“夕陽真美”第一課時
過渡：我們看到了什么呢？讓我們繼續走進第二自然段。
第二自然段：
請一生讀，你覺得哪句最難讀？
第3句，有一個四字詞“連綿起伏(fu)”
1、理解“連綿起伏”
師：請大家借助這幅圖來說一說“什么樣的山是連綿起伏的山。”
生：連綿起伏的西山就是“一座挨著一座”，
師：說的對。
生：看圖（師評：看圖也可以幫助我們理解新詞語，這個方法真好。）
師指導：這么多的山，一座挨著一座，有的高有的低，這就是“連綿起伏” 起：是高出去的意思，伏：是低下的意思。
師：生齊讀2次記住它。
師：還有一個新詞語大家好好讀一讀。“余暉”
2、余(yu)暉：
師：剛才記住了“余”的字形，老師給它擴了幾個詞，你讀一讀。
生：余數、剩余、多余。
師：余是表示“剩下”的意思，“余暉”在句子中指的是誰的光輝？早晨的太陽的光輝能叫余暉嗎？
誰能用自己的話說一說“余暉”的意思。
生：“余暉”就是指傍晚太陽的光輝。
師評價：概括的非常準確，我們為他精彩的發言鼓掌。獎勵一枚“會思考”的紅花印章。
師 ：再讀這句話，老師相信你能讀得更好。
第三、四、五自然段。
過渡：師：接下來，太陽又會怎樣變化呢？請女同學讀第3自然段。男生讀4、5自然段。
師評：同學們讀的真不錯。
過渡：大家很好地完成了第一個任務。現在來看任務二
任務二：默讀課文，用———劃出太陽位置變化的詞句。（5分鐘）
自主學習：今天老師教給大家一種新的都書方法。“默讀” 不出聲地讀書。它是一種重要的學習方法，可以幫助我們更好地思考問題，理解課文。怎樣去默讀呢？
指導默讀：
我們要做到“兩不”：不出聲，不指讀；
“三到”：眼到、心到、手到。還要邊讀邊思考、勾畫。
現在同學們按照老師的方法試著去默讀全文開始吧。
展示交流：誰有收獲。說一說你劃出太陽位置變化的詞句。
請一生說：大家同意嗎？獎勵一枚“會學習”的紅花印章。
板書：西斜、下沉、落山
師：那你自己試著連起來說一說“太陽是怎樣變化的？”
生：太陽先西斜，再慢慢下沉，最后落山。
師評：掌聲。真是聰明會思考的孩子。獎勵一枚“會思考”的紅花印章。
過渡：好同學們，2個任務我們都完成了，現在來檢測一下我們學的怎么樣。
三：檢測導結（5分鐘）
（1）、我會讀。（同桌互查，）正確、流利、2顆星，
傍晚、光芒、深藍、起伏、漲紅、慢慢、下沉、日落。
（2）我會加一加、變一變： 旁、 監、 亡、 犬 、冗、5顆星
（3）我會總結反思：
同學們除了這些生字詞，這節課在“識字、朗讀、學習方法方面有哪些收獲呢？
師：同學們很好地完成了這節課學習任務，讓我們帶著這份收獲，一起走進下節課去欣賞美麗的夕陽。下課。板書設計： 夕陽真美
西斜——下沉——落山 藍 傍