《青青長大了》（通用10篇）

《青青長大了》 篇1

　　一、教學目標 

　　1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

　　2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”

　　3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

　　2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

　　3、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。

　　一、出示12個生字，學習生字

　　（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

　　（2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決

　　（3）學習小組互相檢查掌握情況

　　（4）說說記憶方法

　　二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

　　（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

　　（2）比一比，看誰記的詞語多

　　（3）選擇一個或幾個詞語說一句話

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能正確、有感情的讀課文

　　2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？

　　2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？

　　3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。

　　我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？

　　出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

　　4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。

　　（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。

　　二、朗讀課文，感知內容。

　　1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。

　　2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

　　三、學習課文第一自然段

　　1、指名讀第一自然段

　　2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。

　　3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

　　我要是穿上大人的衣服就長大了！

　　4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

　　5、讀課文，朗讀指導

　　四、學習課文第二自然段

　　1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？

　　A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

　　2、青青是怎樣學著大人的樣子的？

　　B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。

　　3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？

　　4、句式練習：

　　丁丁看見天下雨了，就趕緊。

　　看見，就趕緊。

　　6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？

　　第三課時

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　（1）復習字詞，能準確認讀

　　（2）聽寫詞語句子

　　二、總結課文

　　1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？

　　2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？

　　教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。

　　三、行為指導

　　你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。

《青青長大了》 篇2

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀準多音字干，認識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學會運用，會區別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。

　　2、會用誰發現什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業 題中的兩個句子。

　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

　　教學重點：朗讀課文，會用誰發現什么就趕緊怎么做的句式造句。

　　教學難點 ：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、熟讀課文，初步感知課文內容。

　　2、學習生字、新詞，學會偏旁“革”，部首“大”。

　　教學過程 ：

　　一、回顧舊課，導入  新課。

　　1、回憶第一冊學的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。

　　2、出示課題，讀一遍。

　　注意：重疊音節第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。

　　二、自學生字詞，重點記識。

　　1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學生字詞，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

　　2、檢查自學情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。

　　3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）

　　三、初讀課文、整體感知。

　　1、四人小組合作學習：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。

　　2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。

　　3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？

　　口頭填空：青青————。

　　四、鞏固字詞，作業 練習。

　　1、把生字表中的生字，歸類讀：

　　左右結構：姑、娘、服、鞋、次、板、油

　　上下結構：穿、菜、夸、獎

　　半包圍結構：房

　　前鼻音：穿、板

　　后鼻音：娘、房、獎

　　平舌音：次、菜

　　翹舌音：穿

　　2、指導書寫：鞋、房、夸、獎

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、復習生字詞。

　　2、指導有感情地讀課文。

　　3、讀懂句子意思及句子之間的聯系。

　　教學過程 ：

　　一、復習生字新詞

　　1、讀生字、詞語卡片

　　2、比一比，再組詞。

　　故糧歡姑娘次

　　二、讀懂句子的意思

　　1、自由地讀全文，找出有關句子。

　　找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。

　　找出寫青青做的句子，用“……”劃出來。

　　2、反饋檢查，指導回答。

　　3、嘗試著讀“想”的句子。

　　4、指導學習寫“做”的句子。

　　用標出表示動作的詞

　　通過讀，體會她認真的打扮成大人的天真可愛的做法

　　“拖地板”這句是長句，注意停頓

　　“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。

　　三、體會句與句之間的內在聯系

　　1、引渡課文第一、二自然段

　　2、思考、討論：青青打扮成大人的樣子，為什么沒有人說他長大了？后來為什么爸爸媽媽夸獎她長大了？

　　3、指導讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。

　　4、學最后一段，指名讀，這段講什么？

　　四、練習鞏固

　　1、抄寫詞語

　　2、抄寫句子

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、懂得怎樣做才是長大的表現，滲透思想品德教育。

　　2、學習文中的語言，把句子說具體。

　　3、運用“趕緊”造句。

　　教學過程 ：

　　一、學文導行，說說你認為怎樣才算長大了？

　　1、指名，有感情的朗讀全文。

　　2、出示投影片

　　盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。

　　通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。

　　3、聯系課文，聯系生活實際，填空。

　　——會——，她（他）長大了！

　　二、讀讀說說，品位詞句。

　　1、找出文中用上“可是”的三句話，指導朗讀初步體會“可是”的轉折作用。

　　2、把下面的句子說具體。

　　青青把自己打扮成大人的樣子。

　　青青拖地板。

　　青青去買油。

　　3、照課文樣子用上“趕集”說話。

　　三、質疑問難

　　四、小結，作業 練習，完成作業 本中的練習。

　　1、學了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學習，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。

　　2、齊唱歌曲《我們年紀小》

　　3、完成作業 本中的練習

　　4、彈性作業 ：加偏旁構字組詞

　　欠           圭              古

　　附板書：

　　穿上大人的衣服

　　媽媽的鞋子

　　奶奶的圍裙 

　　（可笑）

　　拖地板

　　買油

　　（長大了）

《青青長大了》 篇3

　　教學目標 

　　1學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。

　　2會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業 題上的兩個句子。

　　3懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學重點

　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

　　教學難點 

　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

　　教學準備

　　多媒體

　　第一課時

　　教學目標 

　　1學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程 

　　一 談話導入  (3)

　　1今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1自由讀課文(5)

　　2反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細讀第一段

　　1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　　（2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　　（2）學習生字“穿”

　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　　（2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學讀。

　　（3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（                         ）。

　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5齊讀本段(3)

　　四 小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　教學目標 

　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程 

　　一.復習回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二.學習第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　　（1）指名讀第1件事

　　A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A青青是怎么做的？

　　B你覺得哪些詞用得特別好？

　　C用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——（          ）。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習鞏固(7)

　　1出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2抄寫句子

　　第三課時

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業 本》練習。

　　教學過程 

　　（一）復習鞏固(6)

　　1.開火車抽讀生字

　　2.完成練習2（P9）比一比，再組詞

　　（二）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　　（三）練習指導

　　完成《作業 本》習題。   

《青青長大了》 篇4

　　教學目標

　　1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程

　　一談話導入(3)

　　1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二初讀課文

　　1、自由讀課文(5)

　　2、反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三細讀第一段

　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　　（2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2、可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　　（2）學習生字“穿”

　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　　（2）課文是怎么寫她打扮的`？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學讀。

　　（3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，。

　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5、齊讀本段(3)

　　四小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

《青青長大了》 篇5

　　一、教學目標 

　　1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

　　2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”

　　3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

　　2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

　　3、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。

　　一、出示12個生字，學習生字

　　（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

　　（2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決

　　（3）學習小組互相檢查掌握情況

　　（4）說說記憶方法

　　二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

　　（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

　　（2）比一比，看誰記的詞語多

　　（3）選擇一個或幾個詞語說一句話

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能正確、有感情的讀課文

　　2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？

　　2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？

　　3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。

　　我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？

　　出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

　　4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。

　　（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。

　　二、朗讀課文，感知內容。

　　1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。

　　2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

　　三、學習課文第一自然段

　　1、指名讀第一自然段

　　2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。

　　3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

　　我要是穿上大人的衣服就長大了！

　　4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

　　5、讀課文，朗讀指導

　　四、學習課文第二自然段

　　1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？

　　A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

　　2、青青是怎樣學著大人的樣子的？

　　B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。

　　3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？

　　4、句式練習：

　　丁丁看見天下雨了，就趕緊。

　　看見，就趕緊。

　　6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？

　　第三課時

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　（1）復習字詞，能準確認讀

　　（2）聽寫詞語句子

　　二、總結課文

　　1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？

　　2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？

　　教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。

　　三、行為指導

　　你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。◆ 

《青青長大了》 篇6

　　教學目標 

　　1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。

　　2、會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業 題上的兩個句子。

　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學重點

　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

　　教學難點 

　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

　　教學準備

　　多媒體

　　第一課時

　　教學目標 

　　1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程 

　　一 談話導入  (3)

　　1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1、自由讀課文(5)

　　2、反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細讀第一段

　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　　（2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2、可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　　（2）學習生字“穿”

　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　　（2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A 指名讀讀

　　B 指名讀，分男女同學讀。

　　（3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，。

　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5、齊讀本段(3)

　　四 小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　教學目標 

　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程 

　　一.復習回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二.學習第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2 反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3 學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　　（1）指名讀第1件事

　　A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B 那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A 青青是怎么做的？

　　B 你覺得哪些詞用得特別好？

　　C 用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4 現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習鞏固(7)

　　1 出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2 抄寫句子

　　第三課時

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業 本》練習。

　　教學過程 

　　（一）復習鞏固(6)

　　1.開火車抽讀生字

　　2.完成練習2（P9）比一比，再組詞

　　（二）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　　（三）練習指導

　　完成《作業 本》習題。◆[2003年5月12日]

《青青長大了》 篇7

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業本》練習。

　　教學過程

　　（一）復習鞏固(6)

　　1.開火車抽讀生字

　　2.完成練習2（P9）比一比，再組詞

　　（二）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　　（三）練習指導

　　完成《作業本》習題。

《青青長大了》 篇8

　　制作《長大了》成長記錄冊

　　目的：

　　了解自己成長的過程，及此過程中爸爸媽媽的辛苦，和爸爸媽媽共同分享成長的快樂，能真正明白長大的含義。

　　將從小到大的照片進行整理，選擇每個年齡段的照片一張，向爸爸媽媽詢問每個年齡段記憶最深刻的事，將它記錄下來，可作解說詞。可以和爸爸媽媽共同制作。◆［2003年12月8日］

《青青長大了》 篇9

　　之三

　　作者：諸葛建軍

　　教學目標 ：

　　1、通過學習青青長大的故事，使學生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事。

　　2、學習本課十二個生字，認識革字旁和戶字頭，讀準多音字“干”。

　　3、積累本課6個詞語2個句子。

　　4、依照例句用”趕緊”說話。

　　5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達意思。

　　教學目標 ：

　　1、學習課文第一自然段，學習“好、娘、等、服、鞋”認識革字旁。

　　2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達形式。

　　教學過程 ：

　　一、設疑導入  ：

　　小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）

　　出示課題《青青長大了》。齊讀。教學“喜”教師示范書寫，學生書空。

　　注意：長大（zhang）多音字。

　　二、自學生字詞，重點識記。

　　1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學生字詞語，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

　　2、檢查自學情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。

　　3、幫助分析字形。

　　（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。

　　（2）學習新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點；夸字上下結構，“大”要寫得開一些。“獎”的部首也是“大”。

　　（3）做做文字加減法：故-文+女=

　　糧-米+女=

　　歡-又+冫=

　　（三）初讀課文、整體感知。

　　1、四人小組合作學習：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。

　　2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。

　　3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？

　　口頭填空：青青______________。

　　（四）鞏固字詞，作業 練習。

　　1、認讀生字

　　2、指導書寫。

《青青長大了》 篇10

　　教學目標

　　1學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程

　　一.復習回顧(5)

　　1指名讀課文第一段。

　　2說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二.學習第二，三段

　　1自由讀課文第2，3段。(5)

　　2反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　　（1）指名讀第1件事

　　A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A青青是怎么做的？

　　B你覺得哪些詞用得特別好？

　　C用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三練習鞏固(7)

　　1出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2抄寫句子