夕陽真美
教學目標：
1、會讀本課的10個生字和4個兩會字，認識一個新的偏旁，理解生字組成的詞語，學寫部分生字。
2、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
3、初步感受夕陽的美。
教學過程：
一、揭示課題：
同學們看老師寫，板書：夕陽。
誰來讀？（指名）你們知道這個詞語的意思嗎？
是呀！在不同的時候，太陽有不同的名字，早晨的太陽叫——朝陽。中午的太陽叫——驕陽、烈日（中午的太陽光最強烈）傍晚的太陽叫——夕陽。
繼續看老師寫：真美。
誰來讀。評價，指導學生讀出美。我們一起讀——夕陽真美
二、學習一、五自然段
1、出示第一自然段，同學們試著讀一讀。誰來讀？（指名讀）隨機評價，學生評。你有什么不理解的詞語，可以提出來。相機學習傍晚和日落。
傍晚的反義詞是——早晨。學習生字“傍”。
理解日落的意思。
（同學們真了不起，能自己解決自己提出的問題了。）
2、出示第五自然段，同桌一起練一練，指名同桌讀。
讀了這段話有什么問題嗎？提出來？
理解：滿面紅光。
讀了這段話你感受到了什么？
學生交流，教師點評，指導學生讀。
三、初讀3、4、5自然段
（一）初讀課文
課文是怎樣寫夕陽的呢？讓我們到書上去找一找吧！請同學們把書翻到137頁。同學們輕輕地拿出筆，快速地看課文，標好自然段。
出示初讀要求：1、自由輕聲地讀課文，讀準字音，讀通句子。2、選擇你覺得美的句子，多讀幾遍。
（二）檢查初讀情況
1、出示詞串
輕輕地 慢慢地
披著 下沉 漲紅
刺眼的光芒 燦爛的霞光 遙遠的天邊
連綿起伏的西山 夕陽的余暉
出示第一組詞，讀好輕聲，這里的兩個地都是提土旁的。讀出輕、慢的感覺。
出示第二組詞，讀準，誰能說說這些詞語的意思？也可以做動作表示。
出示第三組詞，讀出味道來。
出示第四組詞，讀，理解連綿起伏（誰能到黑板上來畫一畫）
小朋友看（指板畫）連綿，就是一座山連著一座山；起伏，就是有高有低，有山峰，也有山谷。把詞語讀兩遍。（生齊讀“連綿起伏），詞語貼在黑板上。
出示詞卡：壯麗 讀。
再請大家看一幅圖。（投影幻燈）看，太陽快落山了，收起了刺眼的光芒，它的余暉染紅了天空、云朵，它好像給群山披上了紅色的披風，這山既雄偉，又美麗。這就叫“壯麗”。在這兒，它是形容山的。
2、這么雄偉美麗的西山，哪個小朋友喜歡它?出示，學生讀。
誰也喜歡這句，來讀讀。誰愿意讀第二自然段。齊讀
3、你覺得那句話也很美？（第三自然段）讀。指名讀，女生讀。
4、你覺得那句話也很美？（第四自然段）讀。指名讀，男生讀。
5、課文中描寫的夕陽真美呀！讓我們一起捧起書，讀一讀吧！
四、學習生字
我們的生字寶寶要緊和大家見面了，誰來跟它們打個招呼。
1、出示：芒、藍，讀
這兩個字有什么共同點?（都是草字頭）小朋友有一雙會發現的眼睛�？蠢蠋煂�，邊寫邊指導。學生描紅寫。
2、出示：壯。學生讀，記憶字形，認識新偏旁。寫的時候有什么要提醒小朋友注意的？學生交流。教師范寫。學生描紅寫。
五、小結
今天我們和爺爺、奶奶一起去看落日，你看到的夕陽美不美呀？讓我們再一次美美地讀課題——夕陽真美