２夕陽真美
教學要求：
1. 學會本課生字，2. 理解生字組成的詞語。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，4. 背誦課文。
5. 感受夕陽西下時的瑰麗景色，6. 激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
學會本課生字，理解課文并有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點 ：
理解課文，感受夕陽西下時的瑰麗景色。
教具準備：
投影片、生字卡、小黑板。
教學時間：
三課時
第 一 課 時
1、 導入 新課。
小朋友們，我們學習了上面一課《秋游》，知道了秋天天空和農田景色很美，今天我們要學的新課文是說太陽落山時天空景色很美的。新課文題目——
2、 板書課題：2 夕陽真美（領讀兩遍）
3、 指4、 導看圖，5、 解釋題意。
出示圖：
1、 圖上太陽是什么樣、什么顏色？它正朝哪里走？
2、 太陽周圍的云有哪些顏色？
3、 太陽下面的山是什么樣兒、什么顏色的？
由學生按以上順序觀察畫面，認真組織語言，說說自己的感受。
4、 小結圖意，5、 解題。
傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”，夕陽映照時天空景色很美。
6、 學課題里的生字。
夕：xi，“金”字的一半，三筆寫成，“夕”就是傍晚。
美：mei,上下結構，上面是羊字頭，下面是“大”，美是漂亮的意思。
齊讀：夕、美。
6、 初讀指7、 導。
1、 自學生字詞。
（1） 給每個自然段寫序號。借助拼音輕聲讀課文，（2） 畫出不（3） 認識不（4） 理解的字詞。
（5） 會讀田字格里外的16個生字；能識記田字格里的10個生字的形體。
（6） 聯系上下文，（7） 理解下列詞語的意思：
日落 披 余輝 壯麗 往下沉 身邊
2、 檢查自學效果。
出示詞語。
壯麗 往下沉 身邊 留 傍
（1） 指（2） 名（3） 讀，（4） 指（5） 點學生從平翹舌（6） 音、前后鼻音、邊鼻音和誤讀偏旁等方面分辨加點字的讀音。
（7） 了解詞語掌握情況，（8） 重點領會下列詞語的意思：
壯麗：雄壯和美麗。
往下沉：朝下面落。
（9） 齊讀田字格里外地16個生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清脈絡。
（1） 指（2） 名（3） 讀第1自然段，（4） 說說這一段的主要意思。
（5） 指（6） 名（7） 讀第2自然段，（8） 說說這段講的是什么時候的景象。
（9） 指（10） 名（11） 讀第3自然段，（12） 說說這段講的是什么時候的景象。
（13） 指（14） 名（15） 讀第4自然段，（16） 說說這段講的＊是什么時侯的景象。
（17） 指（18） 名（19） 讀第5自然段，（20） 說說這段的主要意思。
8、 精讀訓練。
3、 指4、 名5、 朗讀。
6、 分自然段學習。
第一自然段
（1） 指（2） 名（3） 讀。
（4） “日落”是什么意思？（“日落”就是太陽下山）
（5） “傍晚”和“日落”有什么關系？
（6） 為什么說“爺爺和奶奶帶我去看日落”，（7） 而（8） 不（9） 說“我帶爺爺和奶奶去看日落”？
（10） 小結：
（11） 齊讀第一自然段。
過渡：日落的時候，他們看到了什么景象，下一節課我們 再學習。
9、 布置作業 ：讀抄詞語
夕陽 日落 天邊
西斜 紅光 身邊
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、繼續精讀訓練。
1、第二自然段。
（1）指名讀。（板畫：山、太陽）
（2）這一自然段有幾句話？第一句說了什么？（板書：西斜）“西斜” 是什么
意思？（偏向西邊的意思）“收起了刺眼的光芒”說明了什么？你遇到過
刺眼的光嗎？
（3）第二句說了什么？（指名讀）這時天空什么樣？（指名讀、齊讀）
（4）第三句說了什么？（看板書理解“連綿起伏”）西山是什么樣？（指名讀）
“余輝”是什么意思？（是太陽還沒有收起的光芒）為什么不說“夕陽的余輝照著連綿起伏的西山“而說“連綿起伏的西山，披著夕的余輝”？
（說西山“披著余輝”比較生動）誰能把西山的樣子讀出來？（指名讀小組比賽讀、齊讀）
（5）齊讀第二段。
2、第三自然段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。問：這時的太陽有什么變化？（板書：往下沉）比較：
太陽往下沉。
太陽慢慢地往下沉。 （指名讀、齊讀）
（4） 這時的太陽是什么樣？（指（5） 名（6） 讀、示范讀、齊讀）為什么這句末尾用......
天空出現美麗的彩霞是哪個詞“造成”的？（“染”）（有感情的朗讀這段。）
（7） 齊讀第三段。
3、第四段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。（板書：走象西山背后）
（4） 這一段共有幾句話？“太陽的臉變得更紅了”說明了什么？（說明太陽
快要落山了）
（5） 第二句說了什么？為什么說“它輕輕地走向西山背后”？（學生答）
過渡：太陽看不到了，只看到什么？誰能把它換個說法？（出示：）
把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。
遙遠的天邊有一片燦爛的霞光。
（6） 齊讀第4自然段。
上面三個自然段說的是夕陽下山時的美麗景象和它的變化，顯示了所有的美景都來自夕陽。這是課文的第二部分。下面我們學習第三部分。
4、第5自然段。
（1） 指（2） 名（3） 讀。（板書：夕陽真美）
（4） 這一自然段只有一句話。開頭說“爺爺滿面紅光”，（5） 這紅光是哪里來的？（是夕陽映照的）（是霞光映照的）你們說的都對！爺爺說“夕陽真美呀”，（6） 表示爺爺什么樣的心情？（表示對夕陽的喜愛的心情）誰能把這一句話中所顯示出的爺爺的喜悅心情讀出來？（指（7） 名（8） 讀）教師指（9） 出夕陽真美要讀得慢而（10） 清晰，（11） “真美”兩個字要重音輕讀，（12） 表示出深摯的愛。
（13） 有感情地齊讀第5自然段。
三、總結。
四、練習有感情地朗讀課文。
第三課時
一、練習朗讀情況。
指名三人感情朗讀，教師隨機指導。
二、指導背誦。
1、教師范讀，學生掩書認真聽。
2、聽錄音。
3、教師指著板書內容，逐段引背，學生分段試背。
4、學生看板書內容，練習全文背誦。
5、指名全文試背，評議。
6、同桌二人交替背誦，互相指正。
7、全班齊背。
三、寫字指導。
1、須按筆順描紅的生字，包括認識兩個偏旁。
壯：六筆寫成。左右結構。左部偏旁稱“將字旁”（板書“ ”，領讀者兩遍），筆順是“點”、“提”、“豎”；右部是“士”不是“土”。
身：七筆寫成。獨體字。第三筆“橫折鉤”的“橫”部要寫得短，“折”部要寫得長，“鉤”部要寫得小；第六筆“橫”要伸左起筆，右行托第二筆“豎”的底端后至第三筆“折”部中點收筆；第七筆“撇”伸向右上起筆，向左下斜行穿過“折”部中點后向左下撇出，長度加倍。這個字上收下放，長撇起平衡作用。
美：九筆寫成。上下結構。學習新偏旁“羊”字頭。寫時注意大的一橫
要長。
留：十筆寫成。注意第一筆是“撇”不是“橫‘。
2、其它要描紅的生字。
“夕”、“已”、“余”、“沉”、“披”、“往”
四、作業 練習。
1、描所學的生字。
2、比一比，再組成詞語。
皮（ ） 主（ ） 夕（ ）
披（ ） 往（ ） 多（ ）
3、在括號里填上表示顏色的詞語。
（ ）的天空 （ ）的云朵
（ ）的太陽
4、用“已經”、“輕輕地”練習說話。
板書設計 ：
2、夕 陽 真 美
西斜
往下沉
走向西山背后