樹葉畫（通用7篇）

樹葉畫 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。

　　2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力。

　　3、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、辨認(rèn)常見的樹葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　2、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。

　　教學(xué)過程 ：

　　1、談話結(jié)題：

　　秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉、黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。這首兒歌講的是什么？（落葉）今天這節(jié)課，要求小朋友利用采集到的樹葉，自己動(dòng)手貼制一幅樹葉畫，并能用一段話清楚、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》

　　2、辨認(rèn)樹葉、進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　（1）用”這是一片葉子”說說這些各是什么樹葉。

　　指名說，開小火車說。

　　（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。

　　（3）這些樹葉的形狀像什么？

　　例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。

　　楓樹的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。

　　柳樹的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。

　　讓學(xué)生自由練說，開小火車說

　　（4）看書上的樹葉練說。

　　（5）介紹自己收集的樹葉，提問句式“我收集的這片樹葉是的葉子，她的顏色是，形狀。”

　　3、指導(dǎo)制作樹葉畫。

　　（1）出示樹上的樹葉畫，說說這些樹葉拼制的是什么？是用什么樹葉拼成的？

　　（2）觀察老師制作樹葉畫。

　　（3）說說老師制作的過程。

　　板書制作方法。

　　4、學(xué)生制作樹葉畫。

　　5、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、介紹制作的樹葉畫。

　　2、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好。

　　教學(xué)過程 ：

　　1、欣賞樹葉畫。

　　挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上，特別是有創(chuàng)造性的作品，讓大家欣賞。說說你最喜歡哪一幅？為什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。

　　（1）用”我用貼成”練說。

　　（2）按要求介紹：

　　樹葉畫的名稱是什么？

　　是用哪幾種樹葉拼起來的？各部分的樣子怎么樣？

　　展開想象。

　　3、小結(jié)。

　　今天，我們用不同的樹葉，通過自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。

樹葉畫 篇2

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。

　　2、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和創(chuàng)造美的能力。

　　3、能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、辨認(rèn)常見的樹葉、按規(guī)定的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　2、模仿（構(gòu)思）制作樹葉畫。

　　教學(xué)過程 ：

　　1、談話結(jié)題：

　　秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉、黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。這首兒歌講的是什么？（落葉）今天這節(jié)課，要求小朋友利用采集到的樹葉，自己動(dòng)手貼制一幅樹葉畫，并能用一段話清楚、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》

　　2、辨認(rèn)樹葉、進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　（1）用”這是一片葉子”說說這些各是什么樹葉。

　　指名說，開小火車說。

　　（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。

　　（3）這些樹葉的形狀像什么？

　　例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。

　　楓樹的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。

　　柳樹的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。

　　讓學(xué)生自由練說，開小火車說

　　（4）看書上的樹葉練說。

　　（5）介紹自己收集的樹葉，提問句式“我收集的這片樹葉是的葉子，她的顏色是，形狀。”

　　3、指導(dǎo)制作樹葉畫。

　　（1）出示樹上的樹葉畫，說說這些樹葉拼制的是什么？是用什么樹葉拼成的？

　　（2）觀察老師制作樹葉畫。

　　（3）說說老師制作的過程。

　　板書制作方法。

　　4、學(xué)生制作樹葉畫。

　　5、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、介紹制作的樹葉畫。

　　2、展開想象的翅膀，把樹葉畫說得更好。

　　教學(xué)過程 ：

　　1、欣賞樹葉畫。

　　挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上，特別是有創(chuàng)造性的作品，讓大家欣賞。說說你最喜歡哪一幅？為什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。

　　（1）用”我用貼成”練說。

　　（2）按要求介紹：

　　樹葉畫的名稱是什么？

　　是用哪幾種樹葉拼起來的？各部分的樣子怎么樣？

　　展開想象。

　　3、小結(jié)。

　　今天，我們用不同的樹葉，通過自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。

樹葉畫 篇3

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在種子、樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)一開始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的種子、樹葉粘貼畫，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說一說感受，為接下來的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒有什么問題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。

　　不足之處：

　　1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語言不夠簡(jiǎn)潔和精

　　煉。

　　2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。

　　3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。

樹葉畫 篇4

　　上完了師徒結(jié)對(duì)課，總體來說有進(jìn)步，但還是存在幾點(diǎn)不足的地方，需要正視。和師傅交流了自己的感受，師傅也提出了幾點(diǎn)建議，總結(jié)為以下幾點(diǎn)

　　1、語言表達(dá)要生動(dòng)有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　表述的詞語要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在提問幼兒的時(shí)候，我先問了樹葉寶寶的顏色，然后問樹葉寶寶的形狀。在回答的時(shí)候，大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達(dá)，而“形狀”這個(gè)詞語不很符合他們的年齡特點(diǎn)。還有在要求幼兒合作完成印畫的時(shí)候說“請(qǐng)你們一起合作完成印畫”，可以說成“請(qǐng)同一組的小朋友一起合作，共同幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服”，或許更加的生動(dòng)形象，更能吸引幼兒的興趣。

　　2、大樹的范畫沒有畫上樹干，幼兒在操作的時(shí)候，沒有方位感。

　　范畫上只有一顆光禿禿的大樹，沒有樹干。在示范畫的時(shí)候，是圍繞在樹突的周圍印畫的，所以請(qǐng)幼兒上前嘗試的時(shí)候，他就沒有方向性，不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時(shí)候，基本上就是圍繞著整棵樹印畫，沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度。

　　3、 講解不夠仔細(xì)，忽略了細(xì)節(jié)。

　　在講解手掌如何印畫的時(shí)候，沒有強(qiáng)調(diào)小手要張開，幼兒畫的時(shí)候都是并攏的。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手，就沒有落葉飄飄的生動(dòng)形象了。

　　不管是這節(jié)課，還是以后的課程中，語言的表達(dá)永遠(yuǎn)是需要注意和改進(jìn)的地方，也是青年教師的一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)著重注意這一點(diǎn)，并不斷改進(jìn)，做到能用生動(dòng)的語言抓住幼兒的興趣，上好沒一節(jié)課。

樹葉畫 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫，表現(xiàn)美麗的秋天。

　　2.能通過擺放樹葉，在合理構(gòu)圖的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：各種事先壓平整的樹葉、泥工棒或鋼絲網(wǎng)、牙刷、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、素描紙若干、音樂《秋天的落葉》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1.能正確使用工具制作噴灑畫。

　　2.能自己擺放樹葉，合理構(gòu)圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師取撒落葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

　　2.教師演示噴灑畫的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫？”

　　（2）教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好，對(duì)著紙面，刷頭略低于牙刷柄。右手拿泥工棒，從刷頭向刷尾刮動(dòng)，牙刷的顏料會(huì)噴灑出均勻細(xì)密的小點(diǎn)，灑落在紙上，就像飛舞的小精靈。”

　　（3）幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí)，感受噴灑的方向和力度。

　　3.教師引導(dǎo)交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。

　　（1）師：“如果我們將小樹葉依照自己喜歡的方式擺在紙上，再用噴灑的方法制作，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？讓我們來試試吧！”（引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹葉后進(jìn)行噴灑）

　　（2）師：“樹葉是怎樣跳舞的？看看誰的小樹葉跳的舞蹈最好看。”（鼓勵(lì)幼兒選擇大小不一的樹葉進(jìn)行拼擺，展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境。）

　　（3）師：“幫小樹葉擺好造型后，就不能隨便移動(dòng)了，噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開樹葉！”（教師巡回指導(dǎo)）

　　（4）師：“輕輕移開小樹葉，看看畫紙上留下了什么？你喜歡這樣的圖畫嗎？”

　　4.欣賞與評(píng)價(jià)。

　　（1）將幼兒的作品組合成一張大的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒找到自己的噴灑作品，介紹給自己的朋友。

　　（3）表揚(yáng)大膽運(yùn)用幾種色彩噴灑的幼兒。

　　（4）教師和幼兒聽著歌曲和小樹葉一起跳舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒用其他材料進(jìn)行噴灑，如花瓣、剪好的各種形狀等。

　　2.創(chuàng)編兒歌：風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹，樹葉樹葉飛飛，請(qǐng)你請(qǐng)你停停，飄落紙上真美。

樹葉畫 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)。《畫樹葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。

　　“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂；體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。

　　“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。

　　“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７隆⑷ハ嗷ソ涣鳌?/p>

　　活動(dòng)目的：

　　1.觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

　　2.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貼紙，右指向箭頭若干。

　　2.彩筆，畫有樹干的畫紙若干。

　　3.PPT演示文檔，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）游戲：畫紙傳送

　　1.（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）

　　2.請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹就是你的哦。我的記號(hào)是，你們的呢？（幼兒自由講述）

　　3.現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)�游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

　　4.幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。

　　5.現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來。

樹葉畫 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

　　3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹葉。

　　2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊。

　　活動(dòng)過程：

　　1欣賞各種樹葉，知道它們有大有小，形狀不一，可以組成多種圖形。

　　教師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉，那你們來看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀察討論）

　　教師小結(jié)：哎呀！我們小朋友的眼睛真亮！原來這些小樹葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)的，短的。

　　2出示范畫。

　　1）誒！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）

　　2）出示“金魚”。

　　教師：“看！劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀？（小金魚）那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來的？（圓圓的葉子）

　　那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來的）

　　教師：“別著急，劉老師這里還有呢！（出示孔雀）看看這像什么呀？（幼兒欣賞）

　　3）小結(jié)：原來呀，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)變出不同的圖形。

　　3、紹樹葉粘貼的方法。

　　教師：“那小朋友，你們也想來把這些小樹葉變一變魔術(shù)嗎？（想）

　　那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說一說。（幼兒討論，教師可以問幾個(gè)小朋友）

　　教師：“好，那么接下來呀，我們要把小樹葉來變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹葉，在你的畫紙上擺一擺，拼一拼，如果沒有你需要的形狀怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）

　　對(duì)了，你可以用剪刀在樹葉上剪出你需要的形狀。

　　“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

　　4、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫。

　　教師先巡視一遍，然后再個(gè)別給予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。

　　先變好的小朋友可以用蠟筆來打扮一下你的圖形。

　　5、幼兒作品欣賞。

　　請(qǐng)完成的小朋友把圖畫貼在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說一、說你最喜歡哪幅？為什么喜歡它？

　　教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評(píng)。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像。”