蘇教版二年級語文下冊真想變成大大的荷葉教學設計
（2） 小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運用學習第二節的方法來充分展開想象）
（3） 指導朗讀第三節。
4. 第四、五小節。
（1） 指導讀第四節。
啟發學生根據自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”。
“我”為什么想到“變”成星星和月亮呢?聯系第二、三小節反復誦讀，引導學生體會“我”的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。
過渡：當“我看見小小的荷塘”時，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”?
（2） 自讀第五節。
大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。
說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地……舉著”。）
為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”?讓學生結合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。
“我”“真想變成大大的荷葉”就是因為荷葉樣子的可愛嗎?（讓學生在誦讀的基礎上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。）
（3） 有感情地朗讀第四、五節。
三、配樂齊讀課文。
四、作業設計。
1、夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個小詩人，學著課文寫
一寫，還可以配上圖。
教學過程
3、 找描寫夏天的詩讀一讀。
五、板書設計：
21、真想變成大大的荷葉
雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月
（大自然的向往）