8小英雄于連（精選6篇）
8小英雄于連 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握本課8個會寫字。
2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎？
2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？
（這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。）
教師補(bǔ)充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。
3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋�頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學(xué)完今天的課文就知道了。
4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。
2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。
3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。
都：dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿
4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思？
（課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。）
三、細(xì)讀課文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢？課文中的什么地方描寫了這座銅像？（第一自然段）
指名讀第一自然段。
（2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎？
分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧！
2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個問題。
3.指名讀課文第二自然段，評價(jià)是否讀出問的語氣。
4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
（1）課文哪里回答了第二自然段的問題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。
（2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。
想一想：如果你是小于連，當(dāng)時會怎么做？
講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。
（4）匯報(bào)交流。
積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機(jī)一動
找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像
各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價(jià)。
5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎？（小于連是個機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。）
四、拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點(diǎn)什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。）
2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識他們嗎？《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ(rèn)識他們。
五、作業(yè)。
1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.預(yù)習(xí)本課生字。
第二課時
一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。
二、識記生字。
1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。
2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。
3.你覺得哪些生字最好記？哪些生字比較難記？
4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。
5.全班交流。
加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。
“者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“祝”“勝”“庫”“附”等字都可以這樣記。
比較法：豎——堅(jiān)巷——港
6.開火車認(rèn)讀生字。
三、指導(dǎo)書寫。
1.出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀。
像尿造敗勝根感謝
2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。
3.全班交流。
像：共13畫。
尿：半包圍結(jié)構(gòu)。“尸”字的撇要蓋住下面的“水”字。
造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。
敗：右邊的反文旁是四筆，不能寫成折文兒。
感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。
謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。
4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個，并組詞。教師巡視，注意隨時糾錯。
5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、鞏固練習(xí)。
1.游戲：救伙伴
準(zhǔn)備幾個救生圈（或呼啦圈），在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。
2.聽寫本課要寫的8個字，并組詞。
8小英雄于連 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握本課8個會寫字。
2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎？
2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？
（這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。）
教師補(bǔ)充：這是比利時首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛笑容的小童叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個活潑可愛的小童在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。
3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋�頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢？我們學(xué)完今天的課文就知道了。
4.板書課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的故事，你從課題中能了解到什么？（布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。
2.聽錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。
3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。
都：dōu都來dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿
4.你覺得這篇課文講了哪幾個意思？
（課文講了兩個意思：一是描寫比利時首都布魯塞爾的一座小男孩銅像；二是寫人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。）
三、細(xì)讀課文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫的呢？課文中的什么地方描寫了這座銅像？（第一自然段）
指名讀第一自然段。
（2）指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎？為什么？（它是個活潑可愛的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。）你能讀出對這座銅像的喜愛之情嗎？
分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來吧！
2.過渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛，這是為什么呢？課文也為我們提出了這個問題。
3.指名讀課文第二自然段，評價(jià)是否讀出問的語氣。
4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
（1）課文哪里回答了第二自然段的問題呢？學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。
（2）分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽，讀熟這三個自然段。
想一想：如果你是小于連，當(dāng)時會怎么做？
講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰講得準(zhǔn)確、完整、生動，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。
（4）匯報(bào)交流。
積累詞語：燈火通明歡聲雷動靈機(jī)一動
找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像
各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價(jià)。
5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識，能說說嗎？（小于連是個機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。）
四、拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說點(diǎn)什么嗎？（小于連，你真棒！有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。）
2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識他們嗎？《小英雄雨來》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書會幫助你們?nèi)フJ(rèn)識他們。
五、作業(yè)。
1.把小于連的故事講給家人聽，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.預(yù)習(xí)本課生字。
第二課時
一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒有認(rèn)出來的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來的字卡貼在另一邊。
二、識記生字。
1.學(xué)生自由認(rèn)讀識記帶拼音的生字。
2.請會認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。
3.你覺得哪些生字記？哪些生字比較難記？
4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。
5.全班交流。
加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。
“者”加上右耳旁就是“都”；“撒”“尿”“敗”“慶”“祝”“勝”“庫”“附”等字都可以這樣記。
比較法：豎——堅(jiān)巷——港
6.開火車認(rèn)讀生字。
三、指導(dǎo)書寫。
1.出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀。
像尿造敗勝根感謝
2.請自己觀察書上田字格中字的書寫，分小組討論怎樣書寫，要注意什么。
3.全班交流。
像：共13畫。
尿：半包圍結(jié)構(gòu)。“尸”字的撇要蓋住下面的“水”字。
造：半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順，先寫“告”。
敗：右邊的反文旁是四筆，不能寫成折文兒。
感：上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。
謝：左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫得太寬或太開，要寫得緊湊、勻稱，中間的“身”字下面一撇不能出頭。
4.學(xué)生練習(xí)書寫。每個字寫兩個，并組詞。教師巡視，注意隨時糾錯。
5.將學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、鞏固練習(xí)。
1.游戲：救伙伴
準(zhǔn)備幾個救生圈（或呼啦圈），在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。
2.聽寫本課要寫的8個字，并組詞。
8小英雄于連 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個字，以及兩個多音字“都”“撒”，會寫8個生字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人們的美好品質(zhì)。
3、熟讀課文，練習(xí)講故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會認(rèn)14個生字和2個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)講故事，理解于連的機(jī)智勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖。
教學(xué)時間：2課時
課文內(nèi)容分析：
《小英雄于連》講述的是比利時小英雄于連用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，贊揚(yáng)了于連勇敢、機(jī)智、遇事沉著的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
第一課時
(一)看圖導(dǎo)入，引出課題。
1、導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為"第一市民"。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)？
他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1）你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？
(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
（2）這個小男孩給你留下怎樣的印象？（調(diào)皮、有趣、好玩、有意思、）
（3）出示課文第一自然段，指名讀段，讀出小男孩的有趣、頑皮。
（4）教師補(bǔ)充：(這座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題，齊讀課題。
3、看到這里你有什么疑問嗎？
出示：“人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？”學(xué)生讀句子，讀出疑問。
這個問題的答案就在課文中，我們學(xué)完今天的課文就知道了。
（二）、初讀課文，了解大意
1、自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
2、出示生詞，認(rèn)讀
3、指名讀課文，糾正字音。
4、你找到問題的答案了嗎？（學(xué)生概括）文章的哪些段落講了這件事？（3、4、5自然段）
(三)深入了解，解決疑問
1、自由讀課文第3、4、5自然段，當(dāng)時的情況怎樣？用筆把相應(yīng)的句子畫出來或自己總結(jié)出來。
2交流：、人們在慶祝勝利，敵人不甘心失敗，向炸毀這座城市。他們偷偷地點(diǎn)燃了炸藥庫外面的一根導(dǎo)火線。
人們怎樣慶祝勝利？
此時的人們太高興了，根本就沒有想到—— —— ，人們都放松了警惕，此時敵人要達(dá)到目的簡直輕而易舉。假如敵人得逞了會有什么樣的結(jié)果？
導(dǎo)火索已經(jīng)點(diǎn)燃了此時的情況怎樣？（板書：情況危急）
3、這些都被一個小男孩看到了，（板書：發(fā)現(xiàn)）于連看到這些有什么想法，又是怎么做的呢？默讀第四自然段，繼續(xù)勾畫。
交流：想到了：用水澆，行嗎？
通知大人，行嗎？（板書：想辦法）
怎么做的？：（朝著可惡的導(dǎo)火索撒了一泡尿）。跟前兩種方法相比有什么好處？（板書：用尿澆）
你覺得于連是個怎樣的孩子？帶著這種感情自由讀第四自然段。
指名讀第四自然段，評價(jià)。
齊讀第四自然段。
4、人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄？
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)（板書：塑像）
（四）、延伸拓展，
1、美麗的布魯塞爾市迎來了四面八方的游客，現(xiàn)在你能游客們講講于連的故事嗎？（根據(jù)板書練習(xí)講故事）
指名講故事
2、假如于連就站在你的面前，你想這位小英雄說些什么呢？
（五）、板書設(shè)計(jì)
8 小英雄于連
情況危急——發(fā)現(xiàn)——想辦法——用尿澆——塑像
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、指名講故事
2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
二、識記生字
1、自由讀生字，同桌共同討論怎樣記住生字？
2、全班交流
3、給生字口頭組詞
三、指導(dǎo)書寫
1、出示要求會寫的字卡，指名認(rèn)讀
2、觀察田字格中字的書寫，交流
3、學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互相評價(jià)。
四、板書：
像、尿、造、敗、感、謝
8小英雄于連 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)16個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1. 會認(rèn)6個生字，會寫8個字。
2. 2.正確，流利，有感情地朗讀課文，了解小于連的英雄行為。
難點(diǎn)：掌握本課8個會寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
第一課時
課時目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，明白“為什么稱于連為小英雄”這個問題，并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。
2.學(xué)會講這個故事。
3.朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解故事內(nèi)容，知道為什么稱于連為小英雄。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智，遇事果斷的品質(zhì)。
教具過程：
一、看圖導(dǎo)入，引出課題。
1.導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎
2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎
(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3.齊讀課題。
二、質(zhì)疑。
讀了課題，你有什么問題嗎
歸納學(xué)生的疑問，老師課件演示。
小英雄于連什么樣
為什么稱于連為小英雄
三、初讀課文，了解大意。
自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。（五個）
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題
(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
四、深入了解，解決疑問。
學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用“——”畫出來。
1.匯報(bào)。
電腦演示圖片。
指導(dǎo)朗讀。（讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)
學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個故事，把描寫當(dāng)時情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。
介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當(dāng)時的歷史背景。
這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用"~~~"畫出來。
討論：比較前兩種方法，為什么說于連的撒尿辦法從中你覺得于連是個怎樣的孩子
指導(dǎo)朗讀。（讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)（課件演示，在一些重點(diǎn)詞語下加重音符號。
學(xué)習(xí)第五自然段。
2.齊讀。
提問：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
（因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個故事。
（抓住要點(diǎn)：當(dāng)時的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)
總結(jié)
質(zhì)疑。
這兩個問題解決了嗎
總結(jié)。
你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))
3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小、草原小姐妹)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課生字。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會本課生字新詞。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
請學(xué)生講這個故事，注意語言流利，通順，神態(tài)大方，自然。其他學(xué)生注意禮貌，認(rèn)真聽。
出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀后全班齊讀。
英雄豎立塑造男孩歡聲雷動
二、自主識字。
用自己喜歡的識字方法識記生字。
同桌兩人互相說說記字的方法。
全班匯報(bào)交流。
三、鞏固訓(xùn)練。
看拼音選字。
qìng zhù------慶祝
tóng xiàng------銅像
juǎn huā-----卷花
反義詞。
勝-------敗
在田字格里書寫生字，老師巡視指導(dǎo)。
擴(kuò)詞練習(xí)
造：創(chuàng)造制造造就
勝：勝利引人入勝勝出
感：感動感人情感
8小英雄于連 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識、會寫“尿、載、舞、侵、略、敵、政、府、導(dǎo)、慌、耍、驚”12個生字，辨析多音字“泊”；理解“面如土色、冷汗淋漓”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智，熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
（一）看圖導(dǎo)入，引出課題。
1、導(dǎo)語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)，他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識他嗎？
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎？
(這個小男孩有一頭卷發(fā)，一個翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔凈的自來水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個孩子叫于連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄于連
3、齊讀課題。
（二）質(zhì)疑
讀了課題，你有什么問題嗎？
歸納學(xué)生的疑問，老師課件演示。
小英雄于連是什么樣？
為什么稱于連為小英雄？
（三）初讀課文，了解大意
自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
標(biāo)出課文的自然段。(8個)
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題？
(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
（四）深入了解，解決疑問
學(xué)習(xí)第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用"——"畫出來。
匯報(bào)。
電腦演示圖片。
指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)
學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
過渡：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？我們接著學(xué)習(xí)。
指名接龍讀這個故事，把描寫當(dāng)時情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。
介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當(dāng)時的歷史背景。
這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用“~~~”畫出來。
指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示，在一些重點(diǎn)詞語下加重音符號。
學(xué)習(xí)第五自然段。
齊讀。
提問：人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄
(因?yàn)槭撬臋C(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個故事。
(抓住要點(diǎn)：當(dāng)時的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)
總結(jié)
質(zhì)疑。
這兩個問題解決了嗎
總結(jié)。
你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))
3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小草原小姐妹)
8小英雄于連 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會小英雄于連的機(jī)智與愛國情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
課件
板書設(shè)計(jì)：
小英雄于連
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、播放學(xué)生的收集資料、圖片。
2、學(xué)生介紹自己的收集資料和圖片。
3、說一說自己的感受。
4、過渡
師：于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事。
二、學(xué)文
（一）揭示課題，齊讀課題。
（二）自讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、 指名接段讀文。
4、 學(xué)生評價(jià)剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
（1）評價(jià)優(yōu)點(diǎn)
（2）提點(diǎn)意見
5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。
（1）讀句中的生字。
（2）讀句子
（3）去掉生字的讀音再讀。
（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。
6、開火車識字，并給這些字組詞。
7、小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價(jià)冊上給以評價(jià)。
（三）當(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來歷。
師：美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請你做個小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。
說一說自己的感受
自讀課文，自學(xué)生字
認(rèn)讀生字
發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間
識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級孩子的特點(diǎn)。
三、課后延展
1、 自己準(zhǔn)備。
2、 班內(nèi)交流，教師和學(xué)生從各方面評價(jià)介紹得怎么樣。
四、說一說于連是個怎樣的小孩？
第二課時
一、升華文中的情感和思想
1、說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。
2、說說他們都有什么共同的地方。
3、再讀課文。
二、寫字
1、出示生字認(rèn)讀。
2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。
3、出示要寫的生字
以各種形式和生字“打招呼”
4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）老師范寫
（2）學(xué)生描紅
（3）討論怎么記住這個字？
5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、 學(xué)生練寫其他的生字。
三、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
四、課后延展
1、課下搜集小英雄的故事。
2、在小本本上寫上讀完這些故事后的感受。
班內(nèi)交流
學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高
通過對人物性格的深入剖析，充分理解課文，從而受到潛移默化的感染。
讓學(xué)生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。