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在美好的情境中快樂(lè)識(shí)字

在美好的情境中快樂(lè)識(shí)字

  
--蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)  
馬金娣(江蘇昆山)  

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    教學(xué)目標(biāo) 
    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
    2.借助課文插圖和多媒體情境,了解詞語(yǔ)意思,欣賞如畫(huà)的壯鄉(xiāng)山水,感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情。
    3.誦讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)
    認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,并能按筆畫(huà)在田字格中寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
    課前準(zhǔn)備
    根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體課件
    教學(xué)過(guò)程 
    一,錄像導(dǎo)人,初步感知
    1.導(dǎo)語(yǔ) :中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,我們的祖國(guó)地大物博,山河壯麗,在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū),那里山奇水秀,景色迷人,想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎?
    2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞如畫(huà)的風(fēng)景。
    3.指名說(shuō):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感受?
    4.揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書(shū)課題:識(shí)字2),會(huì)是什么內(nèi)容呢?
    二、初讀課文,識(shí)字識(shí)詞
    I.學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文,要求看音節(jié),讀準(zhǔn)字音,讀順詞語(yǔ)。
    2.指名分行讀課文,師生共同正音。
    3.再讀課文,對(duì)照畫(huà)面,想想課文描寫(xiě)了什么?
    4.讀后說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么。
    三、圖文對(duì)照,理解詞義
    1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
    (1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖,學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的景物。
    (2)媒體畫(huà)面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語(yǔ):碧水、秀峰、倒影。
    (3)學(xué)生有感情朗讀。
    2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
    (1)多媒體播放一段對(duì)歌,聽(tīng)這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹(shù)下對(duì)歌的畫(huà)面。對(duì)歌,是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?
    (2)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語(yǔ):對(duì)歌、榕樹(shù)、壯鄉(xiāng)。
    (3)畫(huà)面特寫(xiě),認(rèn)識(shí)榕樹(shù)。
    有感情朗讀第二行。
    3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。
    “俗話說(shuō)“桂林山水甲天下”,那里的山水姿態(tài)各異,形象萬(wàn)千,想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特?多媒體顯示一幅山水畫(huà)卷,接著顯示一組畫(huà)面,學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的樣子。
    (2)教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ):象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語(yǔ)。
    (3)再來(lái)欣賞漓江的水,多媒體顯示江上景象,指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫(huà)面景物。
    (4)教師相機(jī)出示詞語(yǔ):竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。
    (5)看到這樣的山,這樣的水,你有什么感受?相機(jī)出示詞語(yǔ):畫(huà)廊。讀好這個(gè)詞。
    (6)連貫朗讀第三、四行。
    四、反復(fù)誦讀,鞏固識(shí)字
    1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊聯(lián)想畫(huà)面景象。
    2.指名朗讀課文,讀出情趣。
    3.多媒體顯示詞語(yǔ)(不帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫(huà)面景象,看看讀得對(duì)不對(duì)。
    4.逐步出示每行詞串,學(xué)生誦讀后串詞成句,練習(xí)說(shuō)話。
    5.配樂(lè)朗讀課文。
    五,指導(dǎo)寫(xiě)字,寫(xiě)好生字
    1.出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
    2.讀課后生字表,找出左右結(jié)構(gòu)的字,媒體相機(jī)出示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)比例。
    3.媒體出示”碧”和“架”,學(xué)生觀察后說(shuō)注意點(diǎn),兩字下部的橫畫(huà)用紅色顯示。
    4.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”;
    “鼻”:先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再看教師示范,然后在書(shū)上描紅。“鼻”也作偏旁,讀作鼻字旁。
    “廊”:注意里面的”郎”部,下面只有一點(diǎn)。看教師范寫(xiě),再在書(shū)上描紅。
    學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
    教師巡視,提醒糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂(lè)曲。   


 
 

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