《“黑板”跑了》教學設計

【教學要求】
　　　1、學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。
　　　2、學會16個生字，田字格下面的5個只識不寫，理解由生字構成的詞語。
　　　3、了解安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
　　【教學重點】理解關鍵詞句，進行相關句式訓練。
　　【教學難點】
　　　1、結的兩種讀音及含義辨析。
　　　2、考、移、豎的筆畫、筆順、間架。
　　【教學準備】卡片、黑板
　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、審題。
　　　1、出示課題。
　　　2、讀：
　　　　　板：（開火車）記字形。
　　　3、讀了這個題目，你有什么疑問？
　　　　　怎么解決呢？
　　二、初讀課文。
　　　　要求：⑴讀準字音，讀通句子。
　　　　　　　⑵思考：“黑板”為什么跑了？為什么加引號？
　　　1、默讀全文。
　　　2、讀后檢查：
　　　　⑴開火車認讀生字詞（卡片出示）
　　　　⑵指名分節試讀課文，師生共同評議。
　　　　⑶討論：“黑板”一詞為什么加引號？
　　三、教學生字詞：
　　　　左右結構的字：
　　　　　搞（左窄右寬）始（注意女字旁）
　　　　　計（言字旁）粉（注意“八”）
　　　　　移（“多”的間架、位置
　　　　　忙（左窄而長，右寬而短）
　　　　　精（注意讀音）
　　　　上下結構的字：
　　　　　豎（借部件“立”解義，注意的第二筆，第四筆。
　　　　　等：（上中下）借待記字形。
　　　1、學生自學，歸類（按結構）
　　　2、找出認為最難寫好看的字。
　　　3、找出認為最易寫錯的字。
　　　4、找出一個多音字：
　　　　　　　jie （結實）
　　　　　結
　　　　　　　jie （結果）
　　　　　出示句子：桃樹上結果了。
　　　　　事情的結果怎么樣了？
　　　　　（選擇正確的讀音）
　　四、作業（練字）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習。
　　　　認讀生字詞（去拼音）。
　　二、細讀課文。
　　　1、指名讀第一小節，這段話告訴我們什么？
　　　　　“非常專心”還可以怎么說？齊讀。
　　　2、默讀后回答：2—5自然段寫了安培的一件什么事？
　　　3、這件事發生在哪兒？
　　　　　練習說話：⑴爺爺在打太極拳。
　　　　　　　　　　⑵（誰）（在哪兒）（干什么）。
　　　4、安培一邊散步，一邊在干什么？
　　　　　哪些話告訴我們他思考非常專心？引讀第2段。
　　　5、默讀第三自然段。
　　　　　說說這一段主要寫什么樣？質疑，找出“心算”的近義詞。
　　　6、出示帶有“演算”的句子。
　　　7、練讀安培的話。
　　　8、安培什么時候才發現不是黑板？
　　　　　練習用“不是，而是”說話。
　　　9、這黑板二字為什么加引號？
　　三、作業。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、再讀課文，練習講故事。
　　　　（理講故事提綱）
　　　1、討論：
　　　　　第一段要點：
　　　　　　安培是個什么樣的人？他有什么特點？
　　　　　第二段要點：
　　　　　　他一邊散步，一邊干什么？專心得什么樣子？
　　　　　第三段要點：
　　　　　　他先怎么做？后來又怎么想，怎么做？
　　　　　第四段要點：