一.故事導入師：從前有一位商人，他帶著一峰駱駝去趕集。晚上回家的時候路過一家客棧，于是就進去吃飯，順手把駱駝栓在了客棧的門口。等他出來后，駱駝不見了，駱駝去哪了呢？今天，我們就來學習一則能夠讓大家變的更加聰明的故事《找駱駝...

教學目標：知識與技能：1、 會寫本課8個生字，會讀文中12個生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、 通過分角色的朗讀課文，理解課文內容。2、 在評價朗讀的過程中理解課文中重點詞語的意思。...

13找駱駝教學目的：1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至于、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。...

教學目標：1.懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2.練習用因果句式說話。3.初步培養質疑、解疑的能力。教學重點：了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解詞語：忿忿、不緊不慢。3、通過了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發現這些特點的，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法。...

17、孔子拜師教學目標1、認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。...

教案示例一6、 學習目標： 1.認識兩個生字； 2.有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句； 3.理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。 重點難點： 弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句。...

教學目的 1.通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。 2.朗讀課文，培養學生語言的感悟、積累和運用能力。 教學過程 一、設疑導入，提出要求 1.設疑導入。...

教學目的 1.通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。 2.朗讀課文，培養學生語言的感悟、積累和運用能力。 教學過程 一、設疑導入，提出要求 1.設疑導入。...

教案示例一6、 學習目標： 1.認識兩個生字； 2.有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句； 3.理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。 重點難點： 弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句。...

【背景分析】《找駱駝》是一篇傳統經典課文，通過一個商人尋找駱駝的事，說明了遇到問題要多觀察，多分析思考，才能找到解決問題的辦法。本文的寓意耐人尋味，引人深思。...

教學目標：1、知識與技能：分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、過程與方法：理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3、情感、態度與價值觀：培養仔細觀察與認真思考的習慣。重點難點：通過分角色朗讀的方法加深對課文的理解。...

教學目標：知識與技能：會寫本課8個生字，會讀文中12個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過分角色的朗讀課文，理解課文內容。在評價朗讀的過程中理解課文中重點詞語的意思。...

一、教學目標1、學會本課的生字，能區別多音字；理解走失、哄、詳細、至于等詞，能區別走失和丟失的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句補充完整，認識4種不同的對話形式。3、初步學預習課文提出不同的問題。...

【教學目標】1.學會圍繞課題、同學的回答和課文內容的省略處提出問題，并通過反復讀課文，與學習伙伴討論，解決問題。2.通過比較和聯系上下文，理解“走失”“詳細”“不緊不慢”“指點”等詞語的意思；學習用“是不是”提問；能分角色朗...