經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程（精選13篇）

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇1

　　“好課還需磨礪出。”這是我有幸代表順德區(qū)勒流骨干教師培訓(xùn)班語(yǔ)文班的一名代表上完一節(jié)匯報(bào)課后情不自禁發(fā)出的感嘆。雖說(shuō)上課很痛苦，但是對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是件好事，因?yàn)橥纯嗟膫湔n、上課過(guò)程，可以使人充分認(rèn)識(shí)到該如何嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一堂課，學(xué)會(huì)怎樣備課，怎樣上課。這一次磨課的體驗(yàn)，緊張和酸楚伴隨我整整一個(gè)多月，磨課的過(guò)程絕對(duì)稱得上是痛苦并快樂(lè)著的，我覺(jué)得應(yīng)該記錄一下，進(jìn)行必要的回顧和整理，這肯定有助于自己今后更好的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作。

　　那是骨干教師班第三階段培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，語(yǔ)文班的班主任汪老師跟我說(shuō)決定由我代表語(yǔ)文班在街道內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，應(yīng)該說(shuō)能作為一名代表上一節(jié)公開(kāi)課是我夢(mèng)寐以求的事情，但興奮之余更多的是擔(dān)心和害怕，擔(dān)心自己不能很好的完成這個(gè)任務(wù)，害怕在眾多的老師面前丟臉，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)覺(jué)得壓力挺大的。

　　怎樣才能很好的完成這個(gè)任務(wù)呢？以前累積的一些經(jīng)驗(yàn)告訴我上好一節(jié)效果較好的公開(kāi)課，第一步應(yīng)該是選擇適合自己特點(diǎn)的課型最重要，我這個(gè)人思路還算清晰，課堂上和學(xué)生能較好的溝通，并具有一定的親和力，但自己最大的毛病有時(shí)候課堂上話多，應(yīng)變能力略差一些。針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，我認(rèn)為自己應(yīng)該選擇條理比較清晰，活動(dòng)性較強(qiáng)的課型來(lái)上比較合適，在綜合考慮的情況下，我選擇了二年級(jí)（下）開(kāi)放性單元《體育世界》的第一課時(shí)。

　　試教一

　　時(shí)間過(guò)得真快，離上匯報(bào)課的日子越來(lái)越近了，由于剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候特忙，所以雖然重視這件事，但也只是簡(jiǎn)單的研究了本課教材的教學(xué)目標(biāo)和在各個(gè)小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站收集了一些這節(jié)課的資料，總覺(jué)得自己收集的這些材料都比較簡(jiǎn)單，普通，沒(méi)有一點(diǎn)新意，所以也沒(méi)深入的研究下去。當(dāng)汪老師打電話來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候試教時(shí)，我隨口說(shuō)下星期四吧。既然已答應(yīng)了就必須作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，因此我把自己從網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)的教案進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理以后，臨時(shí)拼湊成一份教案，在短時(shí)間內(nèi)召集了本組的全體學(xué)員進(jìn)行研究，研究后再進(jìn)行整理、制作課件。兩天后，也就是在正式試教的前兩天，我匆匆地在掛職學(xué)校找了個(gè)班來(lái)試教，并邀請(qǐng)了全校的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。由于對(duì)學(xué)生備得不充分，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，可想而知這節(jié)課的結(jié)果，完全打亂了我預(yù)設(shè)，本來(lái)我想讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)小老師的辦法來(lái)認(rèn)讀生字，結(jié)果學(xué)生不掌握操作辦法耗費(fèi)了較多的時(shí)間；以致課只上了三分之二就下課了，上完教案預(yù)設(shè)的內(nèi)容足足拖了十五分鐘堂。

　　這節(jié)課毫無(wú)疑問(wèn)是失敗的，這充分說(shuō)明如果一個(gè)教師在備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究就設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，那提高課堂教學(xué)效率只能成為一句空話。課后，通過(guò)同同事們的探討，使我對(duì)本課的失敗有了更深層次的理解，其實(shí)這節(jié)課中對(duì)學(xué)生備得不充分只是一個(gè)部分，更重要的是我對(duì)本課教材缺乏統(tǒng)籌的把握，本課設(shè)計(jì)只是老師的一廂情愿，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)間，不能讓學(xué)生融入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中，注定要失敗的。

　　有了失敗的經(jīng)驗(yàn)和研究的方向，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)啟發(fā)很大，我重新研究了教材，覺(jué)得教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)很明確：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注競(jìng)技場(chǎng)上的體育、生活中的體育，最后再回到學(xué)生身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做生活的有心人。由此我對(duì)教案進(jìn)行了修正，首先對(duì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)做了必要的調(diào)整：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目？這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）

　　2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字

　�。ㄒ唬�對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、（課件出示：書(shū)上p54、55的插圖）師：小朋友們，這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)在這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你參加過(guò)些什么運(yùn)動(dòng)？

　　2、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱，你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　�。�1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能最快把名稱說(shuō)出來(lái)。（屏幕出示圖，讓生說(shuō)名稱）

　�。�2）（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）在圖上這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些項(xiàng)目是你了解的？哪些是你不熟悉的？（生答）

　　（3）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

　　滾鐵環(huán)：（看圖理解）

　　（3）讀詞。

　�、� 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）

　�、� 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？我們?cè)囍�開(kāi)火車(chē)來(lái)讀讀。（生開(kāi)火車(chē)來(lái)讀、齊讀）

　�、� 剛才讀的詞語(yǔ)中，老師覺(jué)得有幾個(gè)帶生字的詞語(yǔ)特別難讀，我們一起再來(lái)讀讀好嗎？（出示帶生字的詞語(yǔ)：羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、競(jìng)走、劃船、踢毽子、跳皮筋）

　�。ǘ�）識(shí)記生字

　　1、看丁丁冬冬給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他們說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他們要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在，我想讓你們推薦一位小老師，讓他幫助大家來(lái)過(guò)關(guān)，好嗎？（生推薦小老師）

　　2、師示范：羽、羽、羽，羽毛球的羽。（全班跟讀）

　　3、小老師用上述方法教讀生字。

　　4、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了�？矗瑢�(xiě)字寶寶來(lái)了，你能用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)組詞或者說(shuō)話嗎？試試看。

　�。ㄈ�）識(shí)記字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　1、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的，應(yīng)注意些什么？

　　2、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫(xiě)生邊書(shū)空）

　　3、生在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。（同桌互查）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？下課了，我們可以玩什么？能用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（屏幕出示：有的……有的……句式）

　　2、游戲：你做我猜：先指一名學(xué)生上臺(tái)猜，老師出示詞語(yǔ)卡片，全班同學(xué)根據(jù)詞語(yǔ)意思做動(dòng)作，猜對(duì)了就把詞語(yǔ)卡片送給他。如果卡片上的詞語(yǔ)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目還要求把卡片背后的雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在該項(xiàng)目所取得的優(yōu)異成績(jī)讀出來(lái)。

　　四、拓展練習(xí)：

　　1、（出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）2008年，也就是明年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你知道些什么？（可以說(shuō)吉祥物、競(jìng)賽項(xiàng)目等）到了2008年，你幾歲了？你想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么？

　　五、總結(jié)。

　　師：像小朋友說(shuō)的那樣，小朋友們都能從自己身邊力所能及的事情出發(fā)。讓我們以實(shí)際的行動(dòng)為奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　試教二

　　通過(guò)以上的修正，課堂教學(xué)效果較上次有明顯的好轉(zhuǎn)，但也暴露出很多的問(wèn)題。于是，指導(dǎo)老師張春福老師帶領(lǐng)著我們組的學(xué)員又進(jìn)行新一輪的磨課。

　　1、把教學(xué)環(huán)節(jié)重新調(diào)整：（一）激趣導(dǎo)入（二）圖文結(jié)合，識(shí)記生字（三）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（四）拓展練習(xí)。

　　2、把第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)順序重新調(diào)整：看圖讀詞語(yǔ)——去掉圖畫(huà)，只剩下詞語(yǔ)讀——讀要求會(huì)認(rèn)的字——讀要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　3、學(xué)習(xí)生字的順序調(diào)整為：組詞、說(shuō)話——識(shí)記字形——指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)——評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生字音發(fā)得不準(zhǔn)，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、糾正。

　　5、教師的語(yǔ)言要規(guī)范，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)病。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)話時(shí)盡可能向?qū)W生滲透寫(xiě)作的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、通順、具體的話。

　　8、教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，再進(jìn)行智慧的反應(yīng)，心要靜，要沉住氣，切忌表現(xiàn)出自己的不耐煩情緒，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要多元化。

　　8、在讓學(xué)生了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)項(xiàng)目要向?qū)W生滲透哪方面的知識(shí)，老師要心中有數(shù)，盡可能使?jié)B透給學(xué)生的知識(shí)多元化。

　　如果說(shuō)第一次試教的失敗歸結(jié)于方向問(wèn)題的話，那第二次的不足主要是教師對(duì)于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理能力存在著嚴(yán)重的缺憾。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言的精煉，組織活動(dòng)的有效性，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理等都應(yīng)該是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在這次試教當(dāng)中，我的缺點(diǎn)暴露得一覽無(wú)遺。但這些并不是不能克服和解決的，只要教師在課前對(duì)問(wèn)題考慮的周詳一些，對(duì)課堂中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成的事件作充分必要的預(yù)設(shè)，就會(huì)把課堂的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)概率降低到最低。由此我對(duì)本課進(jìn)行了第三次的修正：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這首曲子你聽(tīng)過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一響起，就把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）

　　2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字

　　（一）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，走進(jìn)書(shū)中的體育世界，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書(shū)上有圖和詞語(yǔ)，你能把圖和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？（先讀詞語(yǔ)，再指出相對(duì)應(yīng)的圖）同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　（1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與詞語(yǔ)對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地把詞語(yǔ)讀出來(lái)。（屏幕出示圖，指生讀詞語(yǔ)，糾正）

　　（2）讀詞。

　�、� 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）

　�、� 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀讀。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，注意糾正讀音）

　�。ǘ�）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　1、看丁丁給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在，我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀，注意互相糾正。（指小組讀、齊讀）

　　2、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了�？矗瑢�(xiě)字寶寶來(lái)了，（出示要求會(huì)寫(xiě)的字）你會(huì)用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)嗎？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）

　　3、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的，應(yīng)注意些什么？

　　4、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生生字在田字格中的位置）

　　5、請(qǐng)大家在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。（小組互查，利用投影儀進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）注意留意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。

　　三、利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

　　1、（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）我們剛才學(xué)過(guò)的這么多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你還有哪些項(xiàng)目是不熟悉的？（生答）

　　2、導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（滲透相關(guān)體育知識(shí)）

　　競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

　　滾鐵環(huán)、踢毽子：（看實(shí)物理解）

　　跳皮筋:看圖理解。

　　登山:鍛煉身體，鍛煉意志力、耐力，征服自然，增強(qiáng)信心。

　　騎自行車(chē)：與我們平時(shí)騎的自行車(chē)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　劃船：滲透順德的賽龍舟。

　　下棋：鍛煉意志力、耐力。

　　羽毛球：滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

　　乒乓球：被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)球，滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

　　四、拓展練習(xí)：

　　1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你們平時(shí)愛(ài)玩什么？跟小組的小朋友說(shuō)說(shuō)這些項(xiàng)目你是在什么時(shí)候，在什么地方，和誰(shuí)一起玩的，玩得怎么樣？

　　試教三

　　這節(jié)課獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，這節(jié)課成功體現(xiàn)在哪兒呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┣稍O(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了興趣，就能有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。古人云：“今教意予，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已。”在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，滿足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為體驗(yàn)成功和喜悅的過(guò)程。低年級(jí)兒童年齡小、生性好動(dòng)、好奇、自控能力差，所以在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

　　（二）知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

　　在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字：1、在具體的語(yǔ)境中解決生字的讀音，解決字音時(shí)滲透字義。2、在詞語(yǔ)中領(lǐng)悟字義，滲透字形。3、用多種途徑理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　�。ㄈ�）拓展思維，課外延伸。

　　著名語(yǔ)言學(xué)家張志公認(rèn)為：以自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開(kāi)”，即大概30%來(lái)自課內(nèi)，70%來(lái)自課外。所以學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，僅僅靠課堂教學(xué)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該立足課堂，放眼課外，拓展語(yǔ)文活動(dòng)空間，為學(xué)生多提供語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。我們要合理開(kāi)發(fā)利用生活之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大環(huán)境，使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)到語(yǔ)文就存在于自己的身邊，有一種親切感和熟悉感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的欲望。

　�。ㄋ模� 特別強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的處理和把握。

　　細(xì)微處見(jiàn)真知，小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握都是在細(xì)微處顯現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)一節(jié)好課也是從細(xì)微出表現(xiàn)出來(lái)的，本節(jié)課有很多細(xì)微之處，如：1、對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正；2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；3、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)語(yǔ)言的多樣化；4、對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑耐心解答等都顯現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的注重，并取得了意想不到的效果。

　　通過(guò)大家的不懈努力，終于不辱使命，成功完成了這次的匯報(bào)任務(wù)，得到了老師們的一致好評(píng)，但有誰(shuí)知道為了一節(jié)課的成功，我們的老師付出了多少？這一節(jié)展示課從確定課題到備課再到上課無(wú)一不體現(xiàn)著集體智慧的結(jié)晶。磨課的過(guò)程是痛苦的，但磨課過(guò)程同時(shí)也是精彩的，它使我更進(jìn)一步了解到，我們的學(xué)生需要怎樣的課堂教學(xué)，我們的老師應(yīng)該如何處理教材。“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的磨礪，才能成為一名真正的教師。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇2

　　本單元概況：

　　本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

　　本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫(huà)，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　本單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

　　2、 練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫(xiě)字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

　　4、 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。

　　5、 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　教學(xué)建議：

　　一、 上課伊始，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本課是開(kāi)放性內(nèi)容，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)�事物，養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　二、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。

　　縱觀整篇課文，就識(shí)字而言，主要采用了“集中識(shí)字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識(shí)字不急于寫(xiě)，體現(xiàn)多認(rèn)少寫(xiě)。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字，應(yīng)盡量與圖畫(huà)和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。

　　2、 識(shí)字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫(huà)，如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫(xiě)法。

　　3、 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。

　　4、 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

　　三、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

　　本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書(shū)活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的。

　　課時(shí)安排：

　　總課時(shí)5 機(jī)動(dòng)1

　　識(shí)字寫(xiě)字為1—2課時(shí)，課后練習(xí)為1—2課時(shí)。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇3

　　一、單元教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　二、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。

　　三、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁(yè)生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和提高，做到識(shí)用結(jié)合。

　　3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語(yǔ)交際。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件、體育運(yùn)動(dòng)卡片、體育格言卡片、生字卡片

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、暢談導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生自由暢談）今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育游樂(lè)園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧。

　　2、出示課題。學(xué)習(xí)“育”字

　　課件：“育”字閃爍。丁丁飛入，“等等我！先認(rèn)了這個(gè)字再走。”

　　哎呀，不好，丁丁給我們出難題了：這個(gè)字怎么讀呢？你是怎么記住它的？

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)體育格言。每一小組持有一張“門(mén)票”，上面有體育格言。小組一起合作，共同把“門(mén)票”上的體育格言正確讀出。

　�、佟�學(xué)生小組活動(dòng)。

　　②、匯報(bào)。今天，老師來(lái)當(dāng)驗(yàn)票員阿姨，哪一個(gè)小組愿意先來(lái)？

　　課件：丁丁的話：歡迎來(lái)到體育游樂(lè)園。這里共有三道關(guān)卡，你必須闖過(guò)三關(guān)，才能到達(dá)體育城堡。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

　　2、第一關(guān)：爭(zhēng)分奪秒，貼一貼。

　　課件：大家好，我是冬冬，圖上這些運(yùn)動(dòng)你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你幫它們找到正確的名稱。比一比，哪一小組貼得又對(duì)又快？

　�、佟⒄J(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)。

　　②、為各種體育運(yùn)動(dòng)卡片找到正確的名稱。

　　③、匯報(bào)。齊讀。

　�、堋�學(xué)生自主識(shí)字。卡片中紅色的字是我們的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們把它們讀一讀，并和小組同學(xué)討論討論，怎么記住它們。

　�、荨⒎答�。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家認(rèn)識(shí)這些生字。

　　⑥、以小組形式來(lái)比賽。先商量選擇什么游戲來(lái)證明自己是讀得最棒的。

　　3、第二關(guān)：開(kāi)心分類。

　�、�、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。

　�、�、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　�。ㄖ灰�是學(xué)生說(shuō)得有道理都應(yīng)肯定。）

　　4、第三關(guān)：記者行動(dòng)。自讀短文，即興采訪。

　　①、播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。

　�、�、生自讀短文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)，解決生字。

　　讀了這篇短文，你知道了什么？

　�、�、丁丁、冬冬示范采訪。（課件）

　　丁丁：2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國(guó)歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？

　　冬冬：到了2008年，我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

　�、堋�學(xué)生采訪。

　　同學(xué)想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己找采訪的對(duì)象。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開(kāi)？

　　（三）、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。

　　闖過(guò)了三關(guān)，我們終于到達(dá)了體育城堡。瞧，體育博士出來(lái)歡迎我們了，快點(diǎn)進(jìn)去吧。

　　請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。

　　2、畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)。就本節(jié)課的內(nèi)容寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。

　�。ㄋ模�、延伸：

　　搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的圖片，并了解他們的故事。

　　教學(xué)反思：

　　《體育世界》是一個(gè)綜合的開(kāi)放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語(yǔ)交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開(kāi)放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開(kāi)放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開(kāi)放性：

　　（一）、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：申奧宣傳短片的播放，有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

　�。ǘ�）、活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂(lè)園的門(mén)票”、“爭(zhēng)分奪秒——貼一貼”、“開(kāi)心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　�。ㄈ�）、教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂(lè)而好學(xué)。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于公開(kāi)課教學(xué)，我的立足點(diǎn)是：把公開(kāi)課當(dāng)成平常的課堂。沒(méi)有精雕細(xì)啄的華麗“過(guò)渡詞”，沒(méi)有夸張表演的動(dòng)作，沒(méi)有不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。我不欣賞無(wú)云的天空，我不喜歡沒(méi)有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩，也在遺憾的插曲后反思、自強(qiáng)。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇4

　　一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

　　本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

　　2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)分析：

　　1、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　五、課時(shí)安排四課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

　　2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　展示教學(xué)掛圖

　　二、教學(xué)認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

　　2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？

　　3、自己試著認(rèn)讀生字。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。

　　三、教學(xué)生字

　　1、教師出示生字卡片。

　　2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

　　3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

　　5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？

　　6、進(jìn)行組詞比賽。

　　出示生字卡片

　　四、讀詞語(yǔ)

　　1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

　　4、小組讀。個(gè)別讀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　體育世界

　　生字：羽　網(wǎng)　育　運(yùn)　煉　志　爭(zhēng)　球　乒　乓

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

　　1、教師評(píng)價(jià)

　　2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

　　3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

　　4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　二、讀一讀

　　1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

　　4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

　　出示幻燈片

　　三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

　　2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　3、教師評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？

　　5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

　　6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？

　　四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事

　　1、教師講《零的突破》的故事

　　2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落？

　　3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

　　4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　體育世界

　　生命在于運(yùn)動(dòng)

　　發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)

　　站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

　　更高、更快、更強(qiáng)。

　　第三課時(shí)

　　一、做：“光榮榜”

　　1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

　　2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

　　給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

　　3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。

　　4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

　　二、做“光榮榜”

　　1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

　　2、小組合作制作光榮榜。

　　3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。

　　三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃

　　1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

　　2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

　　3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。

　　四、讀一讀

　　1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　9體育世界

　　讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、生生互評(píng)。

　　二、讀一讀

　　1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？

　　3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？

　　4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？

　　三、自檢

　　1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

　　2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

　　3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。

　　4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。

　　四、練習(xí)

　　七、課堂練習(xí)：

　　先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。

　　八、作業(yè)安排：

　　1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？

　　2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?/p>

　　九、附錄：

　　課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

　　十、自問(wèn)自答：

　�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。

　�。ǘ�）閱讀：2008年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？

　�。ㄈ�）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。

　　總評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競(jìng)走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，還借助孩子對(duì)競(jìng)走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競(jìng)走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后，你能成為競(jìng)走新星呢！”雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂(lè)。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

　　3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

　　4.開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。

　　老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書(shū)課題。

　　二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）

　　老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰(shuí)講解的特別好。

　　1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

　　2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

　　3、離開(kāi)了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

　　4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。

　　三、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的體育知識(shí)。

　　1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

　　2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)

　　教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等）

　　3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

　　四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、）

　　師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。

　　1、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道，球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

　　2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。

　　3、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。

　　5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。

　　6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

　　7、談話：在生活中，你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員，講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī)）你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員？

　　小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

　　五、檢查識(shí)字的效果

　　1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

　　2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

　　3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。（隨機(jī)2—3個(gè)生字）

　　2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

　　八、布置作業(yè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　□□□□體育世界□□□□

　　□□□□□

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

　　2、 繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：

　　1、 師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。

　　2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況，并標(biāo)出等級(jí)。（以3顆為最好）

　　二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。

　　聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想！

　　三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。

　　1、 自己先讀。

　　2、 同學(xué)互讀。

　　3、 全班交流。

　　四、書(shū)寫(xiě)剩下的生字。

　　五、課后反思：

　　第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：��

　　本“設(shè)計(jì)”試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。��

　　教學(xué)目標(biāo)：��

　　通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。��

　　培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語(yǔ)文。��

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：��

　　培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。��

　　培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。��

　　教學(xué)準(zhǔn)備：��

　　課件、生字卡片��

　　教學(xué)過(guò)程：��

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題��

　　老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方，想不想去呀?那好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么?��

　　哦，他們都在做體育運(yùn)動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀?��

　　那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。(板書(shū)課題)��

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)詞��

　　老師：今天老師要組織一場(chǎng)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當(dāng)今天的裁判。好了，我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。��

　　(一)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育項(xiàng)目及球類運(yùn)動(dòng)。��

　　老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組一道題，看畫(huà)面出示的圖像，猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說(shuō)出名稱。��

　　1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。(注意糾正讀錯(cuò)的詞語(yǔ))第一組詞：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競(jìng)走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。��

　　2、識(shí)字。如果把詞語(yǔ)中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它的，請(qǐng)把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競(jìng)。��

　　3、檢測(cè)。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì)讀了。��

　　(二)認(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。��

　　老師：剛才各小組不分勝負(fù)，現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運(yùn)動(dòng)。��

　　1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。��

　　2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么?��

　　請(qǐng)你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。��

　　3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。��

　　4、生字認(rèn)會(huì)了，詞語(yǔ)肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。��

　　(三)認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。��

　　老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車(chē)”，比一比，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。(課件出示詞語(yǔ))��

　　1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著讀。(注意讀音，讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正)第一組詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則；第三組詞：運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。��

　　2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的?��

　　3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。(出示生字卡片)學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。��

　　4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周?chē)�的同學(xué)有沒(méi)有讀錯(cuò)。讀完后，匯報(bào)結(jié)果。��

　　小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì)寫(xiě)嗎?��

　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)?/p>

　　1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)，提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。��

　　2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)該怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)才好看?��

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。��

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)：��

　　體  育  世  界��

　　羽  網(wǎng)  劃  競(jìng)  毽  筋��

　　育  運(yùn)  鍛  煉  志  誼  規(guī)  則  裁  判

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇7

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　《體育世界》是北師大版二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)開(kāi)放單元.圖中畫(huà)有二十多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,旨在通過(guò)看圖以及運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字10個(gè),寫(xiě)字7個(gè).

　　課堂預(yù)設(shè):

　　一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.

　　1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)上課都做些什么活動(dòng) 要求學(xué)生用概括的話說(shuō),如:有時(shí)做…有時(shí)做…有時(shí)做…;下雨時(shí)…天晴時(shí)…;男同學(xué)…女同學(xué)….

　　2,讀題識(shí)字:板書(shū)課題.齊讀,重點(diǎn)讀"育",并用識(shí)字小巧門(mén)記住它.

　　3,釋題拓展:為什么叫體育世界 那么花多叫什么 車(chē)多,書(shū)多呢

　　二,圖文結(jié)合,識(shí)記生字.

　　1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項(xiàng)目呢 請(qǐng)小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.

　　2,指4—6名順學(xué)而點(diǎn),插圖旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ),學(xué)生大聲地把體育活動(dòng)的名字讀出來(lái),要求學(xué)生別忘了對(duì)照插圖識(shí)字.

　　3,看圖識(shí)字是一種好的識(shí)字方法.如果這些詞語(yǔ)沒(méi)有圖的陪伴還會(huì)認(rèn)嗎 其中如遇到不認(rèn)識(shí)的字有什么辦法解決 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)那些難讀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱要多讀幾遍!

　　4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.

　　師相機(jī)點(diǎn)擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.

　　5,找朋友游戲熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.如果這些詞語(yǔ)再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎 請(qǐng)小朋友們邊讀詞語(yǔ)邊看圖,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識(shí)"騎車(chē)","轉(zhuǎn)呼啦圈".

　　6,做運(yùn)動(dòng)游戲了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.師念運(yùn)動(dòng)名稱 ,生表演動(dòng)作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競(jìng)走….點(diǎn)擊"競(jìng)走"出現(xiàn)畫(huà)面熟悉"競(jìng)走",除此以外還有沒(méi)有不清楚的項(xiàng)目.

　　7,課件出示鞏固運(yùn)用練習(xí).

　　我平時(shí)喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?;不太喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?.

　　這些人參加的活動(dòng)真多呀!有的 ,有的 ,有的 ,還有的 , .

　　8,開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況.單獨(dú)拿出一個(gè)字來(lái)認(rèn). 課件出示:育羽網(wǎng)競(jìng)乒乓球 劃毽筋

　　9,選字介紹自己記字的小竅門(mén).

　　10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個(gè)字組詞,說(shuō)一句話,不用書(shū)中的更好.

　　三,自主探究,練習(xí)書(shū)寫(xiě).

　　1,課件出示:育羽網(wǎng)競(jìng)乒乓球.仔細(xì)看田字格中的字,覺(jué)得有難寫(xiě)字嗎 需要老師幫助嗎 指名一生板演.

　　2,學(xué)生練寫(xiě)生字,每字寫(xiě)一遍,然后同桌間互相檢查,評(píng)議.黑板上的字你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮,哪個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好,為什么

　　四,拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐.

　　1,同桌互相展示課外收集的體育項(xiàng)目,并把新認(rèn)識(shí)的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個(gè))寫(xiě)下來(lái)并當(dāng)小老師帶讀.

　　2,教師展示收集的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.(一幅圖一個(gè)名稱:如從中央5套知道更多的奧運(yùn)會(huì)等一些大型比賽的體育項(xiàng)目 曲棍球 舉重 體操 拳擊 射擊 從生活中了解的一些體育項(xiàng)目有 拔河 武術(shù) 放風(fēng)箏 扔沙袋 抽陀螺),然后齊讀.

　　3,暢所欲言.有人說(shuō):生命在于運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)對(duì)人類有哪些好處 在體育世界里,我們知道了這么多體育項(xiàng)目,作為正在長(zhǎng)身體的你們,你們會(huì)怎么做

　　五,作業(yè)

　　把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個(gè)詞;

　　觀察書(shū)中的這些圖畫(huà),選擇你熟悉的一項(xiàng)體育項(xiàng)目用幾句話寫(xiě)下來(lái).

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇8

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

　　師：老師知道你們都愛(ài)上體育課，能介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目嗎？

　　生：-我最喜歡跳繩。

　　-我最喜歡4100米接力賽。

　　-我最喜歡踢足球。

　　師：你們喜歡的項(xiàng)目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩，來(lái)看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧！

　�。蹚膶W(xué)生最感興趣的話題入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景之中，產(chǎn)生求知的渴望。］

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字。

　　1.（課件出示 ）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說(shuō)。指名說(shuō)。）

　　生：-丁丁在滾鐵環(huán)。

　　-明明在打網(wǎng)球。

　　2.對(duì)照插圖識(shí)字。師：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧�。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。）

　　［變個(gè)方式提出學(xué)習(xí)要求，自然、有親和力。學(xué)生急于驗(yàn)證自己的觀察能力，注意力馬上轉(zhuǎn)移到詞語(yǔ)上了。］

　�。�1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　（2）正音。師：誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞語(yǔ)。（一生讀詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)糾正“乒乓”的讀音。）

　　3.鞏固練習(xí)。師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。）你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭(zhēng)搶著讀了起來(lái)）

　�。�1）分紅隊(duì)、綠隊(duì)比賽讀，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)人都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（小評(píng)委評(píng)議。）

　�。圻\(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認(rèn)真。］

　�。�2）（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧�。▽W(xué)生在書(shū)上連線）

　　［讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中鞏固生字，增強(qiáng)了識(shí)字的興趣。練習(xí)設(shè)計(jì)充分考慮到每個(gè)學(xué)生，做到了面向全體。］

　　4.檢查識(shí)字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì)認(rèn)嗎？  生：會(huì)。

　　師：那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓 球毽筋）

　�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀，還可以組詞或說(shuō)一句話。）

　　師：真厲害，都讀對(duì)了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門(mén)？

　　生：-兩個(gè)“習(xí)”合起來(lái)就是“羽 ”。

　　-我覺(jué)得“羽”中間的點(diǎn)就像幾片羽毛。

　　-“網(wǎng)”字就像我們操場(chǎng)上球網(wǎng)的樣子。

　　-“兵”去掉一點(diǎn)是“乒”和“乓”，一個(gè)點(diǎn)在左邊，一個(gè)點(diǎn)在右邊，就像打乒乓球時(shí)兩個(gè)人站在案子兩邊。

　　-“競(jìng)”字下面是個(gè)“兄”，“競(jìng)”與“兄”有什么關(guān)系？

　　-競(jìng)賽時(shí)大家要像兄弟一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)才能贏。

　�。劾蠋熣\(chéng)懇的語(yǔ)氣與激勵(lì)性的話語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］

　　三、自主探究，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　師：同學(xué)們記字的辦法可真多！下面我來(lái)考考大家，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　1.試聽(tīng)寫(xiě)。

　　2.檢查、評(píng)議。（投影打出幾份作業(yè)。）你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮，為什么？（生說(shuō)）

　　師：你們?cè)敢庀蚰姆葑鳂I(yè)學(xué)習(xí)？（生說(shuō)）

　�。蹖W(xué)生已經(jīng)反復(fù)與生字見(jiàn)面，對(duì)要求書(shū)寫(xiě)的字也做過(guò)分析，聽(tīng)寫(xiě)應(yīng)該問(wèn)題不大。先寫(xiě)后評(píng)析，使教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。］

　　3.學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　四、拓展延伸，引導(dǎo)實(shí)踐。

　　師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你都玩過(guò)哪些有趣的游戲？課后帶上幾個(gè)同學(xué)一起玩玩吧！

　�。蹖�學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課間，既培養(yǎng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣又為下節(jié)課的口語(yǔ)交際做了準(zhǔn)備。］

　　總評(píng)：這節(jié)識(shí)字課，教師把握了識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)――識(shí)字、寫(xiě)字、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點(diǎn)是：

　　1.識(shí)字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從看圖識(shí)字，到聽(tīng)讀識(shí)字，開(kāi)展多種認(rèn)讀活動(dòng)，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字，使學(xué)生在與生字反復(fù)見(jiàn)面過(guò)程中記住了生字。

　　2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語(yǔ)言的組織，都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識(shí)字的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，達(dá)到了本課教學(xué)的目的。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇9

　　一、教材分析

　　本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。

　　編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道圖中畫(huà)了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.會(huì)認(rèn)生字新詞。

　　3.能正確書(shū)寫(xiě)生字6個(gè)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)圖畫(huà)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2.將圖文相對(duì)應(yīng)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)： 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。          

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課件、錄音機(jī)、生字卡

　　2.畫(huà)田字格、小黑板

　　六、教學(xué)時(shí)間 ：兩課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）

　　（一）導(dǎo)入 （看課件）            師導(dǎo)語(yǔ):

　�、僭诰G茵茵的草地上，來(lái)了一群愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？

　　②生：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳......

　�、蹘煟耗阒�道或喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？

　　④生：我喜歡打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......

　　師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂(lè)園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：伴隨著動(dòng)畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，步入學(xué)習(xí)。）

　　（二）初知課文內(nèi)容，互動(dòng)識(shí)字

　�、倏磿�(shū)p54～55，給圖找生字朋友

　�、谧x詞（看圖讀詞）　

　�、坶_(kāi)火車(chē)讀詞

　�、苷J(rèn)字，口頭組詞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。）

　�。ㄈ�）學(xué)寫(xiě)生字

　　①師范寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳

　�、趯W(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)、共同評(píng)議。

　�、廴�體練寫(xiě)生字。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺(tái)練寫(xiě)，共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過(guò)程與方法得到交融與落實(shí)。）

　�。ㄋ模┙涣魇斋@，加深理解

　　師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績(jī)。最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

　�、賻熃榻B：

　　家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場(chǎng)為中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”這一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái)，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。

　�、趯�(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂(lè)中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言

　　△生命在于運(yùn)動(dòng)（法---伏爾泰）

　　△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）

　　△友誼第一，比賽第二

　　△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會(huì)口號(hào)）

　　△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）

　　△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá)-芬奇）

　�。�六）運(yùn)動(dòng)員光榮榜

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）

　　（七）拓展、小結(jié)

　�、僦贫▊�(gè)人鍛煉計(jì)劃。（如： 立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）

　　② 寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。                                             師小結(jié)：   奧運(yùn)牽動(dòng)中國(guó)情，健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來(lái)的校春季運(yùn)動(dòng)上 ，希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　體   育   世   界

　　球

　　跳 

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場(chǎng)上的體育，生活中的體育。

　　本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開(kāi)春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃，了解了體育運(yùn)動(dòng)的益處后，再來(lái)聽(tīng)體育故事，做光榮榜，體會(huì)體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。“抖空竹”環(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí)，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語(yǔ)文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識(shí)與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。

　　《體育世界》這節(jié)語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識(shí)到，教學(xué)是師生雙方平等的對(duì)話，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的自主，體現(xiàn)教材的開(kāi)放特點(diǎn)，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的。”這節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問(wèn)題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組老師的高度評(píng)價(jià)。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇10

　　一、【教材簡(jiǎn)介】

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　二、【學(xué)生情況分析】

　　經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　三、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

　　四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

　　2.注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　五、【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1.（課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫(huà)面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

　　2.學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

　　3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？

　　(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動(dòng)二：演一演

　　游戲：我做你猜（課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ)）

　　活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫(huà)面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

　　（二）走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　�。ㄕn件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）

　　1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

　　2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

　　理解“比賽”一詞。

　　活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō)）

　　1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

　　活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)（課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片）

　　1.師：你們知道嗎？在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？（課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。）

　　2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

　　為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

　　1.師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？

　　（課件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

　　你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？

　　生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

　　2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)！好嗎？

　　3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng)）

　　4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

　　5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

　�。ㄈ�）延伸

　　你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么？

　　1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

　　2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

　　（四）總結(jié)

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看圖、運(yùn)用多種識(shí)字方法, 認(rèn)識(shí)54、55頁(yè)的生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞, 積累語(yǔ)言材料。

　　2.讀體育格言, 聽(tīng)故事, 在猜謎語(yǔ)等游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)生字詞, 搜集資料, 了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。

　　二、教學(xué)流程

　　課前交流: 在學(xué)習(xí)新課之前,我們好多同學(xué)都查閱了資料, 設(shè)計(jì)了精美的游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票, 大家先交流交流。比一比誰(shuí)的最好。

　　( 一) 創(chuàng)設(shè)情境, 交流學(xué)習(xí)

　　師: 同學(xué)們課下喜歡玩什么游戲?

　　生: 跳繩、踢毽子、跳皮筋等。

　　師: 這些游戲都屬于體育運(yùn)動(dòng)。我們的生活離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)《體育世界》。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手, 和老師一起板書(shū)課題, 齊讀課題。點(diǎn)擊課件 (出示門(mén)票)。

　　師: 門(mén)票制作是我們昨天的作業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎?我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)展示自己制作的門(mén)票, 大家都當(dāng)檢票員。(把門(mén)票放在實(shí)物投影上)

　　師: 如果這三位同學(xué)能夠正確流利地讀體育名言, 清楚介紹運(yùn)動(dòng)圖片, 就算是有效門(mén)票。

　　學(xué)生展示自己的門(mén)票, 按一定順序介紹。

　　師: 誰(shuí)想發(fā)表自己的意見(jiàn)?(學(xué)生評(píng)價(jià))

　　師: 算有效門(mén)票嗎?

　　師: 這幾位同學(xué)真是學(xué)習(xí)的小主人, 設(shè)計(jì)的門(mén)票新穎獨(dú)到, 讓我們大開(kāi)眼界�，F(xiàn)在讓我們向體育世界進(jìn)發(fā)。課件出示: 歡迎來(lái)到體育游樂(lè)園。

　　( 二) 觀察圖畫(huà), 識(shí)記生詞

　　1.課件出示課本插圖, 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　師: 游樂(lè)園的活動(dòng)真是豐富多彩。我們按照從左到右的順序看好嗎?

　　我們先看左邊的活動(dòng)項(xiàng)目。從上到下都有什么活動(dòng)? 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我指哪個(gè)你就說(shuō)哪個(gè), 行嗎?

　　師: 用“同學(xué)們有……的, 有……的, 還有……的, 他們玩得多——”句式說(shuō)一說(shuō)。(先和同桌說(shuō)一說(shuō))

　　誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)?

　　生: 課外活動(dòng)時(shí)間, 同學(xué)們有跳繩的, 有跳遠(yuǎn)的, 還有踢毽子的,他們玩得多開(kāi)心呀!

　　適時(shí)評(píng)價(jià): 表達(dá)得很清楚, 真是個(gè)思維敏捷的好孩子。

　　師: 讓我們?cè)俚接疫吂涔? 也按照從上到下的順序看看都有什么活動(dòng)項(xiàng)目。

　　師 : 用“ 可 以——可 以——還可以——”句式說(shuō)一說(shuō)。

　　生: 自由活動(dòng)時(shí)間, 我們可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 還可以打籃球, 學(xué)校生活真愉快呀!

　　2.認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)。

　　師: 這些運(yùn)動(dòng)就藏在課本的54、55頁(yè), 請(qǐng)大家輕輕地打開(kāi)課本, 圖片下面的詞娃娃很想和你們成為好朋友。

　　( 1)“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”, 同桌讀詞語(yǔ)。

　　我建議你們先和同桌一起玩“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”游戲, 你讀詞我找圖, 再交換練習(xí)。比一比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

　　( 2) 快速連一連, 詞語(yǔ)圖畫(huà)交朋友。

　　我這兒有同學(xué)們幫我搜集的運(yùn)動(dòng)圖片, 每組兩張, 三個(gè)人合作完成一張, 我們來(lái)個(gè)比賽, 看哪組完成得既有速度又有質(zhì)量。(一邊是詞語(yǔ), 一邊是運(yùn)動(dòng)圖片, 連線)我們一起來(lái)改一改。(實(shí)物投影出示, 邊讀邊改)

　　( 3) 形式多樣讀詞語(yǔ)。

　　師: 大家合作得很好。詞娃娃不知不覺(jué)地跑到電腦里, 想考考大家, 敢接受考驗(yàn)嗎?好, 看誰(shuí)能快速讀出它們的名字。

　　籃球組: 誰(shuí)能單獨(dú)讀一遍? 齊讀。

　　登山組: 南北對(duì)抗賽。

　　劃船組: 小老師領(lǐng)讀, 齊讀。

　　連一連, 認(rèn)一認(rèn)。

　　( 4) 字不離詞, 由詞到字。

　　師: 字寶寶向我們招手, 我們不能冷落他們哦。課件出示“我和生字交朋友”。

　　指名讀, 一個(gè)男生和一個(gè)女生比賽。

　　師: 你認(rèn)為哪個(gè)字最難記?誰(shuí)有好方法?齊讀。

　　( 三) 謎語(yǔ)城堡, 拓展學(xué)習(xí)

　　師: 大家學(xué)得真帶勁呀, 真為你們高興。獎(jiǎng)勵(lì)你們到謎語(yǔ)城堡參觀參觀。謎語(yǔ)城堡最歡迎守紀(jì)律、愛(ài)動(dòng)腦的孩子。這些謎語(yǔ)都和體育運(yùn)動(dòng)有關(guān), 猜出來(lái)了, 請(qǐng)舉手。一根橫桿擋住道, 一鷹展翅凌空躍。——跳高一物生來(lái)真輕巧,

　　雖長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo);

　　沒(méi)有翅膀空中飛,

　　沒(méi)有雙 腳地 上跑。——羽毛球

　　( 四) 故事天地, 識(shí)用結(jié)合

　　師: 走出謎語(yǔ)城堡, 故事天地在等待我們, 這兒的大門(mén)為有著邊聽(tīng)邊想好習(xí)慣的同學(xué)敞開(kāi)著。

　　導(dǎo)言: 同學(xué)們, 你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中, 運(yùn)動(dòng)員們不僅需要過(guò)硬的技術(shù), 更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力, 才能贏得比賽。1984年的一次比賽, 他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心, 到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

　　課件出示: 零的突破。為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛, 許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”, 并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　師: 聽(tīng)完了你知道了什么?你有什么想法先給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受)集體匯報(bào)想法。

　　結(jié)束語(yǔ): 許海峰這一槍, 打破了零的記錄, 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員從此更加振奮精神, 在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中取得了世界第二 的 優(yōu) 異成 績(jī) 。2008年, 奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi), 這是一件舉國(guó)歡騰的大事。全國(guó)人民都心向奧運(yùn), (課件: 心向奧運(yùn))請(qǐng)同學(xué)們課后搜集奧運(yùn)會(huì)資料, 下節(jié)課我們進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)”大賽, 好嗎?

　　三、教學(xué)反思

　　在本課的教學(xué)中, 有以下兩點(diǎn)感想:

　　(一)拓展的課堂才是有活力的課堂。語(yǔ)文是一個(gè)整合的學(xué)科, 語(yǔ)文課程應(yīng)該是多元的讀物, 開(kāi)啟學(xué)生的智慧之窗, 為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)圖書(shū)館的大門(mén)、鏈接一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文資源的信息網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生多渠道收集信息, 在教學(xué)中適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容, 拓展了學(xué)生的視野, 增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。

　　(二)開(kāi)放的課堂才是有生命力的課堂, 本課教學(xué)體現(xiàn):

　　1.活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用“連一連, 說(shuō)一說(shuō)”“、猜謎語(yǔ)”“、聽(tīng)故事”這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式, 使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　2.教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴, 并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景, 讓學(xué)生玩中求學(xué)、樂(lè)而好學(xué)。

　　3.學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字, 當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生合作連圖畫(huà)和詞語(yǔ),實(shí)踐自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。

　　3、能自己做光榮榜。

　　4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。

　　2、自己制作光榮榜。

　　三、教學(xué)方法：

　　看圖識(shí)字法、討論法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

　　2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　展示教學(xué)掛圖

　　(二)教學(xué)認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

　　2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字?

　　3、自己試著認(rèn)讀生字。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。

　　(三)教學(xué)生字

　　1、教師出示生字卡片。

　　2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

　　3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

　　5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?

　　6、進(jìn)行組詞比賽。

　　出示生字卡片

　　(四)讀詞語(yǔ)

　　1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

　　4、小組讀。個(gè)別讀。

　　第二課時(shí)

　　(一)教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

　　1、教師評(píng)價(jià)

　　2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

　　3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

　　4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　(二)讀一讀

　　1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

　　4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

　　出示幻燈片

　　(三)說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

　　2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　3、教師評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲?

　　5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

　　6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?

　　(四)聽(tīng)老師講《零的突破》的故事

　　1、教師講《零的突破》的故事

　　2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落?

　　3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

　　4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。

　　第三課時(shí)

　　(一)做：“光榮榜”

　　1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

　　2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

　　給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

　　3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。

　　4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

　　(二)做“光榮榜”

　　1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

　　2、小組合作制作光榮榜。

　　3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。

　　(三)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃

　　1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

　　2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

　　3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。

　　(四)讀一讀

　　1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　第四課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)

　　1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、生生互評(píng)。

　　(二)讀一讀

　　1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為20xx年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

　　3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?

　　4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?

　　(三)自檢

　　1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

　　2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

　　3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。

　　4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。

經(jīng)歷磨課 體驗(yàn)成敗——記《體育世界》磨課過(guò)程 篇13

　　精品教案：（一）

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

　　1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎？請(qǐng)請(qǐng)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。

　　我喜歡踢足球。

　　我喜歡跳繩。

　　我喜歡拔河。

　　……

　　2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。

　　二、圖文結(jié)合，愉快識(shí)字。

　　1、課件出示課本54----55頁(yè)插圖，并給圖畫(huà)配上說(shuō)明。同桌說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干什么？

　　明明在打網(wǎng)球。

　　紅紅在跳繩。

　　……

　　2、學(xué)生圖文對(duì)照自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　4、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)情況。（不出示圖畫(huà)）

　　5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫(huà)與文字聯(lián)系起來(lái)。

　　6、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　師：你們這么快就連完了？生字全都認(rèn)識(shí)嗎？能通過(guò)我的考驗(yàn)嗎？（出示生字：羽、網(wǎng)、競(jìng)、劃、乒乓、球、毽、筋。）

　　生：多種方式認(rèn)讀。

　　師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門(mén)嗎？

　　生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”。

　　“乒乓”一個(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。

　　……

　　三、自主探究，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　1、同桌說(shuō)說(shuō)田格里的生字怎樣寫(xiě)才能更漂亮。

　　2、自主書(shū)寫(xiě)。

　　3、把自己認(rèn)為寫(xiě)的漂亮的字圈起來(lái)。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　四、拓展延伸，引導(dǎo)實(shí)踐。

　　1、同學(xué)們今天開(kāi)心嗎？課下與小伙伴們一起玩有趣的游戲吧。老師只有一個(gè)要求：把游戲的名稱記下來(lái)。

　　2、在媽媽的幫助下制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

　　精品教案：（二）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　老師知道你們都喜歡上體育課，你最喜歡什么體育項(xiàng)目？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　這節(jié)課我們就一起到體育世界里去看一看還有那些豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　板書(shū)課題：體育世界

　　二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字。

　　1、出示圖，觀察：圖上的小朋友在干什么？

　　2、小組內(nèi)把體育活動(dòng)名稱和圖對(duì)照起來(lái)讀詞語(yǔ)。

　　3、出示詞語(yǔ)：不看圖你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？

　　多種方式讀詞語(yǔ)。

　　4、檢查識(shí)字情況：出示要求認(rèn)的字。

　　小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　5、指名讀，可以組詞或練習(xí)說(shuō)話。

　　三、觀察字型，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　1、指名讀要求寫(xiě)的字。

　　2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

　　3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　6、全班評(píng)議：你覺(jué)得誰(shuí)寫(xiě)的好？哪個(gè)字寫(xiě)的好？

　　四、總結(jié)收獲，課外延伸。

　　1、談收獲。

　　2、今天我們又知道了這么多有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編成歌謠，下節(jié)課交流。