《朱德的扁擔》教學設計五

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《朱德的扁擔》教學設計五

朱德的扁擔（第二教時）

教學目的：1、能流利地、有感情地朗讀課文。

         2、了解朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以

身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養熱愛革命領袖的思想感情。

         3、學會本課3個生字。

教學過程：

一、            導入：這節課，我們繼續學習第13課  朱德的扁擔（齊讀課題）

二、            復習：

1、上節課，我們初讀了課文，學會了文中的生字和新詞，下面請幾個同學來讀一讀。出示詞語：

同志  堅守  井岡山  粉碎  敵人  圍攻

        必須  生產  一塊兒  山高路陡  翻山越嶺

扁擔  一擔糧食（指名讀、齊讀）

2、選擇其中的一個詞語并聯系課文內容說一句話。（理解“堅守”：堅決守衛，不離開。堅守什么地方？）

三、細讀課文：

1、過渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔，齊讀課題。

朱德軍長用這根扁擔干什么用？(板書：挑糧上山。)為什么要挑糧上山？

請學生自由讀第二自然段，然后交流。(因為井岡山生產的糧食不多，不夠山上的戰士吃。如果糧食不夠吃，戰士們就會餓肚子。戰士們吃不飽，就沒力氣打仗了。)

2、紅軍去挑糧時會遇到哪些困難呢？學生交流

（1）出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。（指名讀、齊讀）

（2）抓住“五六十里”、“山高路陡（可以畫圖）”、“非常難走”理解。“五六十里”會有多遠？（把操場與六十里相比，等于300個操場）

（3）出示想象練習：烈日當空時，紅軍戰士們             ；下雨天，紅軍戰士們走在山路上，有時              ；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰士們                       ……

（4）指導感情朗讀這一句。

（5）路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）

從這句話中，你看出紅軍戰士怎么樣？（團結、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？

對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。

3齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。

4、(看插圖)看，這就是當年紅軍戰士們挑糧的情景。走在最前面的是誰? 你瞧，朱德軍長正挑著擔子從遠處走來呢！說說你看到的朱德。（學生交流）

回答后出示書中的句子：讓學生完成填空：他（穿著）草鞋,（戴著）斗笠,（挑起）（滿滿的）一擔糧食,跟大家（一塊兒）（爬山）。（齊讀句子）

（1）    從這些詞語中，你體會到了什么？