《小動物過冬》第二課時教案
教學目的:
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文.
2,學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫.理解由生字組成的詞語.
3,通過學習能知道小動物過冬的有關知識,體會小動物之間的相互關心.
教學重點:能有感情地朗讀課文,并能分角色表演.
教學難點:知道小動物的過冬方式不一樣,并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來.
教學過程:
一,復習
1 上節課我們學習了《小動物過冬》這篇課文,認識了哪三個小動物 (小燕子,小青蛙和小蜜蜂)
冬天到了,他們要商量如何過冬了,這節課我們就要去看看他們是怎樣商量的.
2 在看之前,我們先要來闖個關,看看你們能不能讀好生字詞了(點名讀,跟讀,開火車讀,齊讀)
二,精讀
(一)教學第二自然段
1,師過渡:秋風刮起來了,天氣漸漸涼了.一天,三個好朋友聚在了一起,看看他們在干什么呀
2,指名讀第二自然段.
3,出示"商量",讀.什么叫"商量" 小朋友,你有沒有和誰商量過什么事 (指名說.)
4,小動物到底是怎樣商量的啊
(二)教學第3-7自然段
1,師過渡:你們作為小動物的好朋友,想不想和他們一塊商量商量 自己讀讀3-7自然段,等會兒說說你們知道了什么
2,指名交流,他們過冬的方式一樣嗎
3,師:那他們到底是怎樣過冬的呢 先來看看小燕子的過冬方式吧!
1)誰來讀一讀這一自然段
指名讀.燕子的話你聽懂了嗎
自己再讀讀,找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的.
2) 誰來說一說燕子是怎樣過冬的 (指名回答后板書:飛到南方去)
3) 指導.小燕子為什么要 "飛到南方去" ( "暖和""很多蟲子")
4)出示:"暖和",一起把這個詞讀一讀.它是什么意思呀
5)是啊!冬天南方比較溫暖,蟲子也比較多,所以小燕子就飛到南方去了,誰愿意來當當小燕子向大家介紹一下的 (指名讀).
6)師總結:小朋友,剛才我們讀了讀課文,找了找文中的詞語,最后又有感情朗讀了課文,學懂了小燕子是怎樣過冬的.想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的
4,請小朋友們讀接下來的課文
1)請小朋友們在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式,讀一讀句子,找一找有關詞語,最后采用自己喜歡的方式讀一讀.
2)小青蛙是怎么過冬的呢
誰先讀一讀句子 你找到了哪些詞 ( "吃得飽飽的","睡上一大覺")青蛙吃得飽飽的會是什么樣的,誰能學學它的樣子讀一讀句子
是啊,青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺,這一覺呀一直睡到了什么時候 (理解"來年春天"),其實它是在"冬眠",所以小青蛙的過冬方式是(板書:冬眠)
誰愿意來做做小燕子,問問你的好朋友小青蛙呀 (角色演繹)
3 )師過渡:冬天到了,小燕子還有一個朋友小蜜蜂呢,她又擔心起蜜蜂來了啊它在問了(指名讀):"蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢 "
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢 ("采了很多蜜","藏在蜂巢里","一個冬天")我們一起把句子讀讀.
師小結:蜜蜂真勤勞,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,這樣就能過個安穩的冬天了.所以小蜜蜂的過冬方式是(板書:藏好糧食)
哪只小燕子也想問問蜜蜂的 說話可要有禮貌呀!分角色朗讀.
4)三個好朋友過一段時間就要分開了,多么舍不得呀,于是他們商量好之后,有了一個約定,這是什么約定呢 我們一起讀一讀.