《23.夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

《23.夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、上節(jié)課，我們一起跟爺爺和奶奶去看夕陽(yáng)，看到了天地間一幅幅壯麗而又神奇的景色。今天就讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第23課——《夕陽(yáng)真美》。

　　2、自由讀課文，指出課文哪幾個(gè)自然段寫出了夕陽(yáng)的美？交流總結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀2～4自然段，邊讀邊想一想：夕陽(yáng)發(fā)生了哪些變化？交流。對(duì)呀！這是夕陽(yáng)位置的變化。誰(shuí)能用“先……接著……最后”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)說(shuō)話。師：隨著時(shí)間的推移，夕陽(yáng)的位置發(fā)生了變化，瞧，它的臉也在變呢！小朋友讀讀書，找一找。交流。 uyp7}  

　　小結(jié)：當(dāng)太陽(yáng)已經(jīng)西斜，它收起了刺眼的光芒，接著它又漲紅了臉，慢慢下沉，最后直到西山的背后。課文的2、3、4小節(jié)分別向我們描繪了這三幅不同的圖畫，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀！

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）學(xué)生找一找這一自然段寫了哪幾個(gè)景物？

　　（2）交流。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)景物？為什么？并帶著喜歡的感情讀一讀。

　　天空：藍(lán)藍(lán)的，廣闊無(wú)邊，看上去令人心曠神怡。

　　太陽(yáng)：收起來(lái)刺眼的光芒，讓人感到柔和。師：見(jiàn)過(guò)夏天中午的太陽(yáng)嗎？那就是刺眼。現(xiàn)在呢，光芒沒(méi)有了，不刺眼，很柔和。 wiy&%!f- 

　　西山：連綿起伏很美，現(xiàn)在披上了外衣，更美，伸出小手，跟著老師一起畫一畫這連綿起伏的西山吧，瞧，它們有的高，有的低，一座連著一座，這就是——連綿起伏。 n53qx_ov 

　　齊讀，指名讀。

　　師：眼前的景色多美呀！你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美？指名回答。文中用了哪個(gè)詞？理解“壯麗”。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　太陽(yáng)西斜時(shí)，天空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多么壯麗呀！當(dāng)太陽(yáng)下沉?xí)r，景色又是如何？ 

　　（1）指名朗讀：師：從剛才小朋友的朗讀中，你聽(tīng)懂了什么？

　　（2）還有那么多顏色，他們都躲到哪兒去了？你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多顏色都說(shuō)進(jìn)去嗎？（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕……）

　　（3）指導(dǎo)朗讀，這么多的顏色真豐富呀！擠在一起多壯觀呀！誰(shuí)來(lái)讀

　　誰(shuí)向他挑戰(zhàn)？還有誰(shuí)想讀？覺(jué)得讀得怎么樣

　　4）讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中去吧！齊讀

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段

　　(1）引讀。小朋友們，當(dāng)我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時(shí)，太陽(yáng)的臉變得……它輕輕地……把……。跟著老師讀時(shí)，你感受到了什么？(太陽(yáng)落山了，周圍變得越來(lái)越靜了。)

　　(2）齊讀。讓我們一起來(lái)讀好這片燦爛的霞光。

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　　(1）學(xué)習(xí)了上面的課文，小朋友們，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

　　是呀，夕陽(yáng)真美，讓我們放開(kāi)嗓子，用所有的熱情贊美它吧！——夕陽(yáng)真美呀！

　　(2）小朋友，我們看了夕陽(yáng)，覺(jué)得真美，課文中爺爺看了夕陽(yáng)后是怎樣的表現(xiàn)？爺爺為什么滿面紅光？你從爺爺?shù)脑捓镞�讀懂了什么？

　　(3）爺爺因?yàn)楦吲d而滿面紅光，爺爺牽著奶奶的手，牽著小孫子的手，多開(kāi)心，多幸福，多浪漫呀！ 

　　(4）齊讀

　　三、總結(jié)全文

　　夕陽(yáng)很美，幸福的生活更美，今天我們欣賞了夕陽(yáng)的美景，其實(shí)大自然中的美景無(wú)處不在。只要你有一顆愛(ài)美的心，一雙善于觀察的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)我們的世界多么美好，生活是多么有情趣，讓我們帶著欣賞美、熱愛(ài)美的情感再來(lái)讀讀課文吧！齊讀課文。

《23.夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確認(rèn)讀兩條綠線格里的4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、結(jié)合圖片和文字，理解“連綿起伏”、“壯麗”、“燦爛”等詞語(yǔ)的意思。憑借圖片和文字想象理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情以及健康的審美情趣。

　　3、積累豐富的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：夕陽(yáng)落山時(shí)的各種圖片 、音樂(lè)

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)——《夕陽(yáng)真美》（讀題），爺爺和奶奶帶著我去看日落，我看到了什么樣的美景呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書，自由地大聲地朗讀課文，思考：小作者看到了日落時(shí)的哪些美景？

　　二、新授

　　（一）體感受夕陽(yáng)的美

　　1、指名回答。

　　根據(jù)回答板書：西斜；下沉；落山。

　　2、小朋友們可真會(huì)讀書，你們已經(jīng)將夕陽(yáng)落山的三幅美景圖給概括出來(lái)了，你們看，夕陽(yáng)就是這樣跟我們告別的，它先西斜——接著——下沉——最后落山了。

　　（二）體會(huì)西斜之美

　　1、夕陽(yáng)落山的每一次變化都是那么壯觀，那么美麗，小朋友們，讓我們一起來(lái)仔細(xì)欣賞、品味。請(qǐng)小朋友們齊讀課文第二自然段，想一想你欣賞到了哪些美景。

　　3、指名回答。

　　（1）太陽(yáng)收起了自己刺眼的光芒。板畫：太陽(yáng)。 太陽(yáng)收起了刺眼的光芒給你什么樣的感覺(jué)？（親切、溫暖）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀。齊讀。

　　（2）你還欣賞到了什么？

　　生自由說(shuō)：深藍(lán)的天空。

　　深藍(lán)的天空什么樣子？像什么?你喜歡這樣的天空嗎？指導(dǎo)朗讀，體現(xiàn)天空之美。

　　生自由說(shuō)：我看到連綿起伏的西山…

　　（3）“連綿起伏”的西山應(yīng)該是什么樣子呢？（指導(dǎo)學(xué)生上來(lái)作畫）理解詞語(yǔ)：連綿起伏

　　想看看夕陽(yáng)下的西山嗎？

　　（出示圖片）你覺(jué)得這時(shí)的西山怎樣？指名答。（又壯觀又美麗）

　　說(shuō)得真好，又壯觀又美麗就是——（壯麗）板書。

　　西山為什么這么壯麗呢？師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)染西山。

　　因?yàn)橄﹃?yáng)的余暉的照耀，西山變得壯觀而且美麗，景象多么令人驚奇啊！小朋友，你能用贊嘆的語(yǔ)氣讀一讀這一句話嗎？男女生讀。

　　4、總結(jié)

　　看到這么壯麗的景象，你還想說(shuō)些什么呢？是啊，夕陽(yáng)真美啊，小朋友們讓我們邊讀邊想象，一起來(lái)讀讀第二自然段。

　　5、小朋友你們把這美麗的景色記在心中了嗎？出示填空，哪位小朋友來(lái)填一填。

　　太陽(yáng)已經(jīng)（  ），收起了的光芒。天空一片（ ）。（ ）的西山，披著（  ）的余暉，顯得十分（  ）。

　　6、讀一讀。

　　7、總結(jié)學(xué)法

　　小朋友，剛才啊，我們用讀課文，看圖想象，再讀課文的方法，學(xué)習(xí)了課文第二自然段。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用這種方法同桌合作學(xué)習(xí)第三自然段，出示圖片。一邊讀課文，一邊思考：下沉的夕陽(yáng)美在哪里？用橫線將表示夕陽(yáng)美的句子或詞語(yǔ)畫出來(lái)。

　　（三）  體會(huì)下沉之美

　　1、指名回答。根據(jù)學(xué)生的回答，理解漲紅的意思。

　　2、小朋友，此時(shí)的云彩是不是就這種幾種顏色阿？（出示句子）

　　3、你們?cè)趺粗�道不止這幾種顏色呢？因?yàn)樗�用了省略�?hào)。小朋友真會(huì)讀書。還會(huì)有什么顏色呢?你能用成語(yǔ)概括一下省略的顏色嗎？(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕、萬(wàn)紫千紅，五彩斑斕)板書：五彩

　　4、這云的五彩繽紛是從哪里來(lái)的呢？“染”。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀好染。

　　5、夕陽(yáng)就像一位魔術(shù)師，將天空的云彩打扮得這樣美麗，老師都想讀一讀這個(gè)自然段了。小朋友你們想聽(tīng)嗎？

　　6、誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)讀一讀這一段。指名讀。齊讀。

　　7、根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，師講解：黃色、紅色是暖色，要讀得響亮，紫色是冷色，要讀得輕而緩慢。

　　（四）體會(huì)落山之美

　　1、 小朋友，太陽(yáng)慢慢地往下沉，它最后要走到哪里去呢？請(qǐng)小朋友默讀課文第四自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。指名答。

　　2、 小朋友有沒(méi)有注意到太陽(yáng)色彩的變化啊？

　　3、 出示圖片，小朋友，你們看，太陽(yáng)躲到山后面去了，他留下了什么呢？板書：燦爛

　　4、 小朋友，夕陽(yáng)已經(jīng)到了山背后，還不忘將美麗留給人家，你們舍得他離去嗎？小朋友，你能讀出舍不得的感情嗎？

　　5、 夕陽(yáng)也舍不得離開(kāi)我們呢，你看他走得那么輕輕地，你能用比剛才更輕緩，更深情語(yǔ)氣來(lái)讀一讀嗎？

　　（五）總結(jié)

　　1、小朋友，到這兒，就將日落的過(guò)程欣賞過(guò)了，讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊來(lái)欣賞一下日落的全過(guò)程。播放動(dòng)畫。

　　2、讓我們將課文的二到四自然段連起來(lái)讀一讀，要邊讀邊想象。（配樂(lè)）

　　3、背誦課文二到四自然段。

　　(六)學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、小朋友們，我們已經(jīng)欣賞了日落的三幅美麗的圖景，其實(shí)我們還有一幅最最美麗的圖景沒(méi)有注意到呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第五自然段，思考這是一幅怎樣的美景呢？

　　2、指名答。出示圖片。

　　3、人們常常把小朋友比作朝陽(yáng)，那你們爸爸、媽媽就是——中午的太陽(yáng)，那爺爺、奶奶就是——夕陽(yáng)。雖然，爺爺、奶奶年紀(jì)大了，但是他們帶著小孫子去看日落，是多么溫馨，多么幸福啊。

　　4、你能說(shuō)說(shuō)平時(shí)爺爺奶奶的幸福生活嗎？

　　5、小朋友們，如果說(shuō)前面三幅圖是自然的夕陽(yáng)美，板書：自然美。那么最后一段告訴我們，人生的夕陽(yáng)也是美的。板書：人生美。

　　6、此時(shí)此刻，爺爺和奶奶看夕陽(yáng)的心情也一定非常幸福，在夕陽(yáng)的照耀下，爺爺——滿面紅光，所以爺爺才會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)——夕陽(yáng)真美呀！

　　7、讓我們用幸福的感情來(lái)讀一讀最后一段。

　　（七）朗讀課文。

　　小朋友，你們的朗讀讓老師感受到人生的夕陽(yáng)的美麗，現(xiàn)在讓我們?cè)俅卫首x全文，感受一下，壯麗的自然美，溫馨的生活美。

　　（八）拓展感悟。

　　1、 小朋友，今天我們欣賞了曠野里落日的美景，夕陽(yáng)還會(huì)落在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊看幻燈一邊欣賞。

　　2、你能用自己的話來(lái)描繪一下，圖片上的美景嗎？

　　老師還給他們配上一句詩(shī)呢。

　　結(jié)合兩幅圖，教學(xué)兩句古詩(shī)：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　江山萬(wàn)里天然畫，落日煙霞。

　　（八）布置作業(yè)。

　　1、課堂作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。

　　小朋友們書讀的很好了，現(xiàn)在老師要考考你們，請(qǐng)你來(lái)填一填。

　　爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)：“   呀！”奶奶也對(duì)著爺爺說(shuō)：“你就是這美麗的 啊！”

　　2、 “欲歸還小立，為愛(ài)夕陽(yáng)紅”。大自然和生活的美還有很多很多，需要我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，去體會(huì)。學(xué)了課文后，請(qǐng)回家和爺爺奶奶一起欣賞一次落日，將看到的景色畫下來(lái)、拍下來(lái)或者寫下來(lái)。

《23.夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，以讀促誦課文。

　　2.品味圖片，了解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情朗讀課文，感受夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程的美（西斜——下沉——落山），理解課文內(nèi)容。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師制作用具：多媒體ppt課件。

　　2.學(xué)生課前準(zhǔn)備：傍晚注意觀察夕陽(yáng)、自帶彩筆。

　　四、教學(xué)過(guò)程（課前播放歌曲《夕陽(yáng)紅》）

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　2.課件出示：復(fù)習(xí)生字詞。

　　（1）指名讀。（2）全班齊讀。（3）小結(jié)。

　　(二) 課文范讀，初步感知

　　1.點(diǎn)擊喇叭：播放課文錄音范讀（要求學(xué)生安靜地聽(tīng)，認(rèn)真地想。）

　　2.學(xué)生自由朗讀課文。

　　3.全班齊讀課文。

　　4.小結(jié)：小朋友們讀得真好！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　（三）直奔中心，整題理解

　　1.學(xué)生讀、畫。

　　2.課件出示：第5自然段圖文。學(xué)生齊讀。

　　3.學(xué)生默讀后指名回答（2、3、4自然段）。

　　4.小結(jié)：小朋友們可真會(huì)讀書，這么快就幫老師找出了爺爺為什么說(shuō)“夕陽(yáng)真美”的段落。真棒！

　　（四）圖文結(jié)合，深入理解

　　1.課件出示：夕陽(yáng)圖。

　　2.學(xué)生觀察回答。

　　3.指導(dǎo)觀圖，理解課文內(nèi)容。

　　▲師述：第一幅圖再現(xiàn)了課文的第2自然段的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：

　　①你看到的夕陽(yáng)在什么位置？②夕陽(yáng)怎么樣了？③天空是什么顏色？④遠(yuǎn)處的西山是怎么樣的景象？⑤出示課文片段，學(xué)生齊讀。

　　▲師述：第二幅圖再現(xiàn)了課文的第3自然段的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：

　　①夕陽(yáng)這時(shí)候慢慢地干什么？②它的臉怎么樣了？云朵發(fā)生什么變化？③出示課文片段，學(xué)生齊讀。

　　▲師述：第三幅圖再現(xiàn)了課文的第4自然段的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：

　　①夕陽(yáng)的臉變得怎么樣了?②夕陽(yáng)這時(shí)候走到哪了？③夕陽(yáng)給我們留下了什么？④出示課文片段，學(xué)生齊讀。

　　4.學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。

　　5.小結(jié)：小朋友們讀得真棒！作者在這三個(gè)自然段，描繪了夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程（西斜——下沉——落山），讓我們猶如親臨其境地感受到了“夕陽(yáng)真美呀！”

　　（五）想象繪畫，拓展延伸

　　1.學(xué)生動(dòng)手畫畫。(播放歌曲《夕陽(yáng)紅》)

　　2.教師巡視，展示學(xué)生的繪畫成果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：我畫的是什么？

　　3.小結(jié)：你們畫得真好，讓老師大開(kāi)眼界。可見(jiàn)你們都是個(gè)熱愛(ài)大自然的好孩子。

　　(六)有感情地朗讀全文。

　　1.播放課文范讀。2.學(xué)生有感情地齊讀全文。

　　(七)回歸總結(jié)、布置作業(yè)(2’)

　　1.結(jié)合板書總結(jié)。

　　2.作業(yè)：①有感情地朗讀和背誦課文。②收集有關(guān)夕陽(yáng)的資料，有你喜歡的資料，可以動(dòng)手抄寫下來(lái)。

　　（八）板書設(shè)計(jì)

　　23 夕陽(yáng)真美

　　西斜——下沉——落山

《23.夕陽(yáng)真美》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.了解重要詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文并背誦課文；理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解課文，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、巧妙過(guò)渡、導(dǎo)入新課

　　1.這些詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？和他們打個(gè)招呼吧！

　　（1）我們來(lái)開(kāi)火車讀下這些詞語(yǔ)，讀的時(shí)候要聲音響亮，要注意讀準(zhǔn)字音。

　　西斜 余暉 壯麗

　　下沉 云朵 染紅

　　落山 霞光 燦爛

　　（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一下小老師，帶領(lǐng)我們讀一下這些詞語(yǔ)。小朋友們一邊讀一邊思考，想想這三行詞語(yǔ)分別來(lái)自哪個(gè)自然段？

　　（3）豎著讀一讀，你會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

　　（夕陽(yáng)落山的過(guò)程：太陽(yáng)先是西斜，再下沉，最后落山。）

　　二、細(xì)讀欣賞

　　1. 學(xué)生交流2——4自然段寫了夕陽(yáng)的美。

　　2. 夕陽(yáng)的美都藏在這些文字中呢！用心的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)就像個(gè)頑皮的孩子一刻也閑不住，可喜歡動(dòng)了。自己讀讀課文2—4自然段，看看夕陽(yáng)發(fā)生了哪些變化？

　　學(xué)生讀完之后出示三張圖片，老師這有三張圖片，誰(shuí)能告訴我，這三張圖片分別畫的是文中的哪幾個(gè)自然段？

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　過(guò)渡語(yǔ)：是啊，夕陽(yáng)西下，可說(shuō)是風(fēng)光無(wú)限，讓我們一起細(xì)細(xì)地欣賞，好嗎？

　　出示第二小節(jié)。

　　1.指明朗讀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一下第二自然段，其他小朋友思考一下，太陽(yáng)在西斜時(shí)有什么特點(diǎn)呢？

　　2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到：收起了刺眼的光芒、天空一片深藍(lán)、連綿起伏的西山、壯麗

　　隨機(jī)點(diǎn)紅，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　理解“刺眼的光芒”：什么時(shí)候的太陽(yáng)的光芒給你的感覺(jué)是刺眼的呢？學(xué)生回答。

　　而夕陽(yáng)西斜時(shí)已經(jīng)收起了刺眼的光芒，太陽(yáng)光就不刺眼了，變得怎么樣了？（柔和）

　　你能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家嗎？

　　3夕陽(yáng)西斜時(shí).還有什么特點(diǎn)？（天空一片深藍(lán)）

　　出示圖片感受，相機(jī)讀好句子

　　4.還有嗎？

　　還看到了西山

　　是什么樣的西山呢？（連綿起伏）

　　出示圖片理解：瞧，，一座連著一座，層層疊疊，他們有的高，有的低，這就是——連綿起伏。

　　讀詞“連綿起伏”這一座座連綿起伏的群山在深藍(lán)天空的映襯下，在夕陽(yáng)余暉的照射下顯得多么雄偉、多么壯觀、多么美麗啊！這就叫做“壯麗”

　　(二) 學(xué)習(xí)第三自然段

　　過(guò)渡：接下來(lái)，小朋友們默讀第3自然段，看那看夕陽(yáng)又跑哪兒去了？又發(fā)生了哪些變化呢？

　　1. 位置的變化：“慢慢地下沉”你能通過(guò)你朗讀來(lái)告訴大家嗎？

　　2. 這時(shí)太陽(yáng)除了位置發(fā)生了變化，它自身的顏色也發(fā)生了變化。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，此時(shí)的太陽(yáng)是怎么樣的呢？“圓圓的臉漲紅了”

　　小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會(huì)漲紅呢？（開(kāi)心、激動(dòng)、生氣、害羞、運(yùn)動(dòng)完……）看來(lái)這夕陽(yáng)呀，也跟人一樣，這時(shí)的它，也漲紅著臉呢！誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。

　　3.夕陽(yáng)可真是太厲害了，它在下沉?xí)r不僅自己發(fā)生了變化，就連旁邊的事物也發(fā)生了變化。此時(shí)的云變成了什么顏色？（紅色、黃色、紫色……）

　　天邊的云就僅僅只有這幾種顏色嗎？還能有什么顏色呢？其他顏色都藏到哪里去了呢？

　　省略號(hào)的作用可真大呀。那你能讀出顏色之多嗎？

　　這么多顏色鋪滿天空，你能用一兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？

　　出示成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕

　　小朋友們可可以用詞兒來(lái)概括顏色多而美，本領(lǐng)不小，要能讀出來(lái)就更了不起了，誰(shuí)愿意來(lái)試試看？讓我們一起來(lái)體會(huì)一下。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們自讀第四自然段，用鉛筆圈出你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)。

　　2、了解：燦爛的霞光

　　運(yùn)用：燦爛的（    ），燦爛的（    ）

　　夕陽(yáng)把天空變得更美了。你能讀出它的萬(wàn)道金光、讀出它的絢麗多彩嗎？

　　3、指名讀第4自然段。

　　4、指導(dǎo)背誦

　　(四)學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、看著這一切，爺爺滿面紅光，望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀！”爺爺奶奶為什么會(huì)滿面紅光呢？（夕陽(yáng)映紅了他的臉，爺爺老了，但他的身體還很健康，奶奶和“我”陪著他一起散步一起看美麗的夕陽(yáng)，他老人家覺(jué)得晚年的生活真是太幸福了，他這是高興呢！）所以滿面紅光，情不自禁地望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀！”你們能了解爺爺?shù)男那閱幔空l(shuí)來(lái)讀一讀爺爺?shù)脑挘�讀出爺爺心里幸福的感覺(jué)。是啊，夕陽(yáng)很美，爺爺奶奶也好像這夕陽(yáng)一樣美。

　　2、讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)畫面，回味一下這幅美麗的畫面吧！讀最后一段。

　　3、從同學(xué)們的神情中，老師看出你們已經(jīng)深深地陶醉在美景中了，我想你們這時(shí)最想說(shuō)的一句話就是——讀題。讓我們大聲地用所有的熱情贊美它吧——讀題。

　　三、生字教學(xué)

　　小朋友們把課文掌握的如此棒，我想本堂課的生字詞一定難不倒大家。

　　1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.出示本課所要學(xué)的生字

　　3.學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字在田字格中的位置，交流討論應(yīng)注意的筆畫和結(jié)構(gòu)，介紹識(shí)記生字的方法。

　　4.教師指導(dǎo)。

　　壯——“將字旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　漲——形聲字，左邊是表示意義的形旁，右邊是表示聲音的聲旁。

　　沉、燦——略講，均是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。

　　5.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.利用空余時(shí)間和爺爺奶奶一起手拉手看夕陽(yáng)，感受夕陽(yáng)的美麗。

　　2.讓我們拿起手中的畫筆，把夕陽(yáng)最美畫出來(lái)。

　　教后反思:

　　這篇課文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了夕陽(yáng)下山時(shí)的瑰麗景色，抒發(fā)了人們對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。在上這堂課時(shí)，我把語(yǔ)文課作為美育的陣地，努力地挖掘和提示了教材中的情感因素，把握和體現(xiàn)作者的思想情感。通過(guò)語(yǔ)言感染，有表情的朗讀等方法，把課文中所蘊(yùn)涵的情感點(diǎn)化了出來(lái)，讓學(xué)生自然而然地體會(huì)到了課文所蘊(yùn)涵的情感之美，顯得特別真切，特別自然。 引導(dǎo)品味關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。有利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。 注重學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，要注重學(xué)生這兩方面能力的發(fā)展。