23、夕陽真美
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點
1、有感情地朗讀課文，品味文字所蘊涵的美。
2、寫字。
教學準備 學生自己觀察夕陽。
第二課時
課前準備
一、課前活動，引入情境。
1、欣賞不同時間、地點、天氣下的夕陽的圖片。
2、剛才我們一起欣賞了夕陽西下時的美景，你有什么想說的嗎？
板書：夕陽真美
3、是呀，正因為夕陽西斜時的景色非常迷人，所以描寫夕陽的文章特別多，今天我們來欣賞一位小朋友和他爺爺、奶奶一起看日落時寫的一篇文章：讀題——
二、入境品讀，感悟美景
1、夕陽西下的景色就像一幅幅美麗的圖畫一樣，剛才把我們都看得入迷了，是不是？這些美景也深深地印在了小作者的腦海里，小作者還特地把他看日落時拍的照片，寄給我們欣賞呢！大家看！（出示圖面）。
2、小作者分別用了三個自然段寫這三幅圖的內容，你能找出是哪三個自然段嗎？
究竟這幅圖是哪一個自然段寫的？這幅呢？這一幅呢？別急，讀了第2、3、4自然段，你就能找到正確答案了！打開書，讀一讀，找一找。
3、他是按什么順序來寫的？板書：西斜、往下沉、日落。
4、唉呀，聽了你們的朗讀，我好像把這三幅圖的順序排錯了，是不是？那應該怎么排列？誰來幫幫我？
有道理，夕陽先是西斜，再慢慢地往下沉，最后輕輕地走向西山的背后，夕陽西下時的景色多美啊！如果能再加上優(yōu)美的朗讀，那就是錦上添花了。你愿意給這三幅圖配音嗎？要配音，先把課文字、詞關闖過，請同學帶大家讀一讀。把這些字、詞放到課文中你能讀好嗎？自己可以試一試。先自己讀一讀第二至四自然段，可以多讀幾遍，直到自己滿意了為止。
5、你最想給哪幅圖配音？再讀一讀這一段吧！
6、下面我們按照夕陽下落的順序來給每一個畫面配音。
三、學習第二自然段：我們先給第一幅圖配音。
指名讀。相機指導朗讀：
（1）你看過中午的太陽嗎？眼睛盯著太陽看一小會兒，會有什么感覺？那就叫“刺眼”。
現(xiàn)在呢？太陽收起了刺眼的光芒（板書：收起刺眼的光芒），很柔和，你能把這種柔和的感覺通過朗讀告訴大家嗎？
（2）天空一片深藍，像什么？誰來讀？
（3）怎么樣的山才是連綿起伏的？讀好“連綿起伏”。評價促讀：山很多，看得到頭嗎？應該讀得慢點。山有高有低，要讀得怎么樣？對啦！應該讀得有起伏，誰再讀？
想象說話：夕陽的余輝灑在這些山峰上，就像是給他們披上了——
這樣雄偉的西山，又披上了一件漂亮的外衣，顯得既美麗又壯觀，這就叫“壯麗”。
指名讀第三句話。
齊讀課文。
（4）你能不看書，給這幅畫配音嗎？出示：太陽 ，收起了 。天空 。 的西山 ，顯得 。
（5）太陽西斜時，天空一片深藍，連綿起伏的西山披著夕陽的余輝，讓人忍不住要說——讀題，指名讀。