黑板跑了教學設計

學校 陽邑 年級 二 科目 語文 教師   時間   課題 《黑板跑了》 內容分析： 這篇課文主要寫了法國物理學家安培在街上邊散步，邊思考數學題，結果把馬車車廂后壁當作黑板算題的事，表現了安培專心研究科學的精神， 學習目標：     1、學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只讀不寫，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。 3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。 學習重點：     1、識字、寫字     2、理解課文內容和練習復述。 學習課時：3課時 第一課時 教學內容 教師活動預設 學生活動預設 問題及設計意圖 反思重構 導入 （3分鐘） 揭示題目，引導質疑，看到這個題目，你想到了什么？ 讀題、質疑 1、黑板沒腳，怎么會跑了？ 2、黑板兩個字為什么要加雙引號？ 3、課文講的是誰的事？   目標一、二 （19分鐘） 出示“自學提示”引導自學： 1、借助拼音自由讀課文，要求讀準確，讀流利，標出自然段序號。 2、邊讀課文邊畫出生字及詞語，并通過上下文理解詞語。 3、讀讀生字，看看認會了哪些？不會的和同桌商討一下。 4、通讀全文，看看課文講了一件什么事？開頭提出的問題你解決了哪些？又有什么新的疑惑？（巡視指導，提供學法，適時點撥） 1、根據“自學提示”進行自主學習。 2、同桌或小組合作交流解疑難。 3、以小組進行匯報交流，展示學習情況。 讀準： “始”“而”是翹舌音。 “輛”“廂”是后鼻音。 詞語： 著名、科學研究、非常專心、來來往往、熱鬧、好像、思考、計算、演算、特地、不由自主、繼續、聚精會神。 認字：輛、顧、襟、掏、繼 、續、廂、壁   目標二 （12分鐘） 指導寫前5個生字。（示范、巡視指導） 在師指導下寫字，并認識新偏旁。 合作完成練習。 寫字：培、搞、考、始、衣、 練習：查字典     總結 （3分鐘） 小結并布置作業 課后收集有關安培的資料。     第二課時 復習導入 （4分鐘） 出示詞卡，引導復習。 1、讀生字、詞（開火車） 2、說說課文講了一件什么事？     目標一二三（26分） 指導精讀課文： 1、出示“要求”認真讀第一自然段，說說你知道了什么？“著名”可換成什么詞？這個自然段還可怎么說？（指導，組織點撥） 2、引導學習第二段。默讀第二自然段，說說這段告訴了我們什么？能用“一邊……一邊……”的句式告訴我們安培在干什么？“好像”一詞能否去掉？為什么？ 3、引導學習第三自然段，自由輕聲讀課文，說說“心算、計算、演算“三個意思相近的詞又有什么不同？當安培在“黑板“”上演算時，心情怎么樣？從哪些詞看出來？ 4、出示“提示“默讀第四自然段，說說你體會到了什么？從哪些地方看出安培的聚精會神？ 5、引導學習第五自然段：安培什么時候才發現那不是真的黑板？出示： 這時他發現…… 這時他才發現…引導分析有什么不同“才”表示什么？（引導、點撥） （一）、學習第一自然段 1、根據要求自學 2、同桌交流探討 3、全班展示，并有感情地朗讀這段課文。     （二）學習第二自然段。 1、帶著問題默讀第二段，邊讀邊想。 2、小組交流探討。 3、全班展示匯報。并感情朗讀。       （三）學習第三段 1、根據“提示”自學。 2、以小組探討交流。 3、班內交流。并進行感情朗讀。       （四）學習第四段。 1、自主學習。 2、合作交流。 3、全班展示。并進行感情朗讀。 （五）學習第五段。 邊讀邊思考問題。然后匯報交流，體會安培的忘我和專注。 著名—有名、聞名 （教師引導學生交流有關安培的資料，學生了解不多時，教師作適當補充。） 變換：安培是兩百多年前法國著名的物理學家，他搞科學研究非常專心。 填空：這段告訴我們（     ）。用“一邊……一邊……”來說：（      ）。“好像”一詞不能去掉，因為（         ）。 填空：心算：（   ） 計算，演算（     ） 此時，安培的心情（      ），從（   ）、（   ）、（     ）、等能看出來。             從第四段中，我體會到了安培演算時的聚精會神。從（    ）可以看出來。   “才”表示：（   ） 說明了（      ）   拓展延伸 （7分鐘） 引導總結：課文寫的這件事說明了什么？課文的哪句話能夠說明？你還聽過哪些類似的故事？ 學生總結填空，領悟道理：課文寫的這件事說明了安培研究科學（      ），所以成為（   ）；拜秋為師的一個學生，學棋時非常（    ），所以成為（    ）；我們讀書時一定要非常（    ），才能成為（       ）。     目標二 （3分鐘） 出示練習，引導完成。 完成練習題。 1、連線 科學       移動 馬車       研究 思考       粉筆 掏出       題目 --------------- 一支       黑板 一輛       粉筆 一塊       習題 一道       馬車 2、連詞填空。 a、做口算題時，我們常常需要（ ）。 （心算、計算、演算） b、愛迪生是世界上（   ）的科學家。 （著名、獨一無二） c、上課時，我們應該（     ）聽老師的課。（細心、專心）   第三課時 復習導入 （3分鐘） 引導：這篇課文講了什么？你從中讀懂了什么？ 根據“提示”回憶復習課文內容。     目標一 （22分鐘） 指導練習默讀講述故事。（講解默讀注意事項） 根據教師的指導，練習默讀，然后同桌互評，小組內評，最后全班交流，評價。 默讀注意：一是要邊默讀邊記憶故事的情節。根據課文中“有一天”“開始”“后來”“算著算著”“后來”理清順序。二是邊默讀邊體會安培的心情變化。考慮在講述時插進自己的哪些語言和動作。   目標二 （12分鐘） 指導寫剩余的生字。 在師引導下寫“計、備、粉、移、而”5個字。     目標二 （2分鐘） 出示練習。 完成練習，組詞 使（ ） 考（ ） 始（ ） 老（ ） 而（ ） 計（ ） 面（ ） 記（ ） 備（ ） 奮（ ）     課后拓展（1分鐘） 收集關于專心學習的成語，做成小書簽。 教后記