北師大版小學二年級語文（下冊）青青的山 山寨
教學設計學科名稱:《山寨》（小學語文二年級）
所在班級情況，學生特點分析：
我所帶學生，愛學語文，在學習活動中他們能努力探索問題的結果；聽說讀寫能力中上，有較好的學習習慣。但在字詞的掌握方面不夠主動積極，學習方法上不知創新。所以在教學中，除了鼓勵學生積極學習文本內容外，要把指導字詞訓練和朗讀方法作為重點。
教學內容分析：
《山寨》是北師大版小學語文二年級下冊第五單元的內容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養他們對大自然的熱愛之情。依據《新課標》要求，以學生為主體，充分利用多媒體教學手段，激發起學生的情感，使他們入情入境，自然進入對課文的學習，感受山寨之美，
教學目標：
1.知識與技能：學會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學習認讀字；通過學習課文，使學生體會祖國山寨的美景，體會上山人急切和欣喜的心情，激發學生熱愛祖國的感情。
2.過程與方法：自主學習生字詞，指導有感情地朗讀，在讀中感悟。 3.情感態度與價值觀：培養學生感受山寨的美及發現自然美的能力。使學生體會祖國山寨的美景，激發學生熱愛祖國
教學重、難點：
1.認識8個生字，會寫10個生字。
2.通過學習，理解想象山寨的特點，體會山寨有趣的現象。
教具準備: 生字卡片、多媒體課件
教學課時：1課時
教學過程 ：
一、談話導入，激發情感
1.播放歌曲《山路十八彎》請同學當詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。
師：我們的祖國地大物博，山川秀麗。今天，老師就帶大家一起去一個非常美麗的地方。
2.播放多媒體，同學們，誰來說說你都看到了什么？（生自由說）這“叢林掩映、綠樹環繞”的地方，就是山寨，是少數民族在山中居住的地方。大家想去那兒做做客嗎？今天，我們就一塊來學習《山寨》。
3.板書課題，齊讀課題，隨題識字：寨
二、初讀課文，自主學字
1.自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識字方法解決。
2.教師范讀課文。
3.檢查讀課文、詞語、生字的情況。
（1）多媒體顯示課文內容，指名學生自主選擇一個小節讀。
（2）檢查詞語。出示詞語，比一比，誰讀得好。
（3）檢查生字。先運用生字卡片進行多種形式的抽讀生字，再運用課件出示生字，讓學生討論、匯報識記生字的方法。
三、再讀課文，理解文意
1.按要求讀課文。
山寨到底是什么樣的呢？在小組內用你們喜歡的方式一起讀一讀吧！
2.學習第一小節：
（1）默讀，想一想你讀懂了什么？還有什么不懂的問題？（教師及時梳理問題）
（2）相機指導朗讀
3.學習第二小節：
（1）自讀第二小節，這節還有什么不懂的問題？（小組討論）
（2）如果你就是那些游客，你的心情會有什么變化？（急切、奇怪、失望、無奈） 相機指導朗讀。
4.學習第三小節：
（1）指名讀第三小節，其他同學邊聽邊想：山寨周圍的環境是怎樣的？
（2）老師這有一些樹的圖片，誰來貼貼什么叫“林遮樹掩”？
（3）這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？如果是你，當你真正見到山寨真面目的時候，你又會是一種怎樣的心情？（驚喜）怎么讀出這驚喜的感覺，誰試試？看到同學們讀的這么高興，老師也想讀，想和老師比一比嗎？（指名讀，男女生賽讀）