小鷹學(xué)飛教學(xué)案例
教學(xué)片斷（學(xué)習(xí)課文第四、五自然段---小鷹第三次學(xué)飛）
（案例淺析：第四、五自然段的教學(xué)，我采用了半扶半放引導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生很快就能抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀，一只只小手高高舉起，課堂氣氛非常活躍。通過朗讀讓學(xué)生感受小鷹高興、自信的心情，并體會(huì)老鷹希望小鷹不要滿足于現(xiàn)狀的苦心。）
師：聽了老鷹的話，如果你是那只高興的小鷹，你會(huì)怎么做？
生：如果我是那只小鷹，我會(huì)繼續(xù)往上飛。
師：小鷹又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段，找出有關(guān)小鷹學(xué)飛行的句子。
生：小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。
師：“鼓起勁兒”是什么意思？你是怎樣理解“拼命”的？
生：“鼓起勁兒”的意思就是鼓起勇氣，使出勁來。“拼命”就是指小鷹使出全身的力氣往上飛。
師：你能表演一下小鷹鼓起勁、拼命學(xué)飛的樣子嗎？
生：表演。
師引讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。
師：說一說你讀懂了什么？
生：讀了這句話，我知道小鷹現(xiàn)在已經(jīng)飛得很高了。
師：想象一下，小鷹在向上飛的過程中，可能會(huì)遇到哪些困難？
生：小鷹會(huì)覺得翅膀算酸了。
生：小鷹越往上飛就越會(huì)覺得呼吸很困難。
生：小鷹會(huì)覺得很累，飛不動(dòng)了。
師：小鷹就這樣飛呀，飛呀，越往上飛阻力就越大，越往上飛呼吸就越困難，這時(shí)的小鷹急促地喘著氣，說一說你有過急促喘氣的時(shí)候嗎？
生：我在跑完步以后會(huì)急促地喘氣。
生：我在跳完繩以后會(huì)急促地喘氣。
生：我在跳完皮筋以后會(huì)急促地喘氣。
師：誰能給大家表演一下急促喘氣的樣子呢？
生：表演急促地喘氣。
師：哪個(gè)同學(xué)能急促地喘著氣，讀讀小鷹說的話呢？
生：（喘著氣）“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？”
師：這句話中那個(gè)詞該重讀？
生：“總算”應(yīng)該重讀。“總算”表明小鷹是經(jīng)過一番努力才飛得更高的。
師：這句末尾用的是什么號(hào)？前面兩句用的是什么號(hào)？
生：前兩句用了感嘆號(hào)，最后一句用了問號(hào)。
師：大家想想，前面兩句為什么用嘆號(hào)？
生：它認(rèn)為自己會(huì)飛了。
師：最后一句為什么用問號(hào)？
生：小鷹變得虛心了。
師：說的真好，小鷹在學(xué)飛的過程中不僅提高了飛行本領(lǐng)，而且變得虛心了，說明小鷹對(duì)飛行已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)。
師：聽了這句話，老鷹又是怎么回答的?
生：孩子，你往上看。
師：小鷹看到了什么？
生：小鷹看到白云的上面還有幾只鷹在盤旋呢！
（請(qǐng)同學(xué)們欣賞鷹在藍(lán)天盤旋的視頻，理解“盤旋”的意思。多媒體的演示直觀形象，學(xué)生很容易理解這個(gè)詞語的意思。）
師：看了視頻后，你們知道“盤旋”是什么意思嗎？
生：“盤旋”就是環(huán)繞著飛。
師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次高，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？
討論回答，完成填空：小鷹又一次跟著老鷹學(xué)飛行，天一亮，小鷹 ，它跟著老鷹飛過了 ，飛過了 ，飛到了 ，和白云上面的鷹一起 。