《特殊的考試》教學設計（第一課時）
〖教材分析〗這個故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛生員”節目主持人的問題展開。這次考題不是做一張試卷上的試題，也不是一般的面試，而是在沒有主考人在場的情況下，考查應聘者的實際行動。
〖教學目標〗
1、本課主要學習十一個生字，會寫七個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養自主識字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因為它以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”。
3、通過引導學生朗讀課文，培養學生理解課文的能力，并指導其進行有感情地朗讀。
4、通過學習，讓學生樹立環保的意識，做一個環保小衛士。
〖教學重點〗
1、學會生字、新詞，注意區分“特”和“持”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學難點〗懂得要用自己的行動去落實的道理。
〖教學準備〗生字卡片、小熊、小猴、小狐貍、小白兔的頭飾。
〖教學步驟〗
第 一 課 時
一、談話引入
1、引導：同學們，動物電視臺要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐貍、小白兔都來參加了考試，到底誰會被錄取呢？讓我們一起走近“特殊的考試”。
2、出示課題，引導學生齊讀。理解課題中的“特殊”。
二、初讀課文，自主識字
1、引導學生輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。不會讀的字用“ ”符號勾畫出。
2、指導方法：用你學過的識字方法，并借助拼音或查字典解決那些不認識的字，認識后請多讀幾遍，加深印象。
3、糾正讀音，引導學生當小老師教讀生字卡片。
cháo shū xuān
朝前面 特殊 宣布
4、引導學生與同桌互讀，相互幫助，注意讀準字音，讀通句子。
5、引導學生按自然段輪流讀課文，檢查是否讀準字音和自然段是否標對。
三、讀中感悟，理解內容
1、引導學生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動物電視臺要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什么？
2、引導：這些小動物為當上主持人都做了哪些準備？請你用第2自然段的句子讀出來進行回答。
（1）小熊圍上什么樣的圍巾來了？
（2）小猴戴上什么樣的白手套來了？
（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了？
（4）小白兔穿上什么來了？
3、引導：你們瞧，他們一個個打扮得多么漂亮呀，他們的個人衛生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？
4、引導學生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？
它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
5、引導：假如你是電視臺的臺長，你會錄取誰？為什么？
6、引導：讓我們一塊兒看看最后的結果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
四、總結全文，拓展思維
1、引導：想想當落選的小動物知道是小白兔被錄取了，它們會說些什么？
2、引導學生有感情地朗讀課文，提問：為什么說這是一場特殊的考試？