《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計九

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《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計九

【教材分析】
　　這是一首詩歌。詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多→船多→歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
【基本知識與技能】：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　2、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

【情感與價值】： 感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

【過程與方法】：在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

用相關(guān)圖片、錄像介紹學(xué)生不理解的事物。
【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
  在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

【教學(xué)難點】：體驗水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領(lǐng)悟“新生活”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
【教學(xué)時間】兩課時。

學(xué)情調(diào)查：
1、學(xué)生對水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識，缺少生活體驗。
2、學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到正確流利地朗讀課文。

2、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。并在初步理解詩歌的基礎(chǔ)上稍有感情地朗讀課文。
3、正確、端正地書寫部分生字。

教學(xué)重點：能正確、流利、能稍有感情地讀課文。
教學(xué)難點：體驗水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、分小組預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

（課前前播放水鄉(xiāng)錄像）

一、     導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、同學(xué)們，看了剛才的錄像，你們想說些什么呢？你們覺得這是哪兒的風(fēng)景？

2、提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的景色真美！有人就寫了一首詩歌來歌唱水鄉(xiāng)。今天我們就學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》。

學(xué)生讀題：水鄉(xiāng)歌

3、          放課文錄音，學(xué)生邊欣賞動畫邊聽錄音。請小朋友們聽清字音。

二、     初讀，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩歌。借助拼音自讀課文。 畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分段試讀課文。
正音。 渠    塘    波    像    裝    咱     新
裝（zhuāng翹舌音）    咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）      籮（luó邊音）
3、說說課文里告訴我們水鄉(xiāng)什么多。

板書：水多 船多 歌多
4、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。
⑴理解“渠”“駁”(出示圖片幫助理解。)
渠：人工開鑿的水道，俗稱大水溝。

（2）駁：指一種運載貨物或乘客的，但沒有裝發(fā)動機的船，靠拖輪在前面拉著行駛。

三、     再讀課文，體會詩情。