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青青長大了(共3課時)

青青長大了(共3課時)

教學目標 
1學會12個生字,讀準多音字“干”;認識革字旁,戶字旁;讀寫“姑娘”等6個詞語,并初步學會運用;會區別形近字。
2會用誰“發現”(或“看見”)什么“就趕緊”怎么做的句式造句;會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法:“她打扮成大人的樣子……”;會聽寫作業 題上的兩個句子。
3懂得要愛勞動,會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
教學重點
能正確地朗讀課文,會給句子換一種說法。
教學難點 
   體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了!”與“我要是穿上大人的衣服就長大了!”意思一樣。
教學準備
  多媒體


第一課時
教學目標 
1學習第一段,學會5個生字,認識革字旁,會給句子換一種說法。
2懂得把自己打扮成大人的樣子,其實沒有長大。
3能正確朗讀課文,初步了解課文內容。
教學過程 
一 談話導入  (3)
  1今天,老師給大家帶來了一位新朋友(出示圖片)
她的名字叫青青(板:青青)
見了新朋友,跟她打聲招呼吧!——青青,你好!
  2青青跟小朋友的歲數一樣大,她也有一個很想實現的愿望是什么呢?
二 初讀課文
  1自由讀課文(5)
  2反饋(4)
(1)比一比誰讀得正確
(2)青青的愿望是什么呢?(過渡,不作答)
三 細讀第一段
  1你是怎么知道她的愿望?哪一句話?(5)
(1)指名讀
(2)請學生做小老師學習生字。
(3)指名讀
  2可是,怎樣才能長大呢?(3)
小朋友,你能幫這位新朋友想想辦法嗎?
  3青青是怎么想的?找找有關的句子劃下來。(10)
(1)指名讀
(2)學習生字“穿”
(3)你認為應該怎么讀?(指導朗讀)
(4)辨析句子
它的意思就是,我穿上大人的衣服,就——(齊說)
  4青青這樣想了,又是怎么做的呢?(9)
(1)看插圖,說說她怎么做的?(隨機學生字)
  (2)課文是怎么寫她打扮的?
A指名讀讀
B指名讀,分男女同學讀。
  (3)給句子換一種說法。
青青打扮成大人的樣子,(                         )。
  (4)評青青,說說她到底長大了沒有?
小結:光靠打扮是不能說明長大了沒有。
  5齊讀本段(3)
四 小結(2)
青青打扮成大人的樣子,沒有長大,可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”
這是怎么回事呢?板“?”下節課我們繼續學習。

                             第二課時
教學目標 
1 學習第2,3兩段;學會7個生字,多音字“干”。
2 會用誰“發現”(或“看見”)什么“就趕緊”怎么做的句式造句。
3 初步懂得要愛勞動,會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。
教學過程 
一.復習回顧(5)
1 指名讀課文第一段。
2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大,那么青青怎樣才算長大了呢?
二.學習第二,三段
1 自由讀課文第2,3段。(5)
2反饋(5)
(1)說說你學會了哪幾個生字,怎么記住的。
(2)指名讀課文。
(3)課文寫青青長大了嗎?你是怎么知道的?(指名讀第三段)
這是為什么呢?
3學習第2段(12)
課文寫青青做的哪兩件事?找一找,讀一讀
(1)指名讀第1件事
   A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”,我們換一種說法是怎么說的?
   B那么這句話你能否也換一種說法。
(2)指名讀第2件事
   A青青是怎么做的?
   B你覺得哪些詞用得特別好?
   C用“誰發現(或看見)什么怎么樣了,就趕緊干什么”句式說話。
出示P9(4)照樣子說話
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎青青的?找一找兩句的相同點。
(“……真……”)
你能用它說話嗎?
4現在的青青長什么模樣呢?(娃娃臉,穿小花裙)(5)
原來長大卻實不是看外表,而是看——(          )。
一齊有感情地朗讀最后一段。
三 練習鞏固(7)
1出示句子P9(5)
齊讀并說說你有什么想要說的?
  2抄寫句子


                           第三課時
教學內容
   鞏固生字詞,熟讀課文,完成《作業 本》練習。
教學過程 
(一)復習鞏固(6)
1.開火車抽讀生字
2.完成練習2(P9)比一比,再組詞
(二)總結全文(7)
齊讀課文,說說你學了課文以后的想法。
(三)練習指導
       完成《作業 本》習題。   
 

     

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