《送給盲婆婆的蟈蟈》教案及反思
1、閉上我們的小眼睛，聽！（課件出示蟈蟈叫聲圖）
2、剛才聽到什么了？（蟈蟈的叫聲）
3、這是一只——（會唱歌的蟈蟈）
4、您聽——（咯咯，咯咯，咯咯------）
5、省略號表示什么？（蟈蟈一直在唱歌）
6、指導讀好：“咯咯，咯咯，咯咯------”聲音由重到輕。
三、通讀課文，體會感情
故事學完了，那文中的“我”是一個什么樣的孩子呢？
生：我是一個懂事的孩子。
生：我是一個關心別人的孩子。
生：我是一個尊敬老人的孩子。
師：同學們說的對！我們也有做這樣的好孩子，在生活中學會去關心別人，幫助別人，尤其是對殘疾人，更要獻出一份愛心。
師：課文中的誰是殘疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么樣？她生活在一個什么樣的世界呢？好，請大家閉上眼睛，我們一起來體會一下盲人的感覺吧。誰能把老師手中的語文書送給王校長的？
（生開始了行動------）
師：現在來說說你們的體會吧!
生：走路不方便，搞不清方向。
生：看不見，不敢向前走。
生：老師撞到桌子。
生：很難過，什么也看不到。
生：很害怕。
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師：只是一會兒時間，就讓你們有這么多的感受。是啊，一個盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直過這樣的生活，該有多痛苦啊！那你們覺得一個最需要什么？
生：需要拐杖，需要幫助，需要眼睛，需要領路人，需要親人------
師：在別人最需要幫助的時候，我們及時伸出援手，這不是掛在嘴上的，而是用實際行動來表示的。小朋友，你們能把這些語言中的愛化為你們的行動嗎？（能）
師：今天我們學的課文中就有這樣一位小朋友，他是誰？（我）。讓我帶著對自己這樣一份愛心，背誦課文一遍好嗎？
教學反思：
今天對語文組的老師開設了一節二年級語文公開課，課題是《送給盲婆婆的蟈蟈》。整節課，我以捉蟈蟈、送蟈蟈、陪婆婆，這樣一條主線展開，讓孩子知道幫助別人也是自己最大的快樂。
課堂上，為了讓孩子親身感受盲人的生活，我設計了其中一個游戲環節：就是把老師手中的語文書送到聽課老師的手中。課前我也考慮了這個游戲可能有點亂，五十多個孩子，一定會爭著到我手中搶書，那現場一旦失控了怎么辦？可又一想，他們不都扮演盲人嗎，不可能快速地來到我身邊的，更不可能出現擁擠現象的，就在我的自信之中，課堂進行到這一程序還是出現了“暴亂”，這些孩子分明沒有按照游戲規則，眼睛都偷偷地瞇著一條縫迅速向前沖來。一度失控的局面，讓我慌了神，但我還是迅速鎮定了自己，用手勢加語言讓孩子們立刻回到座位并安靜了下來。這個時候，我的語文書已停留在榮帥小朋友的手中，我讓全班小朋友看著他把游戲繼續下去，只見榮帥緊閉著他的雙眼，兩只小手伸在前方不停地摸索著，階梯教室的臺階讓他走走停停，膽戰心驚地前進一級又后退一級的，孩子們笑得前仰后伏------此情此景，我立刻下達了新的指令：榮帥，睜開你的雙眼，把自己手中的書送給王老師吧。孩子飛一樣向著小玉老師跑去！游戲結束后，我請孩子們說說剛才自己的感受，榮帥等不及我請他就大聲地說：我想要一雙攙扶著我的雙手！吳錚說：我想要一只眼睛！我笑著問：一只眼睛就夠了，是嗎？他連忙難為情地解釋，不是的，我想要一雙眼睛！趙純說：老師，我想要一根拐杖！王雨萌說：我需要別人的幫助！------孩子們說著說著，再也沒有了笑聲，他們深深懂得了盲人的痛苦和他們的需要，這就是我想要的課堂效果，我想，在今后的日子里，當孩子們偶遇盲人時，不會嘲諷只有愛心的付出了。