《我們的小樂隊》教案（精選4篇）

《我們的小樂隊》教案 篇1

　　《我們的小樂隊》

　　備課人          總第    節  教學時間：        

　　教學目標：

　　1.激發學生對民族樂器的喜愛。

　　2.在學習詞語，積累詞匯的同時，提高學生認識事

　　的能力。

　　3.認識8個生字，會寫4個字。

　　重點：：認識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。

　　難點：：認識8個生字，會寫4個生字。

　　關鍵：：會寫4個生字。

　　課時：2課時

　　教具：生字卡片

　　學具：生字卡片

　　相關知識點：樂器的名稱

　　教學突破點：隨圖識字

　　教學過程：

　　一、先聲奪人，情境導入：

　　同學們，你們喜歡聽音樂嗎？老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎？（播放春節序曲）這首交響樂好聽嗎？這是我們學校自己的小樂隊演奏的，今天我們就學習《我們的小樂隊》。（板書課題）這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢？今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。

　　二、創設情境，在情境中識字。

　　1.實物展示，學習金字旁的鑼、鈸。

　　第一位朋友呀，嗓門最大了，你看，它來了！

　　（出示實物鑼）你們知道它的名字嗎？出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢？（學生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可）組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢！出示實物鈸，它叫什么名字呢？出示字卡讀鈸，反復讀，讀準字音。

　　這兩個字有個共同的特點，你發現了嗎？為什么都是金字旁呢？你還能說出一些金字旁的字嗎？

　　2.嗩吶聲聲，學習口字旁的樂器。

　　還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰？(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢？嗩字右邊我們

　　沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎？指導學生書寫嗩。吶字讀準音,然后組詞語。

　　3.竹字當頭，學習竹字頭的字。

　　樂器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂器，同學們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎？讀詞卡笛子，這個字為什么是竹字頭呢？還有許多的樂器是竹子制成的，你們想見見它們嗎？出示笙簫古箏圖片，讀詞語笙、簫、古箏。反復讀，讀準簫的讀音。這些字的共同特點是什么？你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎？

　　4.弦聲悠揚，學習王字頭的字。

　　帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給學生在看古箏，你發現它的特點了嗎？（琴弦多）因為弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常優美。像這樣的樂器也很多。（出示琵琶、揚琴的圖片）你認識他們嗎？出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點？（王字頭）為什么都是王字頭你知道嗎？王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現在字形上，真是聰明呀！你知道揚琴是怎么演奏的嗎？（揚起手臂做動作）揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。

　　5.巧妙埋伏，認識二胡。

　　這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學們還不認識我呢！大家把我忘了呀！”她是誰啊？大家快聽聽，猜一猜是誰呀？（播放二胡的都獨奏音樂）

　　6.歸納總結，形成認識。

　　這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎？

　　老師來考考你。

　　出示詞語卡片讀，再出示生字卡片讀。同學們打開書，看看今天這些字你會讀了沒有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀察，這些字共同的特點是什么？

　　三、多種練習，加強認識：

　　四、 結束語：

　　通過這節課的學習相信同學們都已經認識了這10種樂器，了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學們用這些樂器來演奏。

　　板書設計

　　選擇正確的讀音。

　　鈸（bó  bé）

　　琶（pá  pa）

　　詞語搭配。

　　吹           二胡彈             鑼拉             鼓敲            琵琶

　　打           嗩吶

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、 從課題入手導入：

　　1、 導入：同學們，今天老師又給你們請來了個樂隊為我們演奏一曲，你們想聽嗎？

　　2、 欣賞《貝多芬第九交響曲》

　　二、 看圖、聽聲音學生字：

　　1、 你知道這首樂曲中是由哪些西洋樂器演奏的嗎？

　　2、 學生看圖、聽聲、看實物學習生字，認識樂器，

　　3、 學生自學生字如下：鑼、鋼、簧、薩、斯、架、并了解這種樂器發出的聲音。

　　4、 教師、學生相互補充。

　　三、 鞏固生字、指導書寫：

　　1、 教師指讀本課生字

　　2、 課件出示本課生字詞

　　3、 指導書寫本課生字

　　四、 課后練習：

　　1、 讀一讀

　　2、 找樂器

　　3、 聽音樂、說（寫）話

　　板書設計：

　　我們的小樂隊

　　鑼、鋼、簧、薩、斯、架、提

《我們的小樂隊》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、激發學生對民族樂器的喜愛。

　　2、在學習詞語，積累詞匯的同時，提高學生認識事的能力。

　　3、認識8個生字，會寫4個字。

　　教學重點：

　　認識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個比較難記的字。

　　教學難點：

　　認識8個生字，會寫4個生字。

　　關鍵：會寫4個生字。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學教具：

　　生字卡片

　　教學學具：

　　生字卡片

　　相關知識點：

　　樂器的名稱

　　教學突破點：

　　隨圖識字

　　教學過程：

　　一、先聲奪人，情境導入;

　　同學們，你們喜歡聽音樂嗎?老師今天給你們放一首好聽的曲子。你想聽嗎?(播放春節序曲)這首交響樂好聽嗎?這是我們學校自己的小樂隊演奏的，今天我們就學習《我們的小樂隊》。(板書課題)這么好聽的曲子，是哪些樂器演奏出來的呢?今天老師就把這些樂器請到了我們的身邊。

　　二、創設情境，在情境中識字。

　　1.實物展示，學習金字旁的鑼、鈸。

　　第一位朋友呀，嗓門了，你看，它來了!

　　(出示實物鑼)你們知道它的名字嗎?出示字卡讀鑼，這個字怎么記呢?(學生說出是形聲字，用形聲字的方法來記即可)組詞語。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個嗓門大的朋友也吸引來了，它說我比鑼的嗓門大呢!出示實物鈸，它叫什么名字呢?出示字卡讀鈸，反復讀，讀準字音。

　　這兩個字有個共同的特點，你發現了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說出一些金字旁的字嗎?

　　2.嗩吶聲聲，學習口字旁的樂器。

　　還有一種樂器，也是金屬制成的，不但嗓門大，而且聲音高亢，不信你們聽。它是誰?(播放音頻嗩吶的音樂)出示詞卡嗩吶，這兩個字怎么記呢?嗩字右邊我們沒寫過，大家注意觀察，把它寫出來好嗎?指導學生書寫嗩。吶字讀準音，然后組詞語。

　　3.竹字當頭，學習竹字頭的字。

　　樂器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂器，同學們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎?讀詞卡笛子，這個字為什么是竹字頭呢?還有許多的樂器是竹子制成的，你們想見見它們嗎?出示笙簫古箏圖片，讀詞語笙、簫、古箏。反復讀，讀準簫的讀音。這些字的共同特點是什么?你還能說出這樣的帶竹字頭的字嗎?

　　4.弦聲悠揚，學習王字頭的字。

　　帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂器特點不一樣，大家看。出示圖片，給學生在看古箏，你發現它的特點了嗎?(琴弦多)因為弦多，所以是用來彈奏的，彈出來的曲子如行云流水，非常優美。像這樣的樂器也很多。(出示琵琶、揚琴的圖片)你認識他們嗎?出示詞卡琵琶、揚琴。這幾個字都是什么特點?(王字頭)為什么都是王字頭你知道嗎?王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂器的樣子表現在字形上，真是聰明呀!你知道揚琴是怎么演奏的嗎?(揚起手臂做動作)揚琴在演奏的時候，使用小錘，揚起手臂，敲打著琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。

　　5.巧妙埋伏，認識二胡。

　　這些樂器都聚在了一起，突然聽到有人在哭，她哭著說：“同學們還不認識我呢!大家把我忘了呀!”她是誰啊?大家快聽聽，猜一猜是誰呀?(播放二胡的都獨奏音樂)

　　6.歸納總結，形成認識。

　　這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?

　　老師來考考你。

　　出示詞語卡片讀，再出示生字卡片讀。同學們打開書，看看今天這些字你會讀了沒有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀察，這些字共同的特點是什么?

　　結束語：

　　通過這節課的學習相信同學們都已經認識了這10種樂器，了解這些樂器知識。老師希望有朝一日能夠聽到同學們用這些樂器來演奏。

《我們的小樂隊》教案 篇3

　　教學目標：

　　1. 認識各種樂器的名稱，會寫7個一類字，對各種樂器有一個初步的了解，培養學生初步的音樂鑒賞力，豐富的想象力。

　　2.通過同學間互相介紹和老師在大屏幕上演示，使學生對各種樂器有一個初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他樂器。

　　3.引導學生通過對各種樂器的了解，培養他們對音樂的熱愛之情，并幫助他們形成熱愛生活的態度。

　　教學難點：

　　通過各種形式引導學生認識各種樂器。

　　教學重點：

　　引導學生多種方法識記7個一類字。

　　教學準備：課件、樂器、字卡、磁帶

　　教學時數：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：認識并了解樂器

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　今天老師要領大家走進音樂世界，仔細看大屏幕，看看有你認識的樂器嗎?他們都叫什么名字?

　　二、認識各種樂器

　　1、組內互相幫助認樂器名稱，強調一些字的發音。鑼、笙、嗩吶、琵琶、薩、簧

　　2、老師這里還有一些樂器，你們一同來認識一下吧。

　　3、你們還知道哪些樂器?請學生來介紹。

　　4、找朋友： 我們剛剛認識了那么多的樂器，現在老師這里有樂器的名稱和圖片，請你們找朋友，找對了后領讀。

　　5、看書上的圖片，想想兩幅圖中樂器有什么不同?小組內討論

　　6、齊讀詞語卡片

　　三、聽音猜詞語

　　磁帶放音，猜：嗩吶、架子鼓、古箏、二胡、薩克斯

　　四、作業：

　　1、向家長說說你最喜歡的一種樂器。

　　2、認讀文中的樂器名稱。

　　3、自制卡片：每張卡片上寫上各種樂器的名字。

　　第二課時

　　教學內容：1、復習鞏固

　　2、學習生字

　　教學過程：

　　一、 復習樂器名稱：

　　1、同桌互讀自制的樂器名稱卡片。

　　2、開火車讀卡片。

　　二、 多種方法識字

　　(一)觀察生字特點

　　例：1、鑼、鋼由金屬制成

　　2、嗩吶用嘴吹

　　3、揚、提與手的動作有關

　　4、架

　　(二)引導學生學生字

　　1、形聲字法學鑼、鋼、架

　　鑼：本義指的是銅制的一種樂器：銅鑼。鑼鼓喧天 緊鑼密鼓

　　鋼：①ɡ　　gāng

　　鋼鐵，可指人意志堅強。

　　鋼蹦兒，指金屬輔幣。

　　鋼筆、鋼筋、鋼琴

　　②　　gàng

　　把刀放在布、皮、石頭等上面磨，使它快些。把刀鋼一鋼。

　　架：上聲下形，用作支撐的東西。

　　放書的是書架 ，支撐葡萄秧向上爬的是葡萄架。

　　2、學生小組討論學習其他5個字(舉例：適合方法)

　　嗩：數筆畫最后一筆是點

　　吶：部件組合

　　揚：數筆畫，注意與楊區別

　　師出示幾個句子幫助生理解

　　①我揚手向他們告別。(高舉)

　　②五星紅旗在空中飄揚。(在空中飄動)

　　③我向天空揚了一把花瓣。(播撒)

　　④老師表揚了他。(贊揚)

　　三、練習鞏固

　　讀詞：嗩吶 表揚 鋼筆 神采飛揚

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、復習生字 2、學習二類字

　　3、指導書寫 4、完成課后練習

　　教學過程：

　　一、復習生字

　　1、開火車讀一類生字，組詞。

　　2、讀有樂器名稱的字卡。

　　二、學習二類生字

　　1、從樂器名稱中，拿出二類生字來讀。

　　2、學習二類生字，小組內練讀

　　三、指導書寫：引導看清字形，嗩的最后一筆是點。

　　四、完成練習

　　1、找樂器

　　課前已讓調查，課上說說，組內交流去了那些地方?找到了哪些樂器?

　　2、聽音樂說(寫)話

　　(1)你喜歡聽什么音樂?每次聽到這樣的音樂，你會想到什么?

　　(2)播放一段《春節序曲》，引導學生想象說說想到了什么?并寫下來，注意樂曲的節奏，充分發揮想象。

　　四、作業：回家聽一段自己喜歡的音樂，和父母說說感受。

　　五、板書設計：

　　我們的小樂隊

　　鑼、嗩、吶、鋼、揚、架、提

　　第四課時

　　教學內容：設計小樂隊

　　教學過程：

　　1、組成調查小組：調查班級學習各種樂器的情況。

　　2、研究樂隊組成：根據班級各種樂器的掌握情況，研究樂隊如何組成。

　　3、確定演奏的曲子。

　　4、利用課余時間來排練。

　　5、匯報演出。

《我們的小樂隊》教案 篇4

　　教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫7個生字。認讀課后詞語。

　　2.在學習詞語，積累詞匯的同時，提高學生認識事物的能力。

　　3.在掌握詞語的基礎上，通過比較，發現兩幅圖中的樂器的不同，激發學生對民族樂器的喜愛。

　　教學重點：

　　認識樂器，積累詞語。

　　教學準備：

　　樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。

　　教學時數：

　　2課時。

　　教學程序 設計意圖 備注

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　同學門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認識他們使用的樂器嗎?

　　二、學習詞語：結合樂器記憶響應的詞語。

　　1.認讀詞語卡片：通過認讀一、二類字，將認識事物與認識字詞聯系起來。

　　2分類學習生字。

　　嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯想為什么都要是口字旁?

　　鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴詞明義。

　　架子鼓：組詞明意。

　　提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關系，所以是提手旁。

　　琵琶：連綿詞。

　　三、完成練習冊。

　　第二課時

　　一、復習課文，引導分類。

　　1.我們的小樂隊有什么樂器?

　　2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?

　　3.你覺得這些樂器怎么分類?

　　二、課外延伸，語文實踐。

　　1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?

　　2.聽一段音樂，說說你的感受。

　　3.和班里的同學組成一個樂隊，排練曲子。

　　三、彈性作業：

　　1.你能說出課文中樂器的名字嗎?

　　2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。

　　3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。

　　四、板書設計：

　　我們的小樂隊

　　樂器圖片 對應的詞語