《學棋》課堂實錄
師：他每天都這樣認真，日積月累，成功就屬于他。
師：那另一個學生是怎么學棋的呢？誰來讀一讀這段話？
指名讀。
師：如果說前一個學生學棋的態度可以用“專心致志”來形容，那這個學生學棋的態度可以用哪個詞語來形容呢？
生：“走了神兒”。（板書：走了神兒）
師：誰能看著圖說一說什么叫“走了神兒”？
生結合圖說意思。
師：書上描寫這個學生“走了神兒”的這段非常精彩，請大家好好地讀一讀，看看他想了些什么，做了些什么？
師有感情地范讀，讓全班學生都練著讀一讀。
師：大家想一想，用弓箭把天鵝射下來干嗎呢？
生：射下來燒著吃。
師：那位學生看到天鵝仿佛看到了一碗味道鮮美的紅燒天鵝肉，能不高興嗎？
高興地讀這一句，又該怎么讀呢？師范讀。
師：咱們一起來讀一讀。
生齊讀這部分。
師：正因為這兩個學生有著不一樣的學習態度，所以才會有不一樣的學習結果。咱們再讀一讀課文最后一小節。
指名讀。
（師板書：出色、沒多大長進）
四、深化課文，揭示主題，。
師：從這個故事中，你明白了什么？
生：學習一定要專心致志。
生：我以前上課注意力不集中，這樣下去，一事無成。
生：學習要靠自己，不能總讓老師、家長監督。
教師小結：
孩子們，學習不是一朝一夕的 事，需要持之以恒的精神，從古到今，凡是成功的人，他們都有良好的學習習慣，老師相信大家都能做到。
讀讀下列詞語：
業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨
天才就是無止境刻苦勤奮的能力
聰明出于勤奮，天才在于積累
好學而不勤問非真好學者
五、課后搜集有關專心學習的小故事，自己讀讀。
板書設計：
13 學棋
專心致志 出色棋手
常常走神兒 長進不大