《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》教學(xué)反思
上完《賀年片》一課后,我對(duì)自己的教學(xué)做了反思。應(yīng)該說(shuō),整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性得到了充分的飛揚(yáng),自主意識(shí)更是得到了充分的體現(xiàn),課堂上,我能尊重每個(gè)孩子的人格,保護(hù)他們的自信心和自尊心,讓他們有表達(dá)的欲望,并能積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是當(dāng)孩子們當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出這樣的詩(shī)句,我更是又驚又喜:
黑色的賀年片,是無(wú)邊無(wú)際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我,像楊利偉叔叔一樣,努力學(xué)習(xí),
長(zhǎng)大后乘坐神州五號(hào)飛船遨游太空,探索宇宙的奧秘。
可是,另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí),如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢?在課堂上,有個(gè)別孩子在做著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,是授課內(nèi)容不精彩?還是老師講課方式單調(diào)?我陷入了沉思。看來(lái),我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實(shí)還存在一定的距離,教師課堂把握不足,因而未能及時(shí)組織課堂紀(jì)律。更為要命的時(shí),在當(dāng)時(shí)氣急敗壞的情況下,連課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也基本消失了。總之,一堂課下來(lái),給我留下了諸多的遺憾!
課后與同事探討,我知道了一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課,是否樂(lè)意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn),課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所,才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《賀年片》教學(xué)反思
我認(rèn)為,一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課,是否樂(lè)意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn),課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂(lè)的場(chǎng)所,才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
上完課后,我自己靜靜地坐在位置上,回想這堂課,應(yīng)該說(shuō),整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn),學(xué)生的個(gè)性得到了較好的飛揚(yáng),自主意識(shí)更是得到了較好的體現(xiàn),這在課堂上展示得比較豐滿(mǎn)。課堂上,我盡量尊重每個(gè)孩子的人格,保護(hù)他們的自信心和自尊心,讓他們有表達(dá)的欲望,并能積極參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
可是,還有一個(gè)問(wèn)題擺在了我的眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí),如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?如何讓他們的思想得到更多的表達(dá)?而且,我的課堂評(píng)價(jià)還比較蒼白。總之,一堂課下來(lái),給我留下了不少的遺憾!一段時(shí)間的教學(xué),我發(fā)現(xiàn),還是要不斷地的學(xué)習(xí)和探索!
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是二年級(jí)上期最后一個(gè)單元的第一篇課文,內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有童趣,課堂上孩子對(duì)課文的興趣濃厚,喜歡朗讀。
有人說(shuō)孩子是天生的畫(huà)家和詩(shī)人,確實(shí),孩子對(duì)顏色充滿(mǎn)了幻想。課后我讓孩子們想想自己還收到了大自然送給我們的什么禮物?它們是什么?沒(méi)想到他們給了我一個(gè)大大的驚喜。
有的孩子寫(xiě)道:黑色的賀年片是大地送給我的,那是一粒粒小小的泥土。大地鼓勵(lì)我 邁出成功的腳步。
也有的寫(xiě)道:白色的賀年片是冬天送給我的,那是一片片美麗的雪花。冬天呼喚我,趕快出來(lái)堆雪人、打雪仗。