23 三個兒子教案
教學要求：
1、 鞏固、復習生字，學寫4個字。
2、 能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
教學重點：能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
教學難點： 欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
教具準備：小黑板、各種訓練題的字片,適合朗讀的輕柔音樂
教學過程：
一、復習導入
復習生字
（夸獎小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒！
二、探究新知
（一）、出示學習目標
1、 鞏固、復習生字，學寫4個字。
2、 能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。
（二）、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順。
教師提示：1、三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽語氣來
2、三個媽媽打完了水，走回家去，發生了什么事情？
3、明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？
（三）、品讀課文
1.以情激qing。教師深情朗讀，把學生帶入情境。提出問題。
2.自讀感悟 交流匯報。
（1）、三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽語氣來。
交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。
（2）、分組練習：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的兒子？會是怎么樣的語氣呀？
在小組里面和你的小伙伴先練一練。
（3）、出示：第一個媽媽話。（指名幾生讀）
生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？
你能不能說得再自豪（驕傲）一點？
（4）、出示（另一個媽媽話）：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）
大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？
交流讀，評價，提高。
（5）、兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現嗎？
（6）、三個媽媽打完了水，走回家去，發生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節，想一想，你有什么發現。（生朗讀）
指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現嗎？
（7）、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？
請小朋友再去讀課文，用筆找出三個兒子的做法。（自由朗讀）
交流展示：
看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么？
（8）、這時候，一個媽媽還和老爺爺發生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？
（9）、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀？（學生討論）
（四）、小結 讀讀、議議
你認為我們要學習哪個孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？
（五）、書寫指導
（1）鞏固讀音。
要求會寫9個字中的4個字（晃蕩 、胳膊），書寫前指導學生反復練讀，以鞏固讀音。
（2）發現規律。
教學中，要引導學生觀察發現一些能幫助認記和正確書寫漢字的規律。如：
同結構：兩個字是左右結構，兩個上下結構。
同偏旁：胳膊
（3）示范講解，提示易寫錯的字。