《你今天怎么遲到了》（精選8篇）

《你今天怎么遲到了》 篇1

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

　　2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

　　3、會流利的朗讀課文。

　　4、初步養(yǎng)成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

　　教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

　　教學難點 ：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關系。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

　　2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　　（1）出示課題，讀題。

　　（2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

　　（3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

　　2、初讀課文，自學生字詞。

　　輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

　　3、檢查自學情況

　　（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

　　（2）各種形式讀生字。

　�。�3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

　　重點指導稻、緊、繩等字。

　�。�4）認讀生字詞語。

　�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

　　4、讀通課文

　　指名分段讀。

　　5、抄寫生字。

　　第2課時

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

　　2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習檢查。

　�。�1）卡片認讀生字。

　　（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

　　（3）卡片認讀生字。

　　2、學習課文第3段。

　�。�1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

　　怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

　�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

　　（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

　　3、學習課文1、2兩段。

　�。�1）讀第一段

　　所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

　�。�2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

　�。�3）讀這一段。

　�。�4）看第二幅圖，秋生在干什么？

　　找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

　　其中一句漏掉趕緊。

　�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

　　再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

　�。�6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

　　會跟放牛的人說些什么？

　�。�7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

　�。�8）指導朗讀這一段。

　　4、課堂作業(yè) 

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確、流利的郎讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習

　　（1）認讀生字、新詞。

　�。�2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

　�。�3）口頭填空課文第二自然段。

　　2、讀課文1、2、3段。

　　3、自學第4段，完成練習，出示填空

　　秋生不讓牛吃（        ），他愛護莊稼，所以老師（       ）他。

　　4、總結(jié)課文

　�。�1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個（      ）、（       ）的好孩子。

　�。�2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

　　（3）郎讀課文。

　　5、課堂作業(yè) 4、5。

　　附板書：

　　你今天怎么遲到了

　　老師           奇怪

　　秋生           牽牛

　　老師            表揚              秋生

　　摘自：伯通科技 （作者：未知） 

《你今天怎么遲到了》 篇2

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

　　2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

　　3、會流利的朗讀課文。

　　4、初步養(yǎng)成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

　　教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

　　教學難點 ：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關系。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

　　2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　�。�1）出示課題，讀題。

　�。�2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

　�。�3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

　　2、初讀課文，自學生字詞。

　　輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

　　3、檢查自學情況

　　（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

　�。�2）各種形式讀生字。

　　（3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

　　重點指導稻、緊、繩等字。

　�。�4）認讀生字詞語。

　�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

　　4、讀通課文

　　指名分段讀。

　　5、抄寫生字。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

　　2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習檢查。

　�。�1）卡片認讀生字。

　�。�2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

　　（3）卡片認讀生字。

　　2、學習課文第3段。

　�。�1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

　　怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

　�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

　�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

　　3、學習課文1、2兩段。

　�。�1）讀第一段

　　所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

　　（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

　　（3）讀這一段。

　�。�4）看第二幅圖，秋生在干什么？

　　找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

　　其中一句漏掉趕緊。

　�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

　　再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

　�。�6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

　　會跟放牛的人說些什么？

　　（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

　�。�8）指導朗讀這一段。

　　4、課堂作業(yè) 

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確、流利的郎讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習

　�。�1）認讀生字、新詞。

　　（2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

　�。�3）口頭填空課文第二自然段。

　　2、讀課文1、2、3段。

　　3、自學第4段，完成練習，出示填空

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　4、總結(jié)課文

　　（1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個、的好孩子。

　�。�2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

　�。�3）郎讀課文。

　　5、課堂作業(yè) 4、5。

　　附板書：

　　2、你今天怎么遲到了

　　老師 奇怪

　　秋生 牽牛

　　老師 表揚 秋生

《你今天怎么遲到了》 篇3

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

　　2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

　　3、會流利的朗讀課文。

　　4、初步養(yǎng)成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

　　教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

　　教學難點 ：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關系。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

　　2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　�。�1）出示課題，讀題。

　�。�2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

　�。�3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

　　2、初讀課文，自學生字詞。

　　輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

　　3、檢查自學情況

　　（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

　�。�2）各種形式讀生字。

　�。�3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

　　重點指導稻、緊、繩等字。

　�。�4）認讀生字詞語。

　　（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

　　4、讀通課文

　　指名分段讀。

　　5、抄寫生字。

　　第2課時

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

　　2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習檢查。

　�。�1）卡片認讀生字。

　�。�2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

　　（3）卡片認讀生字。

　　2、學習課文第3段。

　�。�1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

　　怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

　�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

　�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

　　3、學習課文1、2兩段。

　�。�1）讀第一段

　　所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

　�。�2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

　�。�3）讀這一段。

　�。�4）看第二幅圖，秋生在干什么？

　　找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

　　其中一句漏掉趕緊。

　�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

　　再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

　　（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

　　會跟放牛的人說些什么？

　�。�7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

　�。�8）指導朗讀這一段。

　　4、課堂作業(yè) 

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確、流利的郎讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習

　�。�1）認讀生字、新詞。

　�。�2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

　�。�3）口頭填空課文第二自然段。

　　2、讀課文1、2、3段。

　　3、自學第4段，完成練習，出示填空

　　秋生不讓牛吃（        ），他愛護莊稼，所以老師（       ）他。

　　4、總結(jié)課文

　�。�1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個（      ）、（       ）的好孩子。

　�。�2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

　�。�3）郎讀課文。

　　5、課堂作業(yè) 4、5。

　　附板書：

　　2、

　　老師           奇怪

　　秋生           牽牛

　　老師            表揚              秋生

《你今天怎么遲到了》 篇4

　　教學目標：

　　1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

　　3、學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。

　　教學重點、難點。

　　1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

　　2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點�！熬o、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文錄音帶。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

　　2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、學習課文1-2兩小節(jié)

　　教學過程：

　　一、審題激趣。

　　1、出示課題：你今天怎么遲到了

　　提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不同?(問話)(提示：課題中問句不用標點符號)。

　　從哪個詞可以看出來這是一個問句?(怎么)

　　2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題?(1、誰問誰?2、你指誰?3、為什么會遲到?4、遲到后怎么樣?)

　　二、課文，初步了解課文大意。

　　1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。

　　2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

　　三、學生自學生字詞。

　　1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

　　2、讀通課文。

　　3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。

　　四、學習課文1、2兩段。

　　1、學習第一段

　　(1)、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方?田里種著什么?你知道稻秧有什么作用嗎?(稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。)

　　(2)、秋生上學路過稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么樣?(秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。)

　　(3)、課文哪一段寫了這幅圖?指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

　　(4)、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我們一起來看看第二幅圖。

　　2、學習第2段

　　(1)出示第二段插圖，提問：秋生在干什么?(拉牛繩)

　　(2)請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

　　(3)比較句子：

　　秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

　　秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　兩句話有什么不同?你覺得哪一句話好?為什么?“趕緊”可以換成什么詞?(板書：趕緊)

　　(4)齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。

　　(5)再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的?(低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。)

　　(6)、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么?請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

　　(7)秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去?著有說明什么?(秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。)(板書：馬上)

　　(8)集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子?(板書：愛護莊稼遵守紀律)

　　五、作業(yè)。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字;結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。

　　2、填空：，秋生去上學。他路過，看見一頭牛在吃，跑過去，牛繩，把牛牽到，交給，馬上向跑去。

　　二、學習第3、4段。

　　1、教師讀第3段。(漏掉“奇怪地、小聲地”。)

　　2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣?去掉這兩個詞，句子通順嗎?既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢?

　　3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用?(奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習;小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。)

　　4、指導朗讀：個別-----齊讀

　　5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師?(自由說---指名說)課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢?

　　6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他?先學生自由說，后出示練習填空：

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么?先自由說----再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個的好孩子。

　　2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢?

　　(保護綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木)

　　3、朗讀課文，完成有關作業(yè)。

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。

　　3、能根據(jù)提示簡單的復述課文。

　　教學過程：

　　一、復習生字詞并聽寫。

　　1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的?

　　2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。

　　3、聽寫生字詞。

　　二、句式訓練。

　　1、出示例句：

　　(1)一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　(2)一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

　　思考：比較句子，有什么不同之處?可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。

　　2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

　　3、看課堂作業(yè)6的'三幅圖，按句式說話。(自己準備，互說、指名說)

　　4、完成造句的表格。

　　發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。

　　三、復述課文。

　　1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。

　　2、看圖想象復述。準備優(yōu)生情景表演，學生評議;同桌互說，指名復述。

　　四、完成作業(yè)。

　　提示：(1)秋生看見牛在吃稻秧怎么想?怎么做?把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說?放牛人接過牛繩會怎么說?

　　(2)老師見秋生上課遲到會怎么想?怎么問?秋生怎樣告訴老師上學路上發(fā)生的事?老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的?

《你今天怎么遲到了》 篇5

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

　　2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

　　3、會流利的朗讀課文。

　　4、初步養(yǎng)成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

　　教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

　　教學難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關系。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

　　2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　1、揭示課題

　�。�1）出示課題，讀題。

　�。�2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

　　（3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

　　2、初讀課文，自學生字詞。

　　輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

　　3、檢查自學情況

　　（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

　�。�2）各種形式讀生字。

　�。�3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

　　重點指導稻、緊、繩等字。

　　（4）認讀生字詞語。

　�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

　　4、讀通課文

　　指名分段讀。

　　5、抄寫生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

　　2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習檢查。

　�。�1）卡片認讀生字。

　　（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

　�。�3）卡片認讀生字。

　　2、學習課文第3段。

　�。�1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

　　怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

　�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

　�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

　　3、學習課文1、2兩段。

　�。�1）讀第一段

　　所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

　�。�2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

　�。�3）讀這一段。

　　（4）看第二幅圖，秋生在干什么？

　　找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

　　其中一句漏掉趕緊。

　�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

　　再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

　　（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

　　會跟放牛的人說些什么？

　�。�7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

　�。�8）指導朗讀這一段。

　　4、課堂作業(yè)

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確、流利的郎讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習

　�。�1）認讀生字、新詞。

　�。�2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

　�。�3）口頭填空課文第二自然段。

　　2、讀課文1、2、3段。

　　3、自學第4段，完成練習，出示填空

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　4、總結(jié)課文

　　（1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個、的好孩子。

　　（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

　　（3）郎讀課文。

　　5、課堂作業(yè)4、5。

《你今天怎么遲到了》 篇6

　　教學目標 ：

　　1、學會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學會運用。

　　2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

　　3、會流利的朗讀課文。

　　4、初步養(yǎng)成關心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

　　教學重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

　　教學難點 ：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學遲到和老師表揚他的內(nèi)在關系。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學會本課11個生字，認識絞絲旁，學會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

　　2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學過程 ：

　　1、揭示課題

　　（1）出示課題，讀題。

　�。�2）通過預習，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

　�。�3）學習生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

　　2、初讀課文，自學生字詞。

　　輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。

　　3、檢查自學情況

　�。�1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

　�。�2）各種形式讀生字。

　�。�3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

　　重點指導稻、緊、繩等字。

　　（4）認讀生字詞語。

　�。�5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

　　4、讀通課文

　　指名分段讀。

　　5、抄寫生字。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

　　2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學會看圖運用趕緊把句子寫完整。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習檢查。

　�。�1）卡片認讀生字。

　　（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

　�。�3）卡片認讀生字。

　　2、學習課文第3段。

　　（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

　　怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

　�。�2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

　�。�3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

　　3、學習課文1、2兩段。

　�。�1）讀第一段

　　所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

　�。�2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

　�。�3）讀這一段。

　�。�4）看第二幅圖，秋生在干什么？

　　找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

　　其中一句漏掉趕緊。

　�。�5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

　　再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學著他的樣子再表演讀讀這句話。

　　（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，

　　會跟放牛的人說些什么？

　�。�7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

　�。�8）指導朗讀這一段。

　　4、課堂作業(yè) 

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確、流利的郎讀課文。

　　教學過程 ：

　　1、復習

　�。�1）認讀生字、新詞。

　　（2）出示課堂作業(yè) 2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

　�。�3）口頭填空課文第二自然段。

　　2、讀課文1、2、3段。

　　3、自學第4段，完成練習，出示填空

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　4、總結(jié)課文

　�。�1）通過這篇課文的學習，我們知道要向秋生學習，做個、的好孩子。

　　（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

　　（3）郎讀課文。

　　5、課堂作業(yè) 4、5。

　　附板書：

　　2、你今天怎么遲到了

　　老師 奇怪

　　秋生 牽牛

　　老師 表揚 秋生

　　◆［2003年3月9日］

《你今天怎么遲到了》 篇7

　　之二

　　作者：諸葛建軍

　　教學目標 ：

　　1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

　　3、學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。

　　教學重點、難點。

　　1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

　　2、教學難點 ：“遲、晨、繩、緊”是字音難點�！熬o、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文錄音帶。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

　　2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、學習課文1-2 兩小節(jié)

　　教學過程 ：

　　一、審題激趣。

　　1、出示課題：你今天怎么遲到了

　　提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）。

　　從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎么）。

　　2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題？（1、誰問誰？2、你指誰？3、為什么會遲到？4、遲到后怎么樣？。。。。。。。）

　　二、課文，初步了解課文大意。

　　1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。

　　2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

　　三、學生自學生字詞。

　　1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

　　2、讀通課文。

　　3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。

　　四、學習課文1、2 兩段。

　　1、學習第一段

　　（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）

　　（2）、秋生上學路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）

　�。�3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

　�。�4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來看看第二幅圖。

　　2、學習第2段

　�。�1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉牛繩）

　�。�2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

　　（3）比較句子：

　　秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

　　秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）

　�。�4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。

　�。�5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）

　�。�6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

　　（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說明什么？（秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。）（板書：馬上）

　　（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀律）

　　五、作業(yè) 。

　　1、課堂作業(yè) （1）

　　2、練習朗讀。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字；結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。

　　2、填空：，秋生去上學。他路過，看見一頭牛在吃，跑過去，牛繩，把牛牽到，交給，馬上向跑去。

　　二、學習第3、4段。

　　1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）

　　2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢？

　　3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）

　　4、指導朗讀：個別-----齊讀

　　5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師？（自由說---指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢？

　　6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他？先學生自由說，后出示練習填空：

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么？先自由說----再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個的好孩子。

　　2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢？

　�。ūＷo綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）

　　3、朗讀課文，完成有關作業(yè) 。

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。

　　3、能根據(jù)提示簡單的復述課文。

　　教學過程 ：

　　一、復習生字詞并聽寫。

　　1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的？

　　2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。

　　3、聽寫生字詞。

　　二、句式訓練。

　　1、出示例句：

　�。�1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

　　思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。

　　2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

　　3、看課堂作業(yè) 6的三幅圖，按句式說話。（自己準備，互說、指名說）

　　4、完成造句的表格。

　　發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。

　　三、復述課文。

　　1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。

　　2、看圖想象復述。準備優(yōu)生情景表演，學生評議；同桌互說，指名復述。

　　四、完成作業(yè) 。

　　提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說？放牛人接過牛繩會怎么說？

　�。�2）老師見秋生上課遲到會怎么想？怎么問？秋生怎樣告訴老師上學路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的？

《你今天怎么遲到了》 篇8

　　教學目標：

　　1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

　　3、學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。

　　教學重點、難點。

　　1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

　　2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點。“緊、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文錄音帶。

　　教學時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

　　2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

　　3、學習課文1-2 兩小節(jié)

　　教學過程：

　　一、審題激趣。

　　1、出示課題：你今天怎么遲到了

　　提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）。

　　從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎么）

　　2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題？（1、誰問誰？2、你指誰？3、為什么會遲到？4、遲到后怎么樣？）

　　二、課文，初步了解課文大意。

　　1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標好小節(jié)。

　　2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

　　三、學生自學生字詞。

　　1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

　　2、讀通課文。

　　3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。

　　四、學習課文1、2 兩段。

　　1、學習第一段

　　（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）

　　（2）、秋生上學路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）

　�。�3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學生明確人稱要用的恰當不要羅嗦。

　�。�4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來看看第二幅圖。

　　2、學習第2段

　　（1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉牛繩）

　�。�2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

　�。�3）比較句子：

　　秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

　　秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　　兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）

　�。�4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。

　　（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）

　�。�6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當秋生一人當放牛的人說一說。

　�。�7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說明什么？（秋生擔心上學遲到了。說明他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。）（板書：馬上）

　�。�8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀律）

　　五、作業(yè)。

　　1、課堂作業(yè)（1）

　　2、練習朗讀。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習慣。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字；結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。

　　2、填空：，秋生去上學。他路過，看見一頭牛在吃，跑過去，牛繩，把牛牽到，交給，馬上向跑去。

　　二、學習第3、4段。

　　1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）

　　2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢？

　　3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）

　　4、指導朗讀：個別-----齊讀

　　5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師？（自由說---指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢？

　　6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他？先學生自由說，后出示練習填空：

　　秋生不讓牛吃，他愛護莊稼，所以老師他。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么？先自由說----再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個的好孩子。

　　2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢？

　�。ūＷo綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）

　　3、朗讀課文，完成有關作業(yè)。

　　第3課時

　　課時目標：

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。

　　3、能根據(jù)提示簡單的復述課文。

　　教學過程：

　　一、復習生字詞并聽寫。

　　1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的？

　　2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。

　　3、聽寫生字詞。

　　二、句式訓練。

　　1、出示例句：

　�。�1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

　�。�2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

　　思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。

　　2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

　　3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。（自己準備，互說、指名說）

　　4、完成造句的表格。

　　發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。

　　三、復述課文。

　　1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。

　　2、看圖想象復述。準備優(yōu)生情景表演，學生評議；同桌互說，指名復述。

　　四、完成作業(yè)。

　　提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說？放牛人接過牛繩會怎么說？

　�。�2）老師見秋生上課遲到會怎么想？怎么問？秋生怎樣告訴老師上學路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的？