二年級語文上《星期天的時光多美妙》教學反思范文（精選2篇）
二年級語文上《星期天的時光多美妙》教學反思范文 篇1
課堂上，我主要體現了以下幾個特點。
一、聯系生活，激發興趣
上課伊始，我問孩子們：“喜歡過星期天嗎？為什么？”將學生自然地帶入了學習情境，勾起了孩子們學習的興趣。
感悟課文時，我抓住語句“穿上鮮艷的運動裝，邁著輕快的腳步跑一跑”引導學生結合生活實際想象小作者晨練的情景，他當時在那么好的天氣里跑步的心情，從而引導學生讀出語氣。在體會“到游樂場去玩一玩，到科技館去瞧一瞧。”這句詩句時，我讓孩子們說一說自己在游樂場都玩過什么，當時什么樣子？感受如何？這樣一來，課堂氣氛立刻活躍了。孩子們結合著自己的親身體會，說得有聲有色。在了解“科技館”時，我先讓去過科技館的孩子給大家介紹一下，并結合有關圖片，幫助學生了解了“科技館是舉辦技術展覽，進行學習和實踐的場所。”
生活實際的練習，使孩子們學習熱情高漲，感受到了星期天生活的快樂。
二、層層深入，指導朗讀
課上每次讀都應有每次的不同，“讀”要有一個質的變化。課堂中，在引導學生朗讀時，我注意了層層的深入。如在感悟“微風輕輕地吹，白云慢慢地飄，窗外已是陽光普照”這美麗的景色時。我先讓學生用朗讀來使大家感受到“風的輕，云的慢。”接下來問孩子們：“當你早上起來走出家門，微風迎面撲來，抬眼望去，看見藍藍的天空中飄著朵朵白云，燦爛的陽光照耀著大地。你的心情會怎樣？”孩子們立刻感受到了那份開心、愉悅。這時，再讓孩子帶著這種心情來朗讀詩句，那美麗的景色自然呈現在了眼前。
三、抓結合點，練習說話
教學中，我們讓學生學習教材的同時，應不拘泥于教材。要融化教材，超越教材，給學生營造開放的課堂環境，提供激發靈感、即興創造、超越預設目標的空間。抓住結合點，練習說話，就可以放飛學生的思想，讓他們在自由創造的廣闊天地里振翅翱翔，盡顯風采，從而真正激發學生愛學習的情趣。這節課中，我抓住“窗外鳥兒朝我們鳴叫”讓孩子們想象：小鳥可能在對我們說什么？引導學生進行說話練習。課文學習后，我又讓孩子們說說你希望怎樣過星期天？在說話練習中，孩子們對課文的理解更深入了。
一節課中，有收獲也有不足。在字詞的學習中，重點語句的感悟中，學習方法的指導中還存在著許多不足，需要今后不斷地學習提高。
二年級語文上《星期天的時光多美妙》教學反思范文 篇2
教學反思：
1、本文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。內容貼近生活，語言通俗易懂。不用老是過多的語言講解，只需要讀中體會。但是要想學生讀出美感，讀出快樂的心情，還需要老師加以指導或者范讀。學生讀完之后，我讓其他同學評讀，這樣學生即理解了課文又鍛煉了語言表達能力。
2、本文的`最后，我還設計了“你想怎么過星期天？”，讓學生充分發揮自己的想象，大膽說出自己的心里話。這樣設計是因為現在的孩子的課余生活實際上沒有那么豐富，有的孩子殘疾了各種興趣班，有的孩子家長工作忙，還有的家庭條件的原因。所以很多孩子沒有這樣精彩快樂的星期天，這樣提問可以激發孩子的興趣，充分表達自己設計好的星期天，孩子很興奮，也很愿意表達。
不足：今后應該給那些不愿意發言的、說的不通順流暢的孩子更多的機會，不要怕浪費時間，鼓勵他們說完，這樣才能真正提高所有孩子的表達能力。