《2、蠶姑娘》教案（精選8篇）

《2、蠶姑娘》教案 篇1

　　教學內容：2、蠶姑娘教學目標：1、學會本課生字，理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。 2、初步理解課文，理清層次，了解蠶生長的整個過程。  3、能正確朗讀課文。 教學重難點：學會本課字詞，了解蠶的整個生長過程。課前準備：多媒體課件；生字卡片。教學過程：第一課時教學內容教師活動學生活動一、猜謎語，導入新課          二、聽課文錄音，初步感知課文內容      三、練讀檢查，讀通課文               四、理清課文層次            五、學習記憶，指導寫字 1、猜謎語提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？ 板書：蠶（強調平舌音）。請小朋友把這個字的音讀準。2、你還知道哪些有關蠶的知識？3、你用什么方法記住這個字？4、古時候人們把蠶叫作“天蟲”，也有人叫它“蠶寶寶”，而文中的小作者親切地稱它為“蠶姑娘”（板書姑娘）誰親切叫它一聲？注意“娘”的發音。我們一起來親切地叫它一聲“蠶姑娘”。蠶姑娘非常可愛！讓我們打開課文，一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？ 1、按要求練讀課文。⑴大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。⑵讀得錯誤或不流利的地方多讀幾遍，練習改正。⑶和同桌一起讀一遍，互評：讀的正確、流利的打“★”。2、檢查自讀情況。⑴出示文中去拼音的生字詞語，開火車讀。⑵全班齊讀第一自然段，師評價⑶指名讀第二、三自然段，自我評價。⑷指名讀第四、五自然段，學生評價。⑸男生齊讀第六、七自然段,女生評價。1、剛才四個同學讀的內容中，你發現了什么？2、每段寫的是什么樣的蠶？3、小組比賽讀一讀結構相同的四個自然段，不同的地方讀重些。4、提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？5、四人小組對照每段的內容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？ 6、小結：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結繭，再轉變為蛾。它們是怎樣漸漸變化的呢？下節課我們繼續學習。1、認讀本課生字：蠶 姑 娘 桑床 舊 換 胖 蓋 響2、給生字擴詞找朋友。  3、共享記字好方法。4、田字格內范寫“換”、“桑”，學生書空。5、習字冊上描紅、臨寫生字。6、課堂作業：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區別。 猜謎語 看板書齊讀 討論說話    指名讀揭示課題齊讀聽后交流小結出課文講了蠶姑娘的“生長過程”  自讀課文圈出生字  找同桌練讀    齊讀第一自然段自我評價 互相評價 男生讀，女生評價 二——五句式相同，部分詞語不同。 四大組比賽讀 學生回答，師據此畫好箭頭正確排序：卵、蠶、繭、蛾     認讀生字 擴詞識記生字書空生字 描紅、臨寫生字完成課堂練習板書設計：2、蠶姑娘      卵   →   蠶                               ↑        ↓                         蛾   ←   繭    課題   2、蠶姑娘   教學內容：  2、蠶姑娘教學目標：1、學習課文，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。  2、正確朗讀課文。  3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教學重難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化課前準備：多媒體課件；生字卡片。教學過程：第2課時教學內容教師活動學生活動一、復習檢查。  二、 學習課文第1自然段。     三、 學習課文2—5自然段                             四、 學習課文6—7自然段      五、 朗讀全文，總結全文   六、 課堂作業1、出示詞語。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房2 、指名讀課文。1、自由讀第一自然段。⑴想一想，讀了這一段你知道了什么？⑵指導學生認識“蠶卵”，感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。⑶讀后小結：這一段告訴我們蠶是在春天從蠶卵里鉆出來的。2、 齊讀這一段。1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。2、讀完后用“（     ）的蠶姑娘”來說一說，還可以“aabb”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ aabb ”來說一說。3、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ ⑴課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶的生長過程及形態變化。⑵討論蠶的形態變化及生長過程。交流：又黑又小    又黃又瘦    又白又嫩     一天天發亮吃    睡    蛻     醒⑶自由讀課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的？①出示比較。②想想第三自然段中為什么不用“就”用“又”。③讀這兩個自然段，記下蠶姑娘的這種變化過程⑷比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘“發胖——發亮”的變化。⑸誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說？⑹連讀二～五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。1、過渡：蠶從睡到醒的這段時間里，不吃也不動，叫“眠”。現在它們經過四次蠶眠，又將怎么變？2、指名讀第六、七自然段。3、用自己的話說一說這種變化。4、邊讀這兩個自然段，邊在腦中重現蠶吐絲結繭的過程。5、齊讀。總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。1、完成填空：     從        里鉆出來的又     又        的蠶姑娘，一共睡了    次，每次醒來都變了樣。第一次變得又     又      ；第二次變得又    又     ；第三次變得又     又     ；第四次身體一天天     。它爬到    上，吐出       來，結出    ，最后變成了       姑娘。2、用“漸漸”寫一句話。1、 認讀生字新詞。   2、 朗讀課文。 指名讀 認識蠶卵  齊讀第一自然段讀文，思考蠶姑娘是怎樣的？ 思考后說一說     看課件展示  討論蠶的形態 交流    自由讀，進行比較再讀課文 齊讀 觀察  說一說蠶姑娘的變化想一想     指名讀說一說（吐絲結繭）自讀 齊讀全文    完成填空       板書設計：          2、蠶姑娘   卵      又黑又小   又黃又瘦蠶      又白又嫩又白又胖一天天發亮蛾      鉆出繭子 

《2、蠶姑娘》教案 篇2

　　執教內容 蠶姑娘 課時：  2課時 教學三維目標：   學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發”(伯)的讀音。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步了解蠶的生長過程和形態變化，激發學生對昆蟲的研究興趣。 教學重難點： 通過有感情地朗讀課文，牢記課文的內容，最后能進行背誦。激發學生對昆蟲的研究興趣。 教學準備： 多媒體課件 教學設計： 個性化修改： 第一課時 教學內容     初讀課文，感知課文內容。 學生學習過程     一、揭題、教學生字。

　　1、出示"蠶"的圖畫

　　今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2、出示生字"蠶"

　　請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？

　　古時候的人們把蠶稱作"天蟲"蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作"蠶寶寶"而這里小作者親切地把它稱作"蠶姑娘"誰親切叫它一聲？（指名讀） 讓我們一起親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

　　3、蠶姑娘非常可愛，我們先來聽一聽課文錄音。

　　二、聽課文錄音，初步感知課文內容。

　　很多同學都了解蠶，有的同學可能還養過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。

　　三、學生自學課文。

　　1、請同學們自由讀課文，注意讀準字音。

　　2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）

　　蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩

　　繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦

　　老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床

　　〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導"卵"的筆順（指名說教師板書書空學生在作業本上寫一個）

　　四、讀準了生字詞語，現在我們來讀讀課文，注意讀通課文。

　　1、學生自由讀課文。     2、挑選自己認為讀的最好的一小節讀給大家聽。

　　3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。

　　可作如下點評：

　　〈1〉你一個字都沒讀錯，真行啊！

　　〈2〉這個詞語你讀的特別準，你再讀一遍。

　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。

　　〈4〉你這一小節沒讀好，沒關系，你可以請同學幫你讀。

　　當學生讀第六小節時，教師板書"繭"。讀第七小節時板書"蛾"

　　五、剛才小朋友經過認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。     （1）自由準備

　　（2）抽四人小組賽讀。（2組）

　　（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？

　　（4）拿出課堂作業本，填一填。反饋、校對

　　六、小結

　　蠶姑娘從卵轉變為繭再轉變為蛾，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節課再學習。

　　板書設計

　　蠶

　　卵　　　繭

　　蛾 　 第二課時     一、談話導入

　　今天我們繼續學習第2課《蠶姑娘》。（畫面顯示：2蠶姑娘）我們一起來了解一下寶寶的生長過程。

　　二、學習課文

　　第一節

　　1.（畫面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？

　　2.（畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢？打開書，指讀第一節，討論。

　　師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。

　　3.齊讀。

　　第二節

　　1.剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）說說你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、小）

　　課文第二節用了一個詞語，是什么？（畫面顯示第二節，根據討論，點擊“又黑又小”變紅）一下這個詞語。

　　2.又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長的呢？請大家在第二節中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。

　　討論，板書：吃、睡、脫

　　師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學上叫作“蠶眠”（板書，讀一下這個詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。（黃色點擊：吃、睡、脫）

　　練讀句1。

　　蠶眠后有什么變化？（根據討論，黃色點擊“變”，紅色點擊“黃”）

　　練讀句2。（喜愛、喜悅）

　　3.指讀第二節、評價、再指讀、齊讀。

　　4.練背[顯示填空：的蠶姑娘，吃了，就睡在，，脫下。醒了，醒了，變成。]

　　自背、指背、齊背。 第三~五節

　　1.過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節。這三節在句式結構上與第二節基本相同，但有個別的詞、句改變了，請把改變的地方劃出來，多讀讀。

　　2.交流：

　　（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書]

　　（2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的？（邊問邊顯示圖與詞）

　　3.下面我們來細看每一小節。

　　（畫面顯示：第三節）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。

　　第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫面顯示：又白又嫩的蠶圖）

　　（畫面顯示：第四節）（與第二節不同之處變色）練讀。

　　我們來看一下發胖的蠶姑娘。（畫面顯示：又白又胖的蠶圖） （畫面顯示：第五節）（與第二節不同之處變色）練讀。

　　看一下發亮的蠶圖。（畫面顯示：又白又亮的蠶圖）

　　4.練背第三~五節。

　　5.小節：（畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖）蠶的一聲要經過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發生著許多有趣的變化。

　　第六~七節

　　1.蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六~七節。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。

　　2.交流

　　（1）（畫面顯示：第六節）有什么不懂的地方嗎？

　　兩個要點：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關圖） 　　　　“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書：結繭）

　　（2）蠶姑娘怎樣結繭的？（板書：吐絲）（畫面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細細的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。練讀第六節的句2→練讀第六節。

　　（3）（畫面顯示：第七節）有什么不懂的地方嗎？

　　（點擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。

　　（4）過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！練讀句2、3。

　　（5）蠶吐絲結繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結繭、蛾）。練讀第七節。

　　三. 總結：

　　1.師小結：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。（畫面顯示：整個生長過程圖）指生上臺看著圖介紹。

　　2.學了課文，不知道大家現在有什么感受？     3.師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。

　　只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。

　　板書設計：

　　四次蠶眠

　　蠶姑娘　　　　　　　　　吐絲結繭　蛾

　　吃、睡、脫         教后記      

《2、蠶姑娘》教案 篇3

　　作者：佚名    轉貼自：高密教育資訊網    點擊數：111

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步了解蠶的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。

　　教學重點、難點：1重點：識字，寫字，朗讀課文。

　　難點：多數學生對蠶缺乏感性認識。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

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　　一、看圖介紹，導入新課。

　　1、（多媒體課件出示蠶的圖片）這是什么？板書：蠶（強調平舌音）

　　2、誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？

　　3、從字形看，蠶是“天下一條蟲”，那它究竟能發揮什么作用呢？

　　4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來學習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。

　　二、練習檢查，讀通課文

　　1、按要求練讀課文，（1）第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。（2）第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。（3）第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確、流利的打*

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）       出示文中去拼音的生字詞語，開火車讀。

　　（2）       全班齊讀第一自然段，師評價。

　　（3）       指名一學生讀第二、三自然段，自我評價。

　　（4）       指名一桌學生讀第四、五自然段，學生評價。

　　（5）       男小朋友齊讀第六、七自然段，女小朋友評價。

　　三、媒體輔助，讀懂課文

　　1、  第一自然段，

　　（1）       指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？

　　（2）       播放多媒體課件，指導學生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

　　（3）       讀后小結：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。

　　2、  第二~五自然段。

　　（1）       課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態變化。

　　（2）       討論蠶的形態變化及生長過程。

　　（3）       自由讞課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的？

　　（4）       比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘“發胖—發亮”的變化 。

　　（5）       誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說？

　　（6）       連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。

　　3、  第六~七自然段

　　（1）       指名讀六~七自然段，播放錄象。

　　（2）       把看到變化用自己的話說一說。

　　（3）       各自邊讀邊在腦中重現蠶吐絲結繭的過程。

　　四表演體驗，讀好課文

　　1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象？

　　2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？

　　五、運用語言扮演角色

　　你還能用好課文中的知識創造性地向大家作“自我介紹”嗎？

　　六、自學記憶，指導寫字。

　　1、認讀本課生字。

　　2、共享記字好方法。

　　3、田字格內范寫，學生書空。

　　4、習字冊上描紅、臨寫生字。

　　七、課外實踐，拓展延伸。

　　1、上網搜索，了解更多的有關蠶的知識。

　　2、養蠶開始后，到農戶家里去觀察蠶的變化或自己養一些蠶，記下觀察日記。

　　教后感：

　　1、教學伊始，孩子們掌握“蠶”的音、形的同時，蠶那可愛的樣子占據了他們的視線，蠶的巨大作用深入他們的心靈。懷著對蠶的喜愛進入課文的學習，是一種良好的開端。

　　2、自主、互助、合作地練讀課文，既然體現了自主學習的成效，又實現了生生互動的交流與展示。學生的能力得到了提高，教師的手腳也得到了解放。

　　3、信息時代給孩子們帶來了嶄新的廣闊天地。去網上資料庫游一游，風光無限好，讓人感覺如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。實踐出真知，當回小蠶農，記上一些見聞感受，書本上學不來和知識又會帶來驚喜連連。

《2、蠶姑娘》教案 篇4

　　教學要求：

　　1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

　　2、學會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

　　3、會仿照例句用“漸漸”寫話。

　　4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。

　　教學重難點：

　　1、讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

　　2、學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。

　　教學過程：

　　一、 啟發談話，揭示課題。

　　1、今天老師給大家帶來一個朋友，（課件出示“蠶”圖），問：誰認識圖上畫的是什么？它有什么用處？

　　2、板書：“蠶”，指名讀，你用什么方法記住這個字？

　　3、你們知道這小小的“天蟲”有什么用嗎？（出示一塊絲巾）這塊又軟又滑的絲巾就是蠶姑娘的作品。 

　　揭示課題：2、蠶姑娘   讓我們一起親切地叫它一聲“蠶姑娘”（齊讀）

　　4、你知道關于蠶姑娘哪些知識？（學生交流） 

　　過渡：聽了同學的介紹，你一定開始喜歡蠶姑娘了，相信你讀了課文，會更喜歡蠶。

　　二、 初讀課文，了解大意。 

　　1、 自由讀課文，注意讀準字音。

　　2、檢查：

　　（1）出示詞語，指名領讀。

　　蠶  卵  桑葉  蠶床  脫下  蛾姑娘  又白又嫩

　　繭子  漸漸  長胖  吐出  舊衣裳  又黃又瘦

　　（2）打亂順序讀，開火車讀，齊讀。

　　（3）課文一共有幾小節？

　　3、再讀課文，想想課文中講了蠶姑娘一些什么事？ 

　　4、交流。（蠶姑娘從卵轉變為繭再轉變為蛾。）

　　二、學習課文：

　　第一節：

　　1、指名讀。

　　2、從這一自然段你知道了什么事？（出示“蠶卵”圖）這就是蠶卵，需要一定的溫度蠶姑娘才能鉆出來。

　　3、出示卡片：暖洋洋　讀好這個詞語。

　　4、齊讀第1自然段。

　　第二節：

　　1、指名讀。

　　2、剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）課文第二節用了一個詞語，什么？出示卡片：又黑又小

　　3、又黑又小的蠶姑娘出來以后是怎樣生長的呢？

　　(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)

　　4、師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，叫作“蠶眠”（板書，讀一下這個詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。　　　　　　　　

　　5、蠶眠后蠶姑娘有什么變化？（點擊“變”、“黃”）

　　6、多有趣的變化呀！你能讀出那種驚喜的樣子來嗎？

　　（1）指讀第二節、評價。（2）再指讀、齊讀。

　　7、試背第二小節。出示填空：（  ）的蠶姑娘，吃了（  ），就睡在（  ），（  ），脫下（  ）。醒了，醒了，變成（  ）。

　　第三~五節

　　過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。蠶的一生到底要眠幾次呢？請你自己讀三~五節，看看她的樣子發生了怎樣的變化？在書中找出關鍵的詞語。

　　1、學生小組學習。　　　

　　2、組內交流。

　　3、全班交流：

　　（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）　　　　

　　（2）它的外行、顏色有什么變化呢？你能在老師的板書下面接著寫下來嗎？

　　（3）學生試著板書：

　　又黑又小  吃  睡  醒  脫下  變  黃姑娘

　　又黃又瘦  吃  睡  醒  脫下  變  白姑娘

　　又白又嫩  吃  睡  醒  脫下  變  胖姑娘

　　又白又胖  吃  睡  醒  脫下  變  亮姑娘

　　4、指導朗讀：啊！多有趣的變化呀！我們在朗讀的時候就要注意把這些特點讀出來。

　　（1）自由練讀。（2）指名讀。（3）四人小組合作讀。（4）選自己最喜歡的一節讀。

　　5、看著板書試著背一下。

　　第六~七節

　　1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六~七節。

　　1、 交流：爬到蠶山上結繭。

　　（1）（畫面 “蠶山”。）師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。

　　（2）“要蓋新的房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書：結繭）

　　（3）蠶姑娘怎樣結繭的？（板書：吐絲）（多媒體顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？

　　（4）指導朗讀：蠶寶寶用一根細細的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。讀好第六節。

　　3、呆在繭子里的蠶姑娘在干什么呢？出示卡片：一聲也不響         

　　繭子里面的“蠶姑娘”稱做蠶蛹。

　　4、過了好幾天，蠶逐漸長出兩對翅膀來，咬破繭子，飛出來就變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！

　　5、蠶吐絲結繭后，變成了蛹，又變成了蛾。指導讀出驚異好奇的語氣來。

　　6、蠶蛾產卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。

　　三、總結：

　　1、學了課文，你現在有什么感受？

　　2、師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。

　　3、上網查找有關蠶姑娘的知識。

《2、蠶姑娘》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字詞，讀準音,認清形,會正確書寫"蠶、姑、娘、桑、床。

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學重點：學習生字，朗讀課文。

　　教學難點：

　　1、寫好“桑”。

　　2、理解“　桑葉、蠶卵　、蠶床、　蠶山　、　繭子、　蓋新房　、蛾”。

　　課前準備：課件、蠶寶寶貼畫四幅。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題、教學生字

　　1、看錄像（蠶吃桑葉片段）  提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什     么？

　　板書生字"蠶" cán

　　請小朋友把這個字的音讀準。（齊讀）

　　2、你還知道哪些有關蠶的知識？

　　3、你用什么方法記住這個字？

　　師：古時候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地

　　稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

　　4、指名識記“姑、娘”。（偏旁、字音）

　　二、聽課文錄音，初步感知課文內容

　　1、師：蠶姑娘非常可愛！讓我們打開課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？

　　2、聽后交流。板書“生長過程”

　　三、指導初讀課文

　　1、這篇課文寫得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關。

　　屏幕出示詞語（帶拼音）

　　luǎn        shòu    jiǎn     é

　　蠶卵   又黃又瘦      繭 子   蛾姑娘

　　cán ɡū niɑnɡ   sānɡ       chuánɡ  jiù    

　　蠶 姑 娘     桑葉    蠶 床     舊衣裳  

　　huàn    pànɡ     ɡài                xiǎnɡ

　　換上   發胖    要蓋新的房   一聲也不響

　　（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。

　　（2）你要提醒大家的是哪些詞，領讀。

　　（3）開火車游戲：小朋友請注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？

　　看拼音(開火車、倒火車)

　　去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）

　　2、讀準了生字詞語，讀好課文就更容易了。

　　看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：

　　▲字字讀準（不錯字、不添字、不漏字）。

　　▲句句讀順（不斷句、不重復）。

　　（1）放聲讀，標出自然段。

　　（2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學認真看專心聽并做記號。

　　（3）讀完后集體評議。

　　四、理清課文層次

　　1、探究性學習：剛才有四個同學讀的內容中，你發現了什么？

　　2、發現二——五句式相同，部分詞語不同。

　　3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？

　　4、小組比賽讀一讀結構相同的四個自然段，不同的地方讀重些。

　　5、指名上臺貼圖游戲。

　　提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。

　　6、四人小組對照每段的內容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報貼字游戲）

　　7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。

　　8、學生對不理解的詞語質疑(互幫互助,介紹學習方式)

　　9、（借助課件動畫）理解“蠶床、　蠶山　、　繭子、　蓋新房　”。

　　五、小結

　　指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結繭，再轉變為蛾。

　　它們是怎樣漸漸變化的呢？下節課我們繼續學習。

　　六、寫字指導

　　剛才同學們又動口又動腦，學得很認真。現在讓我們的手指再來做做運動吧！比比誰寫的字最棒！

　　1、娘、桑、床（讀準字音）

　　2、桑（字形要點）。

　　3、描紅，仿寫。（巡視指導，提醒姿勢）

　　七、課外作業

　　1、今天認識的5個生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！

　　2、熟讀課文，試著給每小節畫一幅小圖組成連環畫，相信你能行！

　　第二課時

　　一、復習導入

　　昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結繭前的生長變化過程。

　　二、學文：

　　1、蠶姑娘一共變了幾次？

　　(一）指導學習第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學習表格”）

　　蠶眠的次數原來的模樣成長的過程醒后的模樣

　　第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘

　　第二次

　　第三次

　　第四次

　　2、我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

　　3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

　　4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？

　　5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

　　6、同學們學得很仔細，書上插圖中的小同學和你們一樣也在仔細地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

　　7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發現了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的小同學，發現這樣的現像，你的心情會怎樣呢？

　　8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

　　9、：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學們，快看：

　　10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

　　11、你能根據老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（  ）的蠶姑娘，吃了（  ），就睡在（  ），（  ），脫下（  ）。醒了，醒了，變成（  ）。

　　12、蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

　　（二）學習第二、三、四次。

　　1、瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續學習就知道了。

　　同桌同學合作學習：

　　2、自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。填寫表格。根據學生的表格進行匯報，根據學生的發言進行指導學習。

　　（1）出示比較。為什么不用“就”而用“又”？

　　（2）讀一讀，比較句子。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

　　3、讀這兩個句子，你發現了什么？

　　4、同學們的觀察能力可真強，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘”，把兩個句合成一個句子時，可以省去第二個句子的“蠶姑娘”承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。出示練習句：猴子穿著小孩的衣服。

　　猴子爬到高竿的頂上。

　　5、出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時會怎么想，怎么說？你能帶著這樣高興的語氣讀讀這一句嗎？

　　6、你能根據剛才的學習，把蠶姑娘四次生長變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書補充完整嗎？

　　7、積累詞句：

　　又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖

　　a你還說這樣的詞語嗎？

　　b從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長與變化了嗎？

　　你覺得她的變化怎么樣？出示課件：的變化

　　四、表演體驗，讀好課文。

　　1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2

　　你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神奇與有趣吧！

　　（1 ）同桌同學從2、3、4、5、四個自然段中選一個段落，進行朗讀表演的練習。

　　（2 ）小組競賽。師生共同評議。（3 ）挑選表現最好的4位學生合作表演。

　　(4 ）人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。

　　3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們

　　成長的秘密，得到很多的知識，也能從中得到無窮的樂趣。

　　我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠，身體漸漸發亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發生些什么變化呢？我們下節課接著研究學習。

《2、蠶姑娘》教案 篇6

　　章節

　　課題

　　蠶姑娘

　　課時

　　2

　　主備教師

　　王模香

　　參與備課教師

　　宋翠萍

　　授課

　　教師

　　王模香

　　課型

　　新授課

　　三維教學目標

　　知識技 能

　　學習課文中生字詞，能正確理解運用。

　　過程方 法

　　1、引導學生自主、合作學習生字，掌握一般的識字方法。2、通過讀、找出能夠表現蠶的生長過程的重要詞語，了解蠶的一生。

　　情感

　　態度

　　價值

　　觀

　　初步了解蠶的的生長過程，激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。

　　教學

　　重點

　　抓住重點詞語，了解蠶的生長過程。指導背誦。

　　教學

　　難點

　　抓住重點詞語，了解蠶的生長過程。

　　板書設計：

　　蠶姑娘

　　卵 

　　蛾             蠶眠（四次）

　　蛹

　　課后反思：

　　在教學過程中尊重學生的主體地位，我站在引導者得角度讓學生按蠶的生長過程分層次地朗讀課文。

　　總結蠶出生后做些什么，然后引導背誦。

　　教學過程設計                                          1   

　　教師活動預設

　　預設學生行為及設計理念

　　補充修訂

　　第一課時

　　一、談話導入： 

　　1、出示“蠶”的掛圖（師）知道這是什么嗎？教學“蠶”字

　　2、你想了解蠶嗎？（板書課題）

　　了解它的什么呢？說說。

　　那好我們今天來學習第二課蠶姑娘（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、提出讀課文的要求：小聲讀文，讀準字音，不添字，不漏字。

　　師：讀了這篇課文，你覺得哪個詞語難讀，給同學提個醒。 

　　2、相機出示生字詞，指導學生朗讀。 

　　桑葉     蠶卵  蠶姑娘   蠶床  

　　舊衣裳   換上    蛾姑娘   蓋房   一聲不響  又黃又瘦   繭子   又白又胖

　　3、教學生字

　　教師重點教：桑  換  蓋

　　教師范寫

　　鞏固練習

　　想（   ）  胖（   ）床（   ）舊（   ）

　　響（   ）  伴（   ）慶（  ）就（   ）

　　娘（   ）  浪（   ）

　　三、再讀課文，把握內容： 

　　1 、自由讀課文，課文一共幾個自然段?

　　2、誰能說說讀了課文，你知道了什么？ 

　　課文給我們介紹的蠶的一生，出生、成長、結繭和變蛾。

　　四，精讀第一節

　　1、 指名讀。

　　2、 這一自然段告訴我們什么？

　　3、 指導朗讀。

　　4   春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣子的？又是怎樣長大的呢？

　　第二課時

　　一、導入：

　　（師）上節課我們就知道了，春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣子的？又是怎樣長大的呢？

　　（出示珍珠鳥的圖片）

　　二、精讀課文：

　　指名讀2至5自然段

　　1、第2自然段

　　（1）剛鉆出來的蠶是什么樣子的？

　　（2）蠶姑娘出來以后干了什么？

　　教師板書（吃  睡  脫   醒   變）

　　（3）師述 什么叫蠶眠？

　　（4）指導朗讀和背誦。

　　學習3至5自然段

　　老師提出自學要求和問題

　　從這些詞語看出了什么？

　　2、出示句子：

　　蠶姑娘脫下舊衣裳。

　　蠶姑娘換上新衣裳。

　　蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

　　3、指導朗讀。驚喜  高興

　　4、指導背誦

　　學習第6自然段

　　2、這個自然段吧繭子比作了什么？

　　這段里為什么不寫“醒了醒了”，而寫“成

　　了，成了”？

　　4、 有感情的朗讀。

　　學習第七自然段

　　1、師述:繭子里的蠶姑娘就是我們說的蛹。

　　學生觀察“蠶”字。它是前鼻音，先寫天再寫蟲。

　　蠶可能是一種昆蟲，因為它下面有一個蟲字

　　生：蠶吃什么？它是什么樣子的？它怎樣生活？

　　學生讀課文，初步感知

　　學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，

　　學生朗讀，強化難字詞的識記

　　學生提醒；“裳“和”娘“是輕聲

　　開火車讀詞語，指名讀。

　　學生交流識字方法

　　加一加：胖  姑 娘 蠶響 舊

　　換一換  娘和浪 胖和伴 

　　學生觀察字形和字在田字格中的位置。

　　生描紅。臨寫

　　口頭組詞。

　　學生自由交流

　　春天天氣暖和的時候，蠶就鉆出來了。

　　蠶喜歡吃桑葉。

　　蠶又吃又睡四會，還換衣服呢。

　　學生思考提示，瀏覽課文，找句子

　　又黑又小

　　學生自主讀文，同桌小結  （吃  睡  脫   醒   變）

　　1、自學3至5自然段

　　（1） 邊讀邊思考：蠶每次蛻皮是顏色和外形有什么變化。

　　（2） 學生討論交流

　　又黑又小   又黃又瘦

　　又白又嫩   又白又胖

　　看出了蠶在不斷地成長。

　　指名讀句子

　　討論最后一個句子與前兩個句子的異同，體會怎樣把兩句話并成一句話來說。

　　1、指名讀

　　新的房

　　蠶沒有再睡，而是結成了繭子。

　　介休市中小學教案                                            第  4 頁

　　2、“繭子開了窗”說明了什么？

　　3、看圖：這些蠶蛾又開始產卵，繼而死去，到了第二年春天，蠶卵里又能孵出小蠶來，開始新的生命。 

　　4、指導朗讀。

　　三、總結全文

　　1、用自己的話說說殘的生長過程。

　　2 、從（    ）里鉆出來的又又

　　（   ）的蠶姑娘，一共睡了（  ）次，每次醒來都變了樣，第一次變得（     ）；第二次變得（    ）；第三次變得（     ）；第四次身子一天天（     ）。它吐（  ）結（  ），最后（   ）開了窗，飛出了（   ）

　　蠶蛹已經長出了翅膀，變成蛾了，它咬破繭壁飛了出來。

　　5、試著背誦。

《2、蠶姑娘》教案 篇7

　　課文第2-5自然段寫了蠶4次蠶眠脫皮的現象，用“吃、睡、脫（換）、醒、變”幾個動詞揭示了蠶的生長規律，并從蠶的身體大小、肥瘦、顏色、光亮的變化介紹了蠶眠每個階段的特征。

　　教學的難點是：了解蠶的整個生長過程及不同時期的不同變化。 

　　我是這樣組織教學來攻破難點的：

　　（一）研讀第2自然段。 

　　1、自由讀。 

　　思考：圈出蠶的動作詞。

　　2、交流。 

　　板書：吃、睡、脫、醒、變。 

　　3、補充板書：

　　又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘 

　　4、你能看著黑板上的這些詞用上“先……后……再……最后……”這些表示先后動作的詞來說說嗎？

　　生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，醒了，最后變成了黃姑娘。

　　師：有沒有不同意見。

　　生：沒有。

　　師：五個動作詞，這個最后應該放在哪里呢？你們自己換著說一說，覺得哪種說法比較順口？

　　生嘗試。

　　交流。

　　評議。 

　　結論：最后放在醒前面比較好。

　　師：誰再來說一說？

　　生：又黑又小的蠶先吃了幾天桑葉，后睡在蠶床上，再脫下黑衣裳，最后醒了，變成了黃姑娘。

　　5、指導朗讀，要求用歡快的語氣讀。

　　6、小結學習方法：讀、圈、說、讀。

　　（二）自學第3-5段。

　　1、用學習上一段的方法步驟分組學習。

　　2、討論。 

　　師指名叫三個同學上來補充板書。

　　見下：

　　又黑又小吃、睡、脫、醒、變黃姑娘

　　又黃又瘦吃、睡、脫、醒、變白姑娘

　　又白又嫩吃、睡、脫、換、醒胖姑娘

　　又白又胖吃、睡、脫、換、醒亮姑娘

　　3、交流研讀成果。

　　錯誤情況引導： 

　　（1）“漸”學生當動作詞有出示。

　　師：這是個動作詞嗎？

　　生沒有反應。 

　　師：課文中在哪里？

　　生讀。

　　師：請你給他找一個近義詞。

　　生：慢慢。

　　生：逐漸。

　　師：是動作詞嗎？

　　生：不是。

　　師：那我們應該把它去掉。

　　師：你能用“漸漸”說一句話嗎？

　　生：小狗漸漸長高了。

　　生：我漸漸地變聰明了。

　　生：小樹漸漸地長成了一棵大樹。

　　（2）不知在后面兩欄里填上什么姑娘。

　　部分學生說：胖姑娘。

　　部分學生說：白姑娘。

　　師：填哪個比較合適？

　　生：填胖姑娘，因為上面已經有了白姑娘，都是“白姑娘”就重復了。

　　生：填胖姑娘好，因為課文中說“身體漸漸長胖。”

　　師寫上胖姑娘。

　　4、說話練習。

　　請你選3、4、5其中的一段，用上“先……后……再……最后……”說話。

　　（三）小結。

　　1、春蠶的變化。

　　師：課文從哪幾個方面寫出了蠶的變化？

　　生：開始由“又黑又小”變成了“又黃又瘦”。

　　師：也就是說從什么方面？（師指著‘黑’‘黃’）

　　生：顏色。

　　師：還有什么方面？

　　生：大小。

　　生：胖瘦。

　　師：還有嗎？

　　生沒有反應。

　　師：我們來看黑板，一起來讀“亮姑娘”，其實文中還從光亮的變化來寫了春蠶的變化。

　　2、讀課文的第2-5段。

　　自由選擇讀——指名讀——評讀——競賽讀——齊讀。

　　3、作業鞏固。

　　寫出與下面的詞意思相反的詞：（卡片）

　　穿——吞——瘦——

　　新——黑——暗——

　　反思：

　　文章中的四個自然段是極其相似的，故在教學中師帶著學生研讀了第2自然段，其他幾段就由學生自學，這樣的設計是為了培養學生的自學能力。在自學中給了學生充分的學習思考時間，并針對一些錯誤進行了耐心的引導，不包辦代替，讓學生自讀自悟。在教學中注重方法的滲透，讓學生掌握一種學習的方法，并引導在讀中把自身的理解、感悟表現出來

《2、蠶姑娘》教案 篇8

　　作者：yl    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：309 

　　教學目標 ：

　　1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。  

　　2、 會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。  

　　3、 會仿照例句用“漸漸”寫話。  

　　4、 能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。  

　　教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。  

　　難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。  

　　教具準備：課件、生字卡片。  

　　教學時間：3課時  

　　第一課時  

　　教學目標 ：1、學會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。  

　　2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。  

　　3、能正確朗讀課文。  

　　教學目標 ：  

　　一、 啟發談話，揭示課題。 

　　[1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 

　　2、揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？]  

　　1、 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？  

　　2、 出示課題：12、蠶姑娘  

　　教學生字“蠶”，讀準字音。  

　　3、 你知道關于蠶姑娘哪些知識？  

　　二、 初讀課文，了解大意。  

　　1、 聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？  

　　2、 聽后交流。  

　　三、 自由讀課文，自學生字。  

　　1、 自學要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。  

　　2、 反饋自學情況。  

　　音：卵、床、裳、嫩  

　　3、 指名分自然段朗讀課文，讀準字音。  

　　四、 鞏固練習。  

　　1、 認讀生字新詞。  

　　2、 給生字擴詞找朋友。  

　　3、 課堂作業 ：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區別。  

　　第二課時：  

　　教學目標 ：1、學習1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。  

　　2、正確朗讀課文。  

　　3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。  

　　教學過程 ：  

　　一、 復習檢查。  

　　1、 認讀生字新詞。  

　　2、 完成課后第一題，按要求寫筆畫。  

　　二、 學習第1自然段。  

　　1、 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產下的卵）。  

　　2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）  

　　三、 學習課文的第2—5自然段。  

　　1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。  

　　讀完后用“            ”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“               ”來說一說。  

　　2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？  

　　3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]  

　　4、 學習第一次換衣服。  

　　⑴、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。  

　　⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。  

　　⑶、 質疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）  

　　⑷、 指導朗讀。  

　　5、 學習第二次換衣服。  

　　⑴、 按上面的方法自學。  

　　⑵、 交流。  

　　6、 學習第三、四次換衣服。  

　　⑴、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。  

　　⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？  

　　⑶、 齊讀4、5自然段。  

　　7、 有感情地朗讀2—5自然段。  

　　四、 課堂作業 。  

　　1、 完成課堂作業 第三題。  

　　2、 用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）  

　　第三課時：  

　　教學目標 ：1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。  

　　2、朗讀課文。  

　　3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。  

　　教學過程 ：  

　　一、 復習檢查。  

　　1、 寫出下列詞語的反義詞。  

　　穿--    新--    嫩--  

　　瘦--    黑--    晴--  

　　2、 我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠，身體漸漸發亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發生些什么變化呢？  

　　二、 學習第6段。  

　　1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？  

　　2、 重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。  

　　⑴、 看課件理解“蠶山”。  

　　⑵、 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？  

　　3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。  

　　三、 學習第7段。  

　　1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。  

　　“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？  

　　2、 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產在蠶紙上，產完卵就死去了。  

　　3、 指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。  

　　四、 朗讀全文。 [總結全文] 

　　1、 說說蠶的生長過程。  

　　[2總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。] 

　　3、 完成課后作業 題。  

　　板書：                      12、蠶姑娘               ABAC  

　　卵                                        又黑又小  

　　又白又胖  

　　蠶               蛾                                又黃又瘦