蘇教版二年級語文下冊《小池塘》教學設計
池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動也不動,就像什么?書上用了哪個詞?
shuì jiào
(1)(出示詞語:睡 覺)讀準字音,“睡”是翹舌音。
我們每天都要睡覺,睡覺的時候要閉上眼睛,所以“睡”這個字很有意思,是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
(2)指導讀好第1句。
(二)講讀第二句。
1、指名讀第二句。
(多媒體課件播放:小溪畫面)小溪的水緩緩地流著,就像在干什么?書上是怎么說的?
sàn
出示詞語:散 步)讀一讀。
2、為什么不說它睡覺,而說它在散步呢?散步的時候是怎么走的呢?你能讀好這個詞嗎?
3、指導讀好“散步”。
4、指名讀第2句。評議,再讀。
(三)講讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示:江河畫面)
2、指名讀。
其他同學注意聽,聽一聽他有沒有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結:剛才大家看著圖,自己讀懂了第3句話的意思。
(四)講讀第四句。
1、現在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話,能不能把第4句話讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評:他讀懂了沒有?從哪里聽出來的?
hǎi yáng tiào yuè
(出示詞語:海 洋 跳 躍)
4、指導讀好“海洋”、“跳躍”。
5、齊讀第4句話。
四、指導朗讀。
1、現在誰能把整篇課文讀給大家聽呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。
本節課,我們學了幾個有三點水的字?
3、“落”是上下結構的字,三點水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個字?
“海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。
“洋”這個字怎么記呢?
4、師范寫“落”、“海”、“洋”。
5、學生描紅、臨寫,師巡視指
第二課時
教學目的:
1、學會剩余的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準備:
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學過程:
一、復習。
1、齊讀生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
2、口頭擴詞。
海( )( )( ) 落( )( )( )
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來嗎?
2、為了背好課文,我們先來讀好下面這幾個詞語:
睡覺 散步 奔跑 跳躍
3、看著板書或屏幕,試著背誦課文。
(1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問:我們來演一演這個課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動作。
三、拓展練習
1、課文我們已經學懂了,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在哪些地方?給大自然帶來哪些變化呢?小朋友到郊外去觀察,你就會發現了。