《特殊的考試》教學設計
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，知道考試的內容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”
4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
教學重點：
2、理解“特殊”的真正含義。
教學難點：
1、理解小白兔當選的真正原因。
2、懂得保護環境，維護公共衛生。
教學準備：多媒體課件、動物頭飾。
教學過程：
一、導入：（6分）
1、動畫課文播放。要求：認真聽，聽完后有幾個考題讓大家做。
2、問題設置：（1）故事的題目是 ，相機板書課題
（2）、故事中都是誰參加了考試?相機板書小熊、小猴。小狐貍、小兔，并且在媒體上展示。
（3）、誰被錄取了？相機板書錄取
（4）、考題是什么？媒體展示課文最后一自然段，板書并畫香蕉皮。
二、引入課文的學習
1、請同學們快速默讀課文，根據板書結合讀課文想一想：這篇課文主要講了件什么事？（5分）
（1）電視臺招聘“小小衛生員”的節目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。
（2）如果你是電視臺的臺長，你覺得什么樣的人能當“小小衛生員”呢？
（愛干凈、講衛生）
2、小動物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“——”勾出。（3分鐘）
小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。
你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會怎么想呢？（5分）
你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好？
（分組讀）看來，他們都是講衛生，愛干凈的孩子，可是，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學習3-6段。
⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。
⑵再討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看見后又是怎么做的，請你用“~~~”勾出。（3分）
3、分析⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？（4分）
這不關我的事
小熊看見果皮時他還會想什么？填表后指導讀
3、四人小組學習：
（1）填表（組長負責制）（5分鐘）
訂正然后進行讀的指導（8分）
⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
別弄臟了我心愛的白手套
手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句
⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學讀5段。小狐貍怎么做的？
別弄臟我的紅皮鞋
⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？
全班齊讀6段。
5、同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘“小小衛生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？
怕弄臟了自己
小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。