《誰的本領大》教學設計
一、復習導入
今天我們繼續學習第6課《誰的本領大》。板書課題，齊讀課題
誰知道誰和誰比本領？再看課題，如果課題是個句子，你覺得該加上什么標點？再讀課題，把標點符號讀出來。究竟是誰的本領大呢？今天風和太陽呀，想請你們來做裁判來評判一下，不過，要想成為合格的裁判，需要接受兩個挑戰。
第一關：字詞關
第二關：完成填空
二、學習新課1－3自然段
祝賀各位小裁判順利闖關！讓我們走進課文。自由讀讀1-3自然段。出示
有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。
讀書不光要讀懂，還要讀好。讀課文的時候要一邊讀一邊在頭腦中放電影，也就是老師常說的把一句話讀長了。那你讀了這句話，會想到些什么？他們可能會說些什么？演一演
我們演的很具體，文中說的很概括，同一個意思有時可以說的細一些，有時也可以說的粗一些。我們讀書的時候，遇到粗說的，能像我們剛才演的一樣在腦海中放出來，就做到了心到，就叫會讀書。這篇課文對話比較多，所以在學會放電影的同時，還要學會讀人物的對話。
他們第一次比的是什么？是誰先挑戰的？
生：他們第一次比的是誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。
師：面臨太陽的挑戰，風害怕了嗎？（生：沒有）你是怎么知道的？
生：因為風說“那還不容易！”
師：是呀，就這么一件小事那還不容易！如果你是風，你心里會怎樣想？句型練習（投影顯示）
你會怎么說這句話？誰來讀讀？（學生讀“那還不容易！”）
師：你覺得這時的風態度怎樣？
生1：驕傲，以為自己肯定能贏。
生2：很自大，覺得勝券在握。
師：那我們一起來讀讀好嗎？（學生齊讀）
師：說著，風就“呼呼”地吹起來，老師讀這一節，你們來演那個孩子，好嗎？（師讀，生表演）。
師；（問一個學生）嗨，你為什么把衣服裹得緊緊的呀？快脫外衣呀！脫呀！
生1：風太大了、太冷了。
生2：我冷得要發抖，不要脫衣服。
師：看到這一切，太陽可高興啦！他對風說——
生：看我的吧！
師：你覺得此時的太陽怎樣？
生：驕傲、自信、目中無人……
師：你能讀出太陽的驕傲和自信嗎？（生讀、評議）
師：太陽說著便發出了強烈的光，（做發光狀）結果呢？
生：那孩子覺得熱極了，就把外衣脫下來。