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沙柳斗沙怪

發布時間:2023-07-24

沙柳斗沙怪(精選2篇)

沙柳斗沙怪 篇1

  教學目標:

  1、 認識14個生字和一個多音字,會寫8個字。

  2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,通過讀課文懂得在困難面前不要害怕,不退縮,勇敢的戰勝困難,體會勝利的快樂。

  3、 自主積累詞語,養成自主學習的習慣。

  教學重點:

  1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、 認識14個生字和一個多音字,認真書寫8個字。

  教學難點:

  朗讀課文,感悟沙柳不怕困難,勇于戰勝困難的精神。

  教學準備:

  生字卡片,詞語卡片。

  教學時數:

  3課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、 故事導入,激發興趣。

  1、 老師給同學們準備了一個故事,你們想不想聽?教師口述課文。

  2、 剛才大家聽了誰和誰的故事?

  板書課題:19 沙柳斗沙怪。

  聽了這個故事,你想知道什么?學生質疑。

  3、 你們真是愛動腦筋的孩子,我們來讀讀課文,看看能不能在課文中找到答案。

  二、 初讀課文,感知課文課文內容。

  1、 學生自由讀文,把課文中遇到的困難說出來。

  2、 同桌互讀課文,互相解決課文中遇到的困難。

  三、 創設情景,自主識字。

  1、 默讀課文,找出要求認識的字。

  2、 同桌互相讀讀要求認識的字,并說說識字方法。

  3、 你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎?在去沙漠的路上可,沙怪準備了很多生字想阻止大家,你們有信心和勇氣戰勝它嗎?

  4、 出示生字卡片,指名認讀,說說識字方法。

  5、 你們能從生字中選一個字說詞嗎?

  四、 學生自由讀課文。

  作業:

  讀課文。

  第二課時

  一、復習。

  1、 認讀生字卡片。

  2、 填一填。

  飛( )走( )  ( )昏( )暗

  學生齊讀詞語。

  二、自由讀文,整體感知。

  1、 自由讀課文。

  要求:用自己喜歡的方式讀,可以大聲的讀,默讀,也可以站起來讀。

  2、 指名讀課文。

  可以是你讀得最好的一段,讓大家分享,也可以是你讀得不好的,讓大家來幫助你。

  3、 大家讀的這么好,老師也想來讀讀,你們同意嗎?教師范讀。

  三、精讀課文,體驗感悟。

  1、 學習第一自然段。

  學生齊讀課文第一自然段,從這一段中你知道了什么?

  指名反饋。

  是啊,沙怪的危害再大,我們也不會怕他,大家這么勇敢,我們一定可以戰勝它。

  2、 學習第二自然段。

  人們想了什么辦法對付沙怪呢?

  指名讀課文,大家評價,引導學生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒,勇往直前的精神。

  誰能用“綠化”說一句話。

  分男女比賽讀課文。

  3、 學習3、4自然段。

  自由讀課文,思考:人們請來沙柳后,沙怪對他發起了幾次進攻?

  沙怪的兩次進攻是什么樣的呢?

  比較:揚起一大片沙塵頓時狂風大作。

  飛沙走石天昏地暗。

  (引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。)

  沙柳被沙怪打敗了嗎?它是怎么對付沙怪的?

  出示重點句1:

  沙柳一點兒也不害怕,樹干上長出了許多不定根,像千萬只小手牢牢的抓住流沙,又像無數根吸管從地里吸收水分。

  指名讀句子:誰愿意當勇敢的沙柳讀讀這句話。

  評價。指導朗讀。

  句子2:沙柳將根深深地扎進地里,緊裹渾身的葉子,在大風沙中頑強地挺住了。

  喜歡沙柳的同學請讀這句話。

  誰來表演。

  齊讀句子。

  師:在大家的鼓勵和幫助下,沙柳終于戰勝了沙怪,你們來夸夸它啊。學生自由表達。

  四、學習第五自然段。

  1、 自由讀課文。

  2、 假如我是沙柳,你想對我說些什么呢?

  3、 齊讀第五自然段。

  五、總結。

  作業:讀課文。

  第三課時

  一、復習。

  1、 豐富我的我的詞語庫。

  2、 齊讀課文。

  二、指導寫字。

  1、 出示會寫字,讀一讀。

  2、 分組說詞,看誰說的多。

  3、 教師范寫,學生觀察生字在田字格中的位置,筆順。

  4、 你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美,你有什么需要提醒大家的嗎?

  5、 指名反饋。

  6、 學生練寫,教師巡視,個別指導。

  作品展示,看誰是小小書法家。

  作業:

  寫字。

  板書設計:

沙柳斗沙怪 篇2

  教學目標

  1.認識本課的12個生字,會寫8個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀課文懂得在困難面前不要害怕,不退縮,勇敢地戰勝困難,體會勝利的快樂。

  3.自主積累詞語,養成自主學習的習慣。

  教學重點

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.認識本課的12個生字,認真書寫8個生字。

  教學難點

  朗讀課文,感悟沙柳不怕困難,勇于戰勝困難的精神。

  教學準備

  生字卡片、詞語卡片、教學掛圖、錄音機、投影儀。

  教學時數

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、故事導入,激發興趣。

  1.老師給同學們準備了一個故事,你們想不想聽?(出示錄音。)學生聽課文錄音。

  2.剛才大家聽了誰和誰的故事?(板題,揭題。)聽了這個故事,你想知道什么?學生質疑。

  3.你們真是愛動腦筋的孩子。我們來讀讀課文,看看能不能在課文中找到答案。

  二、自讀課文,初步感知。

  1.學生自由讀課文,把課文中遇到的困難說出來。

  2.同桌互讀課文,互相解決課文中遇到的困難。

  三、創設情境,自主識字。

  1.你們想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看嗎?

  師:在去沙漠的路上,沙怪準備了很多生字想難倒大家,你們有信心和勇氣戰勝它嗎?那就快來認一認吧!(出示生字卡片。)

  2.借助拼音認讀生字,把會讀的字讀給身邊的小伙伴聽,不會讀的請教小伙伴或老師。

  3.指名認讀自己會讀的生字,師生正音,評價。

  4.大家真是勇敢聰明的孩子,聽,沙柳伯伯在歡迎你們呢。(出示貼有1、2、3、4、5、6、7、8幾個號碼的板畫沙柳。)

  沙柳:歡迎你們,勇敢的孩子們。我的身上有送給你們的禮物,聰明的孩子一定能得到它。快來拿吧!(學生選號碼做題,做對一題把相應的生字貼在黑板上。)

  牛兒住進房屋里,關在里面不自由。猜一個字。

  請給“穩”字組三個詞。

  請你用最好的辦法把“厲”字記下來。

  你知道“天昏地暗”是什么樣子嗎?

  請你用“綠化”說一句話。

  四、指導寫字。

  1.聰明的孩子們,沙柳伯伯送給我們這么多生字寶寶,我們把它們寫下來好不好?

  2.教師范寫,學生觀察會寫字在田字格中的占位和筆順。

  3.你認為在寫這些字的時候怎樣寫才能使它們更美,你有什么要提醒大家的?

  ①“厲”字頭上沒有點。

  ②“強”字的“弓字旁”筆順為:橫折、橫、豎折折鉤。

  4.學生練習書寫,教師巡視。

  展示學生作品,評出“小小書法家”。

  第二課時

  一、復習導入,鞏固字詞。

  1.“猜字游戲”:(出示生字卡片)課前將生字卡片貼在黑板上,請兩名學生上臺,一名學生背向黑板,另一名學生任指一字,老師示意其他同學記住。背向黑板的同學轉而面向黑板,依次指字問下面的同學,直到指對為止。

  如:臺上猜字的學生問:“是‘害怕’的‘害’嗎?”臺下學生齊答:“不是‘害怕’的‘害’!”

  2.我是小小建筑師:出示填寫不全的詞語,指名上臺補充,建好詞語庫。

  如:飛( )走( ),( )昏( )暗,( )( )奈何。

  學生齊讀詞語。

  二、自由讀文,整體感知。

  1.自讀課文。

  要求:用自己喜歡的方式讀,可以大聲讀,默讀,站起來讀……

  2.指名讀課文,可以是自己讀得最好的一自然段,讓大家分享。也可以是自己讀得不好的一自然段,請大家幫幫你。

  3.師范讀:大家都讀得這么好,老師也忍不住想讀一讀了,你們同意嗎?

  三、精讀課文,體驗感悟。

  (一)學習第一自然段。

  1.在讀課文的時候我有些問題弄不明白,你們能幫幫我嗎?

  ①師:沙怪的出現對我們有什么危害?

  ②學生齊讀第一自然段。

  2.沙怪那么厲害,大家是勇敢地想法子戰勝它還是躲得遠遠的呢?

  師:大家這么勇敢,我們一定能打敗沙怪的。

  (二)學習第二自然段。

  1.師:人們想了什么方法來對付沙怪?

  2.指名讀第二自然段,齊讀。引導學生通過讀課文感悟人們受到挫折不氣餒,勇往直前的精神。

  3.齊讀第二自然段。

  (三)學習第三、四自然段。

  1.自由讀課文第三、四自然段,思考:人們請來沙柳后,沙怪對它發起了幾次進攻?

  2.沙怪的兩次進攻是什么樣的?

  比較:“揚起一大片沙塵”“頓時狂風大作。飛沙走石,天昏地暗”

  (引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。)

  3.沙柳被沙怪打敗了嗎?它是怎么對付沙怪的?

  (出示重點句1)沙柳一點兒也不害怕,樹干上長出了許多不定根,像千萬只小手牢牢地抓住流沙,又像無數根吸管從地里吸收水分。

  指名讀句子:誰愿意當當勇敢的沙柳來讀讀這句話呢?

  評價。

  指導朗讀。

  (出示重點句2)沙柳將根深深地扎進地里,裹緊渾身的葉子,在大風沙中頑強地挺住了。

  喜歡沙柳的同學請讀這一句。

  指名上臺動作表演。

  齊讀。

  4.小結:在大家的鼓勵和支持下,沙柳終于戰勝了沙怪,你們來夸夸它吧!學生自由表達。

  (四)學習第五自然段。

  1.沙柳戰勝了沙怪,它要離開了,你能幫大家把沙柳留住嗎?假如我就是沙柳,你想對我說什么呢?

  2.沙柳:我和我的子孫后代會永遠守在這里,征服這片沙漠!

  3.齊讀第五自然段。

  四、總結。

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