蘇教版小學二年級語文教案（精選3篇）

蘇教版小學二年級語文教案 篇1

　　《火紅的楓葉》

　　教學目標：

　　1、細讀課文，結合自身感受，體會作者情感。

　　2、進行說說練習。

　　3、培養學生熱愛大自然，熱愛老師的情感。

　　教學準備：課件演示。

　　學具準備：樹葉、紅色彩筆、白紙一張。

　　教學過程：

　　一、課件導入：

　　師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物，想看看是什么嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）

　　板書：貼圖：（紅楓葉）

　　師：哪一位同學愿意用一個詞來說說它的顏色？

　　（火紅）板書：火紅的。

　　師：齊讀課題

　　讀完題目，你有什么想法？

　　師：同學們非常愛動腦筋，提出了自己想知道的事情。只要我們認真讀書，認真思考這些問題都能得到解決。

　　二、初讀課文：

　　師：讀課文（自由讀）

　　1、圈出不認識的字，并用自己的方法解決生字。

　　2、師范讀課文：

　　師：這么美的楓葉，老師也想讀讀課文，可以嗎？

　　師：誰愿意評評老師的朗讀？

　　三、細讀課文：（小聲自由讀）

　　①讀完課文：你認為這篇課文都寫了楓葉的什么呢？

　　②課文有幾個自然段？

　　1、學習第一段：（指讀）

　　思：你最喜歡哪些詞語？（尋找、走來走去、火紅）

　　①用動作大字，什么叫尋找。

　　②仿走來走去說來去，并說一句話。

　　③用火紅的進行詞語搭配。

　　師：火紅的還可以來說什么呢？

　　師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？

　　2、學習第二段（自由讀）

　　思：①讀后你知道了什么？

　　②理解“然而”一詞的意思。

　　③讀出小作者在不停地找的感情。（練讀—指名）

　　3、學習第三段（師讀）

　　思：①你從老師的讀中體會到了什么？（高興）

　　②學生自由讀。

　　③你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）

　　板書：比還紅，比還紅。

　　四、進行說話練習：

　　補充A、比還紅。比還紅。

　　B、我找到一張結白的紙，它比還白比還白。

　　師：小作者找到楓葉干什么呢？

　　五、學習第四、五段（自由讀）

　　師：老師的節日是哪一天？你想對老師說什么呢？

　　可以在九月十日說給老師聽一聽。

　　六、動手畫：

　　師：課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢？

　　師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動筆畫楓葉）

　　七、齊讀全文（激情飽滿的讀課文）

　　八、動手拼一拼

　　用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。

　　九、小結：

　　師：今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美，同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情，我也很愿意成為大家的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天！

蘇教版小學二年級語文教案 篇2

　　《要好好學字》

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學難點：明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

　　教學準備：教學投影片、生字卡片。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。

　　2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引導質疑

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、討論：看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文兩遍。要求：

　　（1）畫出生字詞。

　　（2）畫出長句子，練習朗讀。

　　（3）標出自然段的序號，練習讀通課文。

　　2、檢查自學情況。

　　（1）指名說說課文有幾個自然段。

　　（2）抽讀生字詞，正音。

　　（3）指名分節讀課文。

　　（4）齊讀課文。

　　3、教師范讀課文，學生思考：課文主要寫誰？寫關于他們的什么事？

　　4、讀后討論，引導填空：

　　毛主席在遇見。毛主席教導他們要。

　　三、教學生字，指導書寫。

　　1、教學字形。

　　（1）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席

　　（2）出示：寶、貴。

　　（3）引導學生自學：劉、澤、參、腰。自學后指名分析字形。

　　2、指導書寫。

　　3、學生在書上描紅。

　　4、指名口頭一字開花。

　　四、布置作業

　　1、課堂上完成《習字冊》。

　　2、課后練習讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、通過看圖和朗讀，使學生懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名分段讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、出示投影片，引導觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

　　2、細讀第一段。

　　（1）自由輕聲讀。

　　（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？

　　指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地。

　　（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強調了什么？

　　（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。

　　（5）齊讀第一段。

　　（6）小結。這一段告訴我們故事發生的時間、地點和人物。

　　3、細讀第二段。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

　　（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？

　　（4）比較句子：

　　A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

　　B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

　　①指名讀句子。

　　②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

　　③“彎下腰”說明了什么？

　　（5）指導朗讀。學生自由練讀、指名讀、齊讀。

　　4、細讀第三段。

　　（1）指名讀。

　　（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。

　　（3）這是誰對誰說的？

　　（4）這里的革命指的是干什么？

　　（5）為什么說“參加革命了，就要好好學字。”

　　（6）指導朗讀。

　　三、布置作業

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、用“參加”說一句話。

蘇教版小學二年級語文教案 篇3

　　《綠色的和灰色的》

　　教學目標：

　　1、認讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節。

　　教學重點：認讀生字、新詞并掌握。

　　教學難點：通過朗讀了解故事大概的情節

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）

　　教學過程：

　　課前交流：互相介紹，彼此認識，復習識字知識。

　　一、創設情境，激發興趣，揭示課題

　　1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林啊！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個綠色的世界里發生了一個非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個綠色的世界，欣賞發生在這里的故事。

　　2、教師板書課題，學生認讀生字“灰”。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字，整體感知故事內容

　　綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個綠色的世界里究竟發生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。

　　（一）初讀課文，自主識字

　　1、自由讀文，圈出不認識的字，劃出新認識的字和新學會的詞語。

　　2、反饋剛才的讀文識字。

　　（1）反饋不認識的字。

　　（2）反饋新認識的字和新學會的詞語。

　　（3）讀一讀，加深識記。

　　3、同桌兩個小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識字和課文朗讀情況。

　　4、游戲鞏固生字識記，課中休息。

　　給漢字朋友找家。

　　（二）復述故事，了解內容

　　1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。

　　2、講給全班同學和老師聽一聽。

　　三、再讀課文，深入品位，理解故事情節

　　師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事啊！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會到的？

　　1、學生自由讀課文。

　　2、在小組內交流自己的感受或想法。

　　3、全班交流、匯報，并隨機引發想象，指導有感情的朗讀重點句、段。

　　學生可能談到：

　　（1）覺得小白兔真聰明，善于動腦筋。

　　（2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。

　　（3）覺得翠鳥很熱心。

　　（4）覺得森林太美了。

　　注意：教師要引導學生結合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時，要尊重學生個性化的見解或感受，只要學生能夠自圓其說，有道理，就應得到肯定。

　　四、回讀課文，消化品味，總結全文。

　　1、伴著音樂學生齊讀課文。

　　2、教師總結全文。（用貼圖的方式適時呈現詩歌內容）