《水鄉歌》教學設計十七

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《水鄉歌》教學設計十七

 揚大附小  金 晶

一、教學要求
1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、  學會本課十個生字，重點指導學生在田字格中寫好“船”字。
3、  讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
二、教學重難點
1、  本課重點是：讀懂、讀好課文。認識生字，記住字形。
2、  課難點是：感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
三、教學準備
1、  教師準備：多媒體課件。
2、  學生準備：預習課文并查找有關江南水鄉的相關資料，形成初步感知。

四、教學過程：請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是：www.jcsycorp.com
第一課時
一、 導入新課
1、 同學們，我們今天將共同學習一篇優美的詩歌《水鄉歌》；讀課題。板書。
2、 解題：什么是水鄉，我們揚州也是一座有名的水鄉。
3、 過渡：水鄉的哪些地方值得歌唱 、贊美呢？今天就跟著老師通過讀課文去了解吧。
二、 初讀課文
1、 自由讀，要求把生字、生詞、句子讀正確。
2、 學習生詞。（帶拼音讀、去拼音讀）
三、 再讀課文
1、 點名讀，讀通順
2、 課文圍繞什么字來寫？（多）
3、 什么“多”（船多、水多、歌多）
四、 再讀課文
1、 輕聲讀文，劃出重點句子，多讀。要讀優美。
2、 交流、討論：
（一）
1、誰對水多的這部分課文感興趣？讀一讀。
2、指導讀好問話、答話。
3、你是從什么地方體會到水多的呢？先讀一讀，小組再討論討論。
4、指導讀“千條渠”“萬條河”“一個連一個”等詞語，感受水鄉水多。
5、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉的水多。
師：是啊，水鄉到處綠水環繞，碧波蕩漾，實在是令人向往。這么美的句子能讀好嗎？
    指名讀/范讀/齊讀
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1、誰對船多的那部分內容感興趣，就來讀給大家聽。
2、“像”，把＿比作＿，為什么說“白帆片片像云朵”？（帆多，飄滿了河面）
說說你的看法，小小組交流。
3、教師在學生學習基礎上再次渲染情境，和學生一起讀讀這段再次感受江南水鄉的船多。
                                 （三）
1、歌多略講
3、 留問：水鄉人民會唱出什么新生活？查查資料，讀讀課文下節課和老師交流。
創設情境，配樂朗讀。
3、總結學法
五、 寫生字。
學習生字：蕩、飄、船
給生字找朋友：
說一說：你是怎么記住它們的
寫一寫：師重點指導“船”
評一評：展示學生的作業

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