《青青長大了》（通用7篇）

《青青長大了》 篇1

　　教學目標 

　　1學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。

　　2會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業 題上的兩個句子。

　　3懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學重點

　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

　　教學難點 

　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

　　教學準備

　　多媒體

　　第一課時

　　教學目標 

　　1學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程 

　　一 談話導入  (3)

　　1今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1自由讀課文(5)

　　2反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細讀第一段

　　1你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　　（2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　　（2）學習生字“穿”

　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　　（2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A指名讀讀

　　B指名讀，分男女同學讀。

　　（3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（                         ）。

　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5齊讀本段(3)

　　四 小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　教學目標 

　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程 

　　一.復習回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二.學習第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　　（1）指名讀第1件事

　　A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A青青是怎么做的？

　　B你覺得哪些詞用得特別好？

　　C用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——（          ）。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習鞏固(7)

　　1出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2抄寫句子

　　第三課時

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業 本》練習。

　　教學過程 

　　（一）復習鞏固(6)

　　1.開火車抽讀生字

　　2.完成練習2（P9）比一比，再組詞

　　（二）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　　（三）練習指導

　　完成《作業 本》習題。   

《青青長大了》 篇2

　　一、教學目標 

　　1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

　　2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”

　　3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

　　2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

　　3、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。

　　一、出示12個生字，學習生字

　　（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

　　（2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決

　　（3）學習小組互相檢查掌握情況

　　（4）說說記憶方法

　　二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

　　（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

　　（2）比一比，看誰記的詞語多

　　（3）選擇一個或幾個詞語說一句話

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能正確、有感情的讀課文

　　2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？

　　2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？

　　3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。

　　我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？

　　出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

　　4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。

　　（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。

　　二、朗讀課文，感知內容。

　　1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。

　　2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

　　三、學習課文第一自然段

　　1、指名讀第一自然段

　　2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。

　　3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

　　我要是穿上大人的衣服就長大了！

　　4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

　　5、讀課文，朗讀指導

　　四、學習課文第二自然段

　　1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？

　　A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

　　2、青青是怎樣學著大人的樣子的？

　　B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。

　　3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？

　　4、句式練習：

　　丁丁看見天下雨了，就趕緊。

　　看見，就趕緊。

　　6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？

　　第三課時

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　（1）復習字詞，能準確認讀

　　（2）聽寫詞語句子

　　二、總結課文

　　1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？

　　2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？

　　教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。

　　三、行為指導

　　你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。

《青青長大了》 篇3

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀準多音字干，認識革字旁、戶字旁，讀寫姑娘等六個詞語，并初步學會運用，會區別形近字姑與故，娘與糧，次與歡。

　　2、會用誰發現什么就趕緊怎么做的句式造句。會把他穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子換一種說法，會聽寫作業 題中的兩個句子。

　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

　　教學重點：朗讀課文，會用誰發現什么就趕緊怎么做的句式造句。

　　教學難點 ：懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事情。

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、熟讀課文，初步感知課文內容。

　　2、學習生字、新詞，學會偏旁“革”，部首“大”。

　　教學過程 ：

　　一、回顧舊課，導入  新課。

　　1、回憶第一冊學的《別說我小》一文，背背說說，為什么別說我小。

　　2、出示課題，讀一遍。

　　注意：重疊音節第二個讀輕聲，長大讀“zhang”。

　　二、自學生字詞，重點記識。

　　1、輕聲讀課文，從哪些地方可以看出青青長大了。自學生字詞，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

　　2、檢查自學情況：讀生字、詞卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，遲于“姑娘，衣服，漂亮”第二個音節均讀輕聲。集體讀，指名讀，同桌對讀。

　　3、幫助分析字形。革（鞋）、大（夸）

　　三、初讀課文、整體感知。

　　1、四人小組合作學習：四人輪流讀完全文，每人一句，及時就錯。

　　2、不看拼音，把全文正確地讀一遍。

　　3、指名分段讀全文，想想課文在講什么？

　　口頭填空：青青————。

　　四、鞏固字詞，作業 練習。

　　1、把生字表中的生字，歸類讀：

　　左右結構：姑、娘、服、鞋、次、板、油

　　上下結構：穿、菜、夸、獎

　　半包圍結構：房

　　前鼻音：穿、板

　　后鼻音：娘、房、獎

　　平舌音：次、菜

　　翹舌音：穿

　　2、指導書寫：鞋、房、夸、獎

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、復習生字詞。

　　2、指導有感情地讀課文。

　　3、讀懂句子意思及句子之間的聯系。

　　教學過程 ：

　　一、復習生字新詞

　　1、讀生字、詞語卡片

　　2、比一比，再組詞。

　　故糧歡姑娘次

　　二、讀懂句子的意思

　　1、自由地讀全文，找出有關句子。

　　找出寫青青想的句子，用“——”劃出來。

　　找出寫青青做的句子，用“……”劃出來。

　　2、反饋檢查，指導回答。

　　3、嘗試著讀“想”的句子。

　　4、指導學習寫“做”的句子。

　　用標出表示動作的詞

　　通過讀，體會她認真的打扮成大人的天真可愛的做法

　　“拖地板”這句是長句，注意停頓

　　“買油”這句，讀出她幫忙及時、動作快、懂事。

　　三、體會句與句之間的內在聯系

　　1、引渡課文第一、二自然段

　　2、思考、討論：青青打扮成大人的樣子，為什么沒有人說他長大了？后來為什么爸爸媽媽夸獎她長大了？

　　3、指導讀爸、媽的話，讀出高興、自豪的口氣。

　　4、學最后一段，指名讀，這段講什么？

　　四、練習鞏固

　　1、抄寫詞語

　　2、抄寫句子

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、懂得怎樣做才是長大的表現，滲透思想品德教育。

　　2、學習文中的語言，把句子說具體。

　　3、運用“趕緊”造句。

　　教學過程 ：

　　一、學文導行，說說你認為怎樣才算長大了？

　　1、指名，有感情的朗讀全文。

　　2、出示投影片

　　盡管青青仍然長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙，可是大家都說青青長大了。

　　通過朗讀加深理解此句，一個人是否長大，不管看它的長相和穿著。

　　3、聯系課文，聯系生活實際，填空。

　　——會——，她（他）長大了！

　　二、讀讀說說，品位詞句。

　　1、找出文中用上“可是”的三句話，指導朗讀初步體會“可是”的轉折作用。

　　2、把下面的句子說具體。

　　青青把自己打扮成大人的樣子。

　　青青拖地板。

　　青青去買油。

　　3、照課文樣子用上“趕集”說話。

　　三、質疑問難

　　四、小結，作業 練習，完成作業 本中的練習。

　　1、學了課文，我們知道了怎樣的孩子才是長大了的。希望你們勤學習，愛勞動，懂事，有禮貌像青青一樣快快長大。

　　2、齊唱歌曲《我們年紀小》

　　3、完成作業 本中的練習

　　4、彈性作業 ：加偏旁構字組詞

　　欠           圭              古

　　附板書：

　　穿上大人的衣服

　　媽媽的鞋子

　　奶奶的圍裙 

　　（可笑）

　　拖地板

　　買油

　　（長大了）

《青青長大了》 篇4

　　一、教學目標 

　　1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。

　　2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”

　　3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。

　　2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。

　　3、初讀課文，初步了解課文的內容。

　　教學過程 ：

　　今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。

　　一、出示12個生字，學習生字

　　（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”

　　（2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決

　　（3）學習小組互相檢查掌握情況

　　（4）說說記憶方法

　　二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話

　　（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上

　　（2）比一比，看誰記的詞語多

　　（3）選擇一個或幾個詞語說一句話

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能正確、有感情的讀課文

　　2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？

　　2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？

　　3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。

　　我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？

　　出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。

　　4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。

　　（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。

　　二、朗讀課文，感知內容。

　　1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。

　　2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？

　　三、學習課文第一自然段

　　1、指名讀第一自然段

　　2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。

　　3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！

　　我要是穿上大人的衣服就長大了！

　　4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？

　　5、讀課文，朗讀指導

　　四、學習課文第二自然段

　　1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？

　　A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。

　　2、青青是怎樣學著大人的樣子的？

　　B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。

　　3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？

　　4、句式練習：

　　丁丁看見天下雨了，就趕緊。

　　看見，就趕緊。

　　6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？

　　第三課時

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　（1）復習字詞，能準確認讀

　　（2）聽寫詞語句子

　　二、總結課文

　　1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？

　　2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？

　　教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。

　　三、行為指導

　　你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。◆ 

《青青長大了》 篇5

　　之三

　　作者：諸葛建軍

　　教學目標 ：

　　1、通過學習青青長大的故事，使學生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事。

　　2、學習本課十二個生字，認識革字旁和戶字頭，讀準多音字“干”。

　　3、積累本課6個詞語2個句子。

　　4、依照例句用”趕緊”說話。

　　5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達意思。

　　教學目標 ：

　　1、學習課文第一自然段，學習“好、娘、等、服、鞋”認識革字旁。

　　2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達形式。

　　教學過程 ：

　　一、設疑導入  ：

　　小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）

　　出示課題《青青長大了》。齊讀。教學“喜”教師示范書寫，學生書空。

　　注意：長大（zhang）多音字。

　　二、自學生字詞，重點識記。

　　1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學生字詞語，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。

　　2、檢查自學情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。

　　3、幫助分析字形。

　　（1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。

　　（2）學習新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點；夸字上下結構，“大”要寫得開一些。“獎”的部首也是“大”。

　　（3）做做文字加減法：故-文+女=

　　糧-米+女=

　　歡-又+冫=

　　（三）初讀課文、整體感知。

　　1、四人小組合作學習：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。

　　2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。

　　3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？

　　口頭填空：青青______________。

　　（四）鞏固字詞，作業 練習。

　　1、認讀生字

　　2、指導書寫。

《青青長大了》 篇6

　　制作《長大了》成長記錄冊

　　目的：

　　了解自己成長的過程，及此過程中爸爸媽媽的辛苦，和爸爸媽媽共同分享成長的快樂，能真正明白長大的含義。

　　將從小到大的照片進行整理，選擇每個年齡段的照片一張，向爸爸媽媽詢問每個年齡段記憶最深刻的事，將它記錄下來，可作解說詞。可以和爸爸媽媽共同制作。◆［2003年12月8日］

《青青長大了》 篇7

　　教學目標 

　　1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。

　　2、會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業 題上的兩個句子。

　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學重點

　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

　　教學難點 

　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

　　教學準備

　　多媒體

　　第一課時

　　教學目標 

　　1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程 

　　一 談話導入  (3)

　　1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1、自由讀課文(5)

　　2、反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細讀第一段

　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　　（1）指名讀

　　（2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2、可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　　（2）學習生字“穿”

　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　　（2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A 指名讀讀

　　B 指名讀，分男女同學讀。

　　（3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，。

　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5、齊讀本段(3)

　　四 小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　教學目標 

　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程 

　　一.復習回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二.學習第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2 反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　　（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3 學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　　（1）指名讀第1件事

　　A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B 那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A 青青是怎么做的？

　　B 你覺得哪些詞用得特別好？

　　C 用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　　（“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4 現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習鞏固(7)

　　1 出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2 抄寫句子

　　第三課時

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業 本》練習。

　　教學過程 

　　（一）復習鞏固(6)

　　1.開火車抽讀生字

　　2.完成練習2（P9）比一比，再組詞

　　（二）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　　（三）練習指導

　　完成《作業 本》習題。◆[2003年5月12日]