小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案（精選17篇）

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇1

　　課前透視

　　這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

　　對于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學生都已經熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

　　教學目標 

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

　　3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學重點：

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　信息資料：

　　1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片、掛圖

　　教學時數： 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　（以歌曲導入  新課，創(chuàng)設情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好準備。）

　　2、談話導入  ：同學們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）

　　對話平臺

　　自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

　　（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

　　（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

　　識字（合作交流，自主識字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

　　（引導學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）

　　誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）

　　1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

　　2、聽范讀，試著說出自己的感受。

　　3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）

　　寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）

　　1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評價。

　　（寫好漢字，培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習慣。）

　　第二課時

　　導入  （復習鞏固，啟發(fā)入境。）

　　1、出示字詞，鞏固認讀。

　　2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？

　　（閱讀教學要引導學生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學生的思考，促進了學生閱讀。）

　　朗讀（自主學習，交流感受，促進朗讀。）

　　1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。

　　2、學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發(fā)學生思考：

　　小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？

　　“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？

　　課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？

　　3、匯報朗讀，感情指導。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學生在讀中體會“快樂”，表現(xiàn)快樂。

　　（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學習指導，引導學生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學生的理解，同時不失時機地對學生進行語言和朗讀訓練。）

　　背誦（在熟讀的基礎上積累語言。）

　　1、啟發(fā)學生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

　　2、自由練習，匯報交流，互相評價。

　　欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。）

　　1、播放歌曲，依詞唱歌。

　　2、聽曲讀文，有條件的可以組織學生表演讀文。

　　3、學習這篇課文你有什么感受？

　　（充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機結合的語文實踐活動，培養(yǎng)學生參與意識，激發(fā)學生情感投入，提高學生語文素養(yǎng)，讓學生更加深刻地體會語言的美，內容的美，生活的美。）

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇2

　　【實錄】

　　（齊讀課題后）

　　師：讀了課題，你知道這篇課文講什么嗎？

　　生：是講快樂的節(jié)日。

　　師：（指在課題“節(jié)日”下）主要是講——

　　生：節(jié)日

　　師：對，我們在這個節(jié)日里怎么樣？

　　生：很快樂。

　　師：多么快樂呀！那么應該怎樣讀課題呢？

　　（生有感情讀課題）

　　（自由讀課文時，一生問：“講的是哪個節(jié)日？”）

　　師：剛才，某某在自己讀書時，產生了一個疑問：課文講“快樂的節(jié)日”，那么到底是哪個節(jié)日呢？小朋友們知道嗎？

　　生1：是六一兒童節(jié)

　　師（微笑）：能說說理由嗎？

　　生2：是國慶節(jié)

　　師（意外）：你從哪里知道的呢？

　　生2：因為課文里說“有了我們，可愛的祖國就更有希望。”說到了祖國。

　　生3：是教師節(jié)。因為有老師。

　　生1：兒童節(jié)，老師會和小朋友們一起玩，還會出去郊游。

　　生3：我覺得是元旦節(jié)。因為課文里面說到了春天。

　　師：你們能從課文里找理由，非常好！到底是什么節(jié)日，老師先保密，等我們下節(jié)課好好地來學這篇課文時再來找答案。

　　【教學反思】

　　閱讀教學的第一課時應該有個整體感知的教學過程，通常我都是問學生：“讀了這篇課文，你知道了什么？”學生往往會羅羅嗦嗦地將課文復述下來，時間限制，請了一兩個學生就不能再給他們時間說了。而在教學這篇課文時，利用課堂上的一個生成點，將問題拋出去，使學生搜索剛才自己自學時消化的內容，在沒得到老師的肯定，又受到同學的反駁時，主動地進入課文快速閱讀，提取論據來證明自己的觀點，這樣地朗讀可以說是有效地閱讀了。而設下的懸念又使得他們期待第二課時的教學。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇3

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學目標 ：

　　1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學習第2節(jié)

　　1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè) 

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學過程 ：

　　一、開展競賽，激發(fā)興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語 

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業(yè) 。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇4

　　教學目標 ：

　　1、認識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

　　3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學生的光榮。

　　教學重點：認識生字，背誦課文。

　　教學難點 ：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”這句話的含義

　　教學方法：激勵法、講授法、討論法、練習法

　　教學準備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片

　　教學課時：2課時

　　教學過程 ：

　　一、揭題，導入  課文

　　導入  （一）

　　1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。

　　2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”

　　導入  （二）

　　1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。

　　2、讀一讀，突出“快樂的”

　　二、生字登山比賽

　　1、形式：四人小組學生字

　　每組發(fā)3套生字卡片

　　第一套；標有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語

　　第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

　　2、方法：由小組長進行組織，每一關設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進行獎勵。

　　3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語

　　三、課中操，播放《快樂的節(jié)日》學生拍手做動作。

　　四、整體感知課文內容

　　1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。

　　2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？

　　3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。

　　4、對詞語或課文提問質疑。師點撥解疑。

　　五、深入理解課文內容。

　　小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？

　　（一）學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

　　小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！

　　（二）學習第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。

　　師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。

　　我們像______________________。

　　______________________像______________________。

　　有感情地朗讀。

　　（三）學習第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。

　　1、點名說說你是怎樣理解這句話的。

　　2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）

　　3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。

　　（四）四人小組學習第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？

　　理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。

　　六、朗讀指導

　　1、師指導朗讀

　　2、說說背誦技巧，討論總結

　　一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。

　　3、練習背誦。提供重點詞。

　　小鳥 風兒 菜園 草地 紅領巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過

　　七、鞏固練習

　　1、讀讀說說（課后練習）

　　2、書寫指導

　　八、課外延伸

　　你會為地球做哪些事？請你畫一畫或寫一寫。

　　板書設計 

　　25、快樂的節(jié)日

　　有我們就更加美麗~~~` ```````````````

　　長得豐滿

　　將來

　　飛向理想

　　有我們就充滿希望~~~ ``````````````

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇5

　　教學目標

　　1、認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、理解詩歌所表達的內容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。

　　教學重點

　　1、學會本課生字新詞。從本單元開始練習獨立識字。

　　2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。

　　教學準備

　　1、《快樂的節(jié)日》錄音帶。

　　2、生字、詞卡片。

　　3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。

　　第一課時

　　一、導入

　　配樂激qing導入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂的節(jié)目》這首歌。）

　　二、新課

　　（一）自學

　　自主讀文，提示識字方法，鼓勵學生自主識字。

　　1、自讀。輕聲讀文，遇到不認識的字，用學過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學生根據實際靈活運用。

　　2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領下借助生字表讀準字音。

　　（二）識字

　　1、游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。

　　2、請學生回憶學過的識字方法。

　　3、課件演示分類識字。

　　“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結構角度分類記憶。

　　讀詞語。（游戲檢測法）

　　看！快樂的小鳥也想加入我們的隊伍，誰愿意讀讀這些詞語？

　　鮮艷　　　叔叔　　　唱啊

　　衣裳　　　阿姨　　　嘩啦啦

　　（三）寫字

　　1、分一分。根據結構特點將8個字分類。并相機指導書寫。

　　裳　　注意上部的書寫。

　　艷叔阿姨　　　　注意姨字右部分的寫法。

　　嘩啦啊　　　注意安排好口的書寫位置。

　　2、寫一寫　　每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。

　　3、評一評。選擇學習伙伴互評。

　　（四）交流

　　合作探究，領會、感悟文章內容。

　　1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？

　　2、找三名學生分小節(jié)朗讀課文。

　　在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學生讀書后，學生來評論。

　　3、學生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受。”

　　4、滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。

　　第二段中擬人手法的運用親切而生動。花兒、白楊樹、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達了我們的感受。

　　5、學生自己大聲朗讀課文。

　　6、喜歡同一小節(jié)的學生在一組學習，有感情地朗讀。

　　（五）誦讀

　　誦讀課文，領略文章韻律之美。

　　1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。

　　2、配樂朗讀。（配樂唱歌）

　　第二課時

　　（一）交流

　　1、還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！

　　2、示插圖，觀察圖畫。

　　圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準確地概括出他們的心情嗎？隨機板書：快樂。

　　3、口語交際：說說自己在什么時候感到過快樂。

　　自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。

　　引導學生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗到什么樣的快樂。

　　關注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。

　　講評時，要求學生交代清楚什么時候，在什么地方、誰，讓聽的人明白。

　　4、寫一句話，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。

　　（二）練習

　　1、看誰填得多。

　　快樂的（　　）　　（　　）　　　鮮艷的（　　　）　　　（　　）

　　（　　　）　（　　　）生活　　　美麗的（　　　）　　　（　　）

　　簡單的（　　）　　（　　）　　　　　（　　）　　（　　）校園

　　試一試選擇詞語造句。

　　2、照樣子說一說。

　　小鳥在前面帶路。　　小樹（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　花兒向我們點頭　　　太陽（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　體會擬人手法的運用，看怎樣說得好，互動中評議哪些句子，像例句一樣說得好。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇6

　　教學目標　　

　　知識與能力　　

　　1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內容。　

　　2、學會本課9個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。　　

　　3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想　　

　　過程與方法　　

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。　　

　　2 、指導學生根據課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內容。

　　情感態(tài)度價值觀　從小樹立建設祖國的遠大理想。　　

　　教學重點：識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

　　教學難點：體會詩歌的思想感情和美好意境。

　　教學方法：朗讀法、講解法　討論法感受法　　　

　　教學準備：音樂伴奏《快樂的節(jié)日》　歌曲《快樂的節(jié)日》

　　教學過程：　　

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導課

　　師：同學們，現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。同學們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）

　　師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節(jié)日。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文。我們一起來讀讀課題。（全班齊讀）

　　師：我們中國有很多很多的節(jié)日，同學們回憶一下，　　

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學生回答)

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？

　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　　對，“　六月一日　”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題）　　

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、同學們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）

　　2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。　　

　　3、（小黑板出示去掉拼音的生字詞）指名讀、領讀、齊讀、開火車讀。　　

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價一下老師讀的怎么樣？好嗎？　　

　　2、教師配樂范讀課文﹙學生評價﹚。

　　3、學生自由讀課文。

　　4、讀書比賽。誰想爭當第一個讀書小能手？

　　要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚　　

　　師：還有這么多同學想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！(小組合作)

　　5、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。（小黑板出示學習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵說說你讀懂了什么？試一試）

　　6、小組合作學習，討論解疑。（教師參與討論）

　　7、匯報自學情況

　　小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？（指名學生說）

　　8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

　　四、唱誦詩文，升華內涵

　　師：同學們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們愿意嗎？好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學們，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅。（生齊唱《快樂的節(jié)日》）

　　4、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（可以讀詩歌，可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！（學生在小組內自由活動）

　　五、情感升華

　　師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學生回答）　　

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國說說你的心里話。（學生暢談理想）

　　六、師總結：　　

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。　

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇7

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　　一、設各種情境，激發(fā)學生自主學習的興趣www.jcsycorp.com 

　　“興趣是學習時最好的老師”，這句話一點不假。在課堂上要想使學生自覺、主動地參與到學習當中去，教師除了加強課程內容與學生實際生活的聯(lián)系外，還應關注學生的學習興趣，以多種方式去刺激和感染學生，使其對學習的內容產生濃厚的興趣，進而能積極、主動地參與學習活動。www.jcsycorp.com （www.jcsycorp.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索古詩題目）

　　在本節(jié)課一開始，我就讓學生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日，使學生的注意力有課間游戲轉移到課堂上來，并且在回憶的過程中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導入，目的是激發(fā)學生的學習興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內容相符的情景音樂，這樣學生一下子被吸引住了，把學生的興趣充分調動起來，以至產生迫不及待的去讀課文的興趣。

　　二、指導學習方法，提高學生自主參與能力www.jcsycorp.com 

　　學習在現(xiàn)在已經不再是單一的學會知識而是要學會學習的方法，這就需要老師給予學生學習方法的指導，使學生真正會學，真正成為課堂學習的主人。www.jcsycorp.com 

　　在課上自己讀書的同時，我出示了相關的學習小建議，讓學生們在讀書時明確目標，清楚重點，知道現(xiàn)在的讀書任務是什么，然后按照建議中的步驟進行自主學習，學習效果顯著。在初讀課文時，我在小組學習之前出示了“學習小建議”，第一讓學生有明確的學習目標，能夠順利的進行學習活動，第二是讓學生學會自學的方法，是一個學法的指導。在學文時，穿插了說話的訓練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發(fā)散學生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進行學習。我還設計了全班交流的機會，讓學生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。www.jcsycorp.com 

　　三、引導自問自答，提高學生自主探究能力

　　解答學生的問題是課堂上的主要學習任務，但解決的方法并不單一。一個問題提出，不僅能引發(fā)學生思考，激活學生的思維，引起學生的爭論，還能引導學生自主地參與學習活動。學生在默讀課文后，我讓學生提出不懂的問題，然后通過課件展示畫面，讓學生把看到的說一說，并把自己理解到的讀出來，學生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程中，提高了學生的自主探究能力。www.jcsycorp.com 

　　四、學生情感體驗的培養(yǎng)。www.jcsycorp.com 

　　學文重在情感體驗，然而每個學生通過學習課文后的情感體驗不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學生在感悟中摸索學習。最后以贈送愛心卡為結束，在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進行比較，讓學生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！www.jcsycorp.com 

　　[評析]

　　《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學一年級第二冊中的一篇課文。www.jcsycorp.com 

　　《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年，從建立新中國的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。因為它傳達了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課，注重了學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點：www.jcsycorp.com 

　　1、從學生的生活實際引入，奠定快樂的情感基調。

　　上課伊始，王老師讓學生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié)，去過哪？玩得高興嗎？很自然的喚起學生對美好生活的回憶。接著，又展示了幾組他們熟悉的照片，學生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔，他們快樂、喜悅的表情，同時產生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學們表演節(jié)目上，看到這一情景，馬上有人大聲說這是我們學校的同學在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學都笑了。這一巧妙的設計地把學生在生活實際中快樂的感受融到課堂中來，為這節(jié)課的學習奠定了快樂的情感基調。www.jcsycorp.com 

　　2、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。www.jcsycorp.com 

　　“興趣是最好的老師”。有了學習的興趣，課堂教學就等于成功了一半。這節(jié)課中，王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學生的學習興趣，如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片；快樂的鳥銜著生字詞飛過，讓學生搶讀生詞；讓學生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情；伴著《愛的奉獻》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設，都收到了很好的效果。www.jcsycorp.com 

　　3、豐富多樣的教學形式，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　新課程要求語文教學，應培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，培養(yǎng)語感，使他們具有適應實際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學方法，指導學生學習、培養(yǎng)學生的學習能力，使學生真正會學、學會，成為課堂學習的主人。www.jcsycorp.com 

　　例如：在初讀課文之前出示的“學習建議”，目的是讓學生明確學習目標，學什么，如何學。在學詞過程中，王老師又讓學生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓練，既能反映學生對詞語的理解，又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達能力，也使不同層次的學生得到了發(fā)展。

　　4、倡導自主、合作、探究的學習方式，滿足不同學生學習的愿望

　　關注每一個學生的生存和發(fā)展，是新課程的核心。倡導自主、合作、探究的學習方式是滿足不同學生學習的愿望。本課在識字教學過程中，采用了小組合作的學習方式，有效地激發(fā)了孩子們學習的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性，學生的個性得到良好的發(fā)展。

　　5、注重學生在學習過程中獨特的體驗。

　　學文重在情感體驗，然而每個學生的情感體驗是不同的，王老師在教學過程中注重學生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學生在感悟中摸索、學習。當學生說的不是老師認為的標準答案時，老師沒有批評，學生的積極性得到了保護，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案……

　　本節(jié)課需要調整和改進的是：教學環(huán)節(jié)的安排需要進行一些整合和調節(jié)；教學環(huán)節(jié)的語言過度還需要進一步的改進和提高；生字、生詞的出現(xiàn)與內容不相符，而且落實的也不夠。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇8

　　教學設想:

　　《快樂的節(jié)日》內容生動活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發(fā)揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

　　信息資料：

　　1、錄音機及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片

　　導入：

　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，（以歌曲導入新課，創(chuàng)設情境，營造并引導學生感受節(jié)日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好準備。）

　　2、談話：同學們，聽了這首歌曲以后你們會想到哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家

　　聽!今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）

　　對話平臺

　　自學（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學習能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

　　（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

　　（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

　　識字（合作交流，自主識字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

　　4、給詞語造句，說一句完整的話。

　　（引導學生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）

　　誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）

　　（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）

　　寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）

　　1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評價。

　　（寫好漢字，培養(yǎng)學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習慣。）

　　反思：

　　這節(jié)課成功之處主要有以下幾點：

　　一、用歌曲導入大大激發(fā)了學生的學習興趣，激活了課堂氣奮，對學習本節(jié)課作了很好的鋪墊。

　　二、體現(xiàn)了自主學習與同伴互助的教學理念。通過自讀課文使學生對課文有初步的了解，進一步培養(yǎng)了自主學習習慣和自主學習能力。

　　三、在自主學習后我安排了小組合作學習的教學過程。進一步讀準字音，互相糾正錯誤的發(fā)音，這又體現(xiàn)了同伴互助的教學理念。學生在小組內表現(xiàn)的積極主動、學的輕松、學的愉快。

　　四、讓學生充分的說。學語文的主要目的之一就是讓學生會說，所以在這節(jié)課上我通過讓學生在相互交流中的讓學生充分的去說、盡可能的去說，以次鍛煉學生的口語表達能力，從而達到學習語文的最綜目的。

　　五、在展示中體驗成功的快樂。為了讓學生體驗成功的快樂，我讓學生展示自己的寫字成果，從而起到相互學習的目的。

　　不足:

　　課堂組織不夠好。一年級學生自控能力差，所以課堂組織是關鍵，我在開展小組合作學習與引導自主學習時沒有適時指導與組織，顯得很亂。

　　另外：在學生毫無邊際的討論與合作時，我往往感到茫然，不知所措。這一點是我長期教學中遇到的問題。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇9

　　這篇課文以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內容生動活潑，充滿了節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美。通過學習對學生進行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。上完課后，我對本節(jié)課的過程進行了教學反思。在《快樂的節(jié)日》的教學中，我的意圖是以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，尊重學生主體的學習需要，讓學生讀題、讀文后提出問題，并以此來組織教學，試圖用學生自己想了解的問題鉤住他們的好奇心、求知欲，使學生的學習成為一個自覺、自愿的心理渴望，變“要我學”為“我要學”，從而培養(yǎng)學生自主探究的學習方式和問題意識。但上完課后，我甚感沮喪和困惑。課堂教學為什么會不理想呢？首先，對教材特點把握不透。課文是一首詩，詩不同于一般記敘文，時間、地點、人物之類的──敘述清楚，詩講究意象，想象豐富，跳躍性比較大，理解時較多地依賴學生的想象和對語言的感受力，應該說學習時比一般文章更困難一些。對于生活閱歷淺、語言感受能力還不強的二年級學生來說，尤其如此。針對這種情況，教師更應該利用音樂、圖象、語言等多種教學手段為學生的學習提供臺階，讓他們一步一步走入詩中，讀詩、聯(lián)想、悟情。

　　第二，對學生能力估計不足。對于二年級的孩子來說，他們不具備一定的閱讀能力，還需要老師引導著，在老師的幫助下慢慢走入課文，逐步完成與文本的對話。而我未作引導就把整首詩“扔”給學生，學生未深入感悟課文，又讓學生對課文內容提出問題，問題當然是成堆的。雖說這一偏高的要求在二年級開始滲透也未嘗不可，但既是培養(yǎng)質疑問難意識，就應在學生提問的基礎上作指導，然后師生共同對問題作歸并梳理，確定本堂課著重解決的`目標，再圍繞目標在教師引導下深入學習。而不是不顧學生實際、課堂教學的時間限制一個勁地鼓勵學生提問，然后又讓學生讀文后討論逐個解決。第三，對教學理念理解不深。讓學生在讀題、讀文章后提出一些想了解的問題并以此組織教學，確實是一種體現(xiàn)學生的主體性、培養(yǎng)質疑問難意識的好方法。但是，體現(xiàn)學生的主體地位、培養(yǎng)學生質疑的意識并不意味著一定要以學生提出的問題組織教學。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：有的方法，在甲地是鮮花，在乙地可能是毒草。也就是說，沒有一種教學方法是萬能的，都有其適應性和局限性，只有在適應的條件下，才能顯示其效果和威力，否則，便會黯淡無光。所以，教學本課時，教師應該根據教材和學生的特點，繼續(xù)創(chuàng)設情境，讓學生在情境中反復讀詩，喚起生活經驗，在教師的語言引導下自讀自悟，領會詩意，然后把詩編成故事講給大家聽，最后也可進行質疑問難。這樣操作也同樣能體現(xiàn)自主性、培養(yǎng)質疑問難意識，還更富有情趣。如此看來，教學理念從書本從教師的頭腦走到課堂，關鍵在于教學方法的選擇，而這必須基于實際情況：包括學生情況、教學內容、教師情況；理念在課堂上的體現(xiàn)方式不是唯一的，不在形式，更在實質。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇10

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1 、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，了解詩歌內容。

　　2、學會本課9個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3 、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想

　　過程與方法

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出文中的思想感情，讀出詩歌的韻味。

　　2 、指導學生根據課文插圖展開想象，在想象中理解詩歌內容。

　　情感態(tài)度價值觀

　　從小樹立建設祖國的遠大理想。

　　教學重點：

　　識字、寫字，體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　體會詩歌的思想感情和美好意境。

　　教學方法：

　　朗讀法、講解法 討論法感受法

　　教學準備：

　　音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導課。

　　師：同學們，現(xiàn)在老師請大家欣賞一首好聽的歌曲。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。同學們!聽到這首歌，你感覺怎么樣?(很快樂、很高興)

　　師：你們知道這首歌名叫什么嗎?對，快樂的節(jié)日。(師板書課題)這首歌的歌詞就是我們今天要學習的課文。我們一起來讀讀課題。(全班齊讀)

　　師：我們中國有很多很多的節(jié)日，同學們回憶一下，

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學生回答)

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?

　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

　　對，“ 六月一日 ”這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎?(板書課題)

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、同學們，這首歌詞寫得可真美呀，你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎?(生自由讀文，認識生字)

　　2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。

　　3、(小黑板出示去掉拼音的生字詞)指名讀、領讀、齊讀、開火車讀。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興。那么，下面老師也想讀讀課文，大家給老師評價一下老師讀的怎么樣?好嗎?

　　2、教師配樂范讀課文﹙學生評價﹚。

　　3、學生自由讀課文。

　　4、讀書比賽。誰想爭當第一個讀書小能手?

　　要求：你最喜歡哪一節(jié)就讀哪節(jié)。﹙指名讀﹚

　　師：還有這么多同學想讀，那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!(小組合作)

　　5、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。

　　現(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。(小黑板出示學習建議：在小組內⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!⑵說說你讀懂了什么?試一試)

　　6、小組合作學習，討論解疑。(教師參與討論)

　　7、匯報自學情況

　　小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié)，你讀懂了什么?(指名回答)還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好，請起立)

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(指名學生說)

　　8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等

　　四、唱誦詩文，升華內涵。

　　師：同學們，剛才咱們讀了課文，大家感到快樂嗎?為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師再讓大家聽聽這首歌，你們愿意嗎?好請聽歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學們，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅。(生齊唱《快樂的節(jié)日》)

　　4、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(可以讀詩歌，可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!(學生在小組內自由活動)

　　五、情感升華。

　　師：能和一群快樂的小伙伴一起唱歌、跳舞，老師真高興。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國說說你的心里話。(學生暢談理想)

　　六、教師總結。

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇11

　　一、復習字詞，回顧課文。

　　1.寫出下面字的偏旁。

　　吹國祖敢理

　　提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

　　2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

　　3.連線，再讀一讀。

　　美麗的時光豐滿的紅領巾

　　快樂的老師親愛的羽毛

　　敬愛的衣裳鮮活的伙伴

　　4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請大家評價。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀)學生小聲模仿跟讀。

　　2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領巾”為什么快樂?

　　第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動而快樂。

　　“紅領巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導學生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。)

　　第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。

　　“紅領巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

　　“紅領巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

　　3.圖文對照，讀第四節(jié)，思考：“紅領巾”的快樂是怎樣表達的?

　　三、指導朗讀，練習背誦。

　　1.播放MTV，表演唱《快樂的節(jié)日》。

　　(開頭輕快，優(yōu)美，結尾感情飽滿、深厚。)

　　2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

　　3.教師提示關鍵詞背誦。

　　4.看圖配樂背誦。

　　四、總結全文，擴展實踐。

　　學習了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇12

　　【教材分析】《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

　　【教學目標】

　　1、認識“祝”“吹”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【教學設想】本課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，強調學生自主學習。

　　【教學過程】

　　一、看圖入手，導入新課

　　1、板書“節(jié)日”，學生認讀，說說一年當中有哪些節(jié)日？

　　2、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當時快樂的情景嗎？

　　3、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們在過什么節(jié)日？

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于為學生創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習本課的興趣，產生好奇心和求知欲。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、請小朋友們自己讀課文，要求讀準字音。

　　2、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　　3、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。

　　4、小組合作，交流識字方法。

　　5、教師出示帶有本課生字的句子，學生讀自己會讀的句子，并談談你是怎樣記住其中的生字的。

　　6、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于放手讓學生自主、合作學習生字，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。

　　三、圖文結合，感悟課文

　　1、聽老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組學習討論：

　　⑴　分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓罚课覀兛吹搅耸裁矗�聽到了什么，想到了什么�?/p>

　　⑵　你能通過朗讀，表達出快樂的心情嗎？

　　3、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評價標準：讀得正確、流利、有感情。）

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于不以教師的分析代替學生的閱讀實踐，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中體會文中小朋友們的快樂。

　　四、朗讀全文，指導背誦

　　1、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。

　　2、引導背誦課文。

　　（老師出示關鍵詞）

　　3、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》，

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，調動學生的學習興趣，并活躍課堂氣氛，給學生適當的休息時間。

　　五、鞏固生字，指導寫字

　　1、認讀字卡，分析結構。

　　2、分析字形，指導寫字。

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于指導學生不僅會寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學生愛美的情趣。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇13

　　作者：周云美    轉貼自：轉載    點擊數：83

　　《快樂的節(jié)日》第二課時

　　周云美 發(fā)表

　　課時目標：

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　　理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

　　教具準備：

　　教學掛圖

　　教學過程：

　　一、導語。

　　每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內容。

　　1、一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學習，體會快樂的心情。

　　第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。

　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。）  

　　2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？

　　再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。

　　3、老師小結：我們應該從現(xiàn)在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　轉載

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。

　　2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。

　　教學重點：認識生字，能流利地朗讀課文。

　　教學難點：能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

　　教學準備：課件，生字詞卡片

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、音樂渲染，感受氣氛。

　　課前：和學生一起聽唱《快樂的節(jié)日》

　　1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

　　2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？

　　3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調“快樂的”。

　　二、初讀詩歌，整體感知。

　　（一）自學詩歌。

　　大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。

　　1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。

　　2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。

　　（二）合作學習。

　　1、生字登山比賽

　　（1）、形式：四人小組學生字

　　每組發(fā)3套生字卡片

　　第一套；標有拼音的詞語

　　第二套：沒有拼音的詞語

　　第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）

　　（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

　　2、詞語大放送。

　　小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。

　　（三）交流匯報。

　　過渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學習成果？

　　1、認讀生字詞。

　　（1）、感知生字。

　　出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

　　（2）、讀準字音。

　　哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

　　（3）、識記生字。

　　說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

　　（4）、詞語擂臺賽。

　　給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。

　　（5）、鞏固新詞.

　　齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。

　　2、朗讀課文。

　　過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？

　　三、指導寫字，感悟快樂。

　　小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？

　　1、學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

　　2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）

　　3、指導寫快樂。

　　4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。

　　四、作業(yè)超市、自主選擇。

　　我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。

　　五、體驗快樂，結束新課。

　　看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開著美麗，到處洋溢著快樂。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇15

　　教學目標：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。

　　教學重點：

　　練習有感情地朗讀課文。

　　引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。

　　教學難點：訓練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、學習生字

　　一、老師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。【課件出示】掛圖（即課文中的插圖。）

　　1、先讓學生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系，要讓學生大膽地練說。）

　　2、讓學生根據老師出示的問題細致觀圖。

　　（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？

　　（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　　（3）圖上還有哪些景物？

　　這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。

　　回答第二個問題時，要結合課題來回答。可以問學生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學生知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。

　　3、分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習回答問題，老師要適時地加以引導。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設情境

　　1、借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。

　　2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3、請四個同學每人讀一小節(jié)，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。

　　4、老師范讀課文，特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。

　　5、老師指導學生讀詞語（老師要在課前寫好）：撫 摩、

　　【課件出示】 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。

　　學生把不理解的詞語提出來，全班一起通過（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

　　6、指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

　　7、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　8、學生分小組練習朗讀。

　　9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。

　　每年的.六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內容

　　1、一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學習，體會快樂的心情。

　　第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。

　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。）

　　2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？

　　再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。

　　3、老師小結：我們應該從現(xiàn)在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋

　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？

　　（①通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。

　　②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。

　　③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。

　　④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）

　　板書設計:

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇16

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學目標 ：

　　1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程 ：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學習第2節(jié)

　　1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè) 

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學過程 ：

　　一、開展競賽，激發(fā)興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語 

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業(yè) 。

小學二年級語文《快樂的節(jié)日》教案 篇17

　　【教學目的】

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。

　　【教學時間】2課時

　　【教學重點】

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。

　　3、進行革命理想教育，結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么。

　　【教學難點】

　　1、訓練學生朗讀詩歌，要讀出語氣。

　　2、要讓學生知道理想的實現(xiàn)不是等來的，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。

　　【教學準備】　教學掛圖、錄音機、小黑板。

　　【教學過程】第一課時

　　一、導入：

　　老師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。

　　出示掛圖（即課文中的插圖。）

　　1、先讓學生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系，要讓學生大膽地練說。）

　　2、讓學生根據老師出示的問題細致觀圖。

　　⑴　圖上有誰？他們在什么地方干什么？

　　⑵　他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　　⑶　圖上還有哪些景物？

　　這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。

　　回答第二個問題時，要結合課題來回答。可以問學生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學生知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。

　　3、分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習回答問題，老師要適時地加以引導。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設情境：

　　1、借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。

　　2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3、請四個同學每人讀一小節(jié)，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。

　　4、老師范讀課文，特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　5、老師指導學生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：

　　fú   mō

　　撫　摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。

　　學生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

　　6、指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

　　7、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　8、學生分小組練習朗讀。

　　9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、導語：

　　每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內容：

　　1、一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學習，體會快樂的心情。

　　第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）

　　學生邊回答，老師邊板書。

　　老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）

　　這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）

　　老師板書：鮮艷、美麗。

　　讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。 ）

　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？

　　（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想：

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（感激之情；報答之情。）

　　老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）

　　怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）

　　“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）

　　小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。）

　　2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？

　　再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。

　　3、老師小結：

　　我們應該從現(xiàn)在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋：

　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？

　　1、通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。

　　2、通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。

　　3、少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。

　　4、少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。

　　【板書設計】