二年級語文《孟母斷織勸學》教案（精選2篇）

二年級語文《孟母斷織勸學》教案 篇1

　　培養目標

　　1、認識7個生字，會寫“母、淚”等7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　發揮學生想象力，培養學生的創新意識和探究

　　教學重、難點朗讀課文，從中感悟孟母斷織勸學的良苦用心。

　　教學課時

　　教學準備

　　教學流程

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　1、同學們想做演員嗎？今天我們就來扮演孟子和他的母親，看誰表演得最成功。

　　2、介紹“劇本”。介紹孟子。

　　二、初讀感知：

　　1、自由讀劇本，要求：讀準字音，不會讀的字想方法讀準。

　　2、聽錄音或老師范讀，邊聽邊標出生字詞。

　　3、同桌互粗生字詞，看你跟同學學會讀準了哪個生字詞。

　　4、再自由讀劇本，做到不加字，不漏字。

　　5、指名讀，正字音。

　　6、用你喜歡的方式再讀劇本，邊讀邊想：劇本主要寫了一個什么故事？

　　三、細讀感悟：

　　1、自由讀劇本，邊讀邊想：該怎樣把這些臺詞說好？

　　2、選擇你喜歡的角色，認真說一說他的臺詞。

　　3、師生合作，師讀孟母的話，生讀孟子的話，讓一同學讀場景的話。

　　4、三個同學合作表演練習。

　　5、男女同學分角色表演讀。

　　6、指名讀。

　　四、全文：學習了這個劇本，你有什么收獲？

　　第二課時

　　一、復習引入：劇本主要寫了一個什么故事？

　　二、表演劇本：

　　1、男女同學分角色表演。

　　2、指名三個同學表演。

　　三、識記生字：

　　1、復習認讀生字詞。

　　2、你最快記住了哪個字？是怎樣記住的？互相交流。

　　3、用生字說詞造句。

　　四、指導書寫：

　　1、仔細觀察字形和其在田字格中的位置。

　　2、你發現了什么？你最能寫好哪個字？你最沒把握寫好哪個？

　　3、練習寫，檢查，互評。

　　五、布置作業：

　　1、回家和爸爸和媽媽一起表演這個故事。

　　2、請教家人或讀課外書了解孟子的`更多故事。

二年級語文《孟母斷織勸學》教案 篇2

　　【教學目標】

　　(一)知識目標：

　　1.認識“孟、斷、織、推、今、呢、堂、呆、念、逃、眼、淚、改”等13生字，會寫“改、就、機、淚、呆、今、怎、念”8個字及本課的詞語。

　　2.分角色朗讀課文，并能演一演。

　　3.使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。

　　(二)能力目標：

　　1.能正確書寫生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(三)情感態度目標：

　　通過學習課文使學生懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。

　　【教學重點】 學習生字詞語，分角色朗讀課文。

　　【教學難點】 表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

　　【教學課時】兩課時

　　第一課時

　　課時目標：初讀課文，學習生字，掌握生字、詞語。

　　教具準備：生字卡 收集關于孟軻的資料以及孟母教子的故事

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發興趣

　　老師給大家講個故事：(出示課件1)戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢!他四歲的時候，父親就去世了，母親由于思念父親，就住在墓地附近。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市 ，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了!孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住!”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。這里，孟子天天看到先生教學生念書，也跟著他們學了起來。有一天，孟子對媽媽說：“媽媽，我要讀書，你把我送進學堂里去吧。”孟母終于發出了舒心的微笑，這就是“孟母三遷”的故事。

　　二、自然銜接，導入新課

　　在孟軻進入學堂以后，發生了一件事，讓孟軻的母親非常的生氣。到底發生了什么事呢?孟母又是怎樣教育孟軻的呢?這就是我們今天要學的一個故事。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學生采用自己喜歡的方式自由讀課文，畫出生字并讀準字音。

　　2、師范讀課文。

　　3、學生再讀課文，想一想：你有什么發現?

　　四、多種方法，識記生字

　　1、學生自主識字。(出示課件2)

　　2、形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃(出示課件3)

　　3、加一加： 皿——孟 口——呆

　　4、強調易錯字：念(不要少寫一點)

　　五、認真觀察，指導書寫

　　1、自主觀察生字在田字格中的位置。

　　2、老師范寫。

　　3、指導書寫：“改”字的左邊是“己”的變形，右邊是“攵”。 “就”字的右邊是“尤”，不要寫成“龍”。“念”上面是“今”不是“令”。

　　第二課時

　　課時目標

　　1.學習課文，分角色朗讀課文。

　　2.表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

　　教學過程

　　一、復習回顧，上下銜接

　　1.(出示課件4)抽卡認讀生字，師生共同評價糾正。

　　2.齊讀課文。

　　二、學習課文，進入情境

　　1.小組討論：(出示課件5：孟軻與孟母的話)

　　孟母聽了孟軻的話，做了些什么?說了些什么?

　　孟軻聽了孟母的話，心里想些什么?說了些什么?他以后會怎么做?

　　2.全班匯報，師生評價。

　　三、分好角色，指導朗讀

　　1、指導學生進行對話練習 重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關系，聯系實際想想母親、兒子交談時各是什么樣的神態、心情、語氣。

　　2、同桌練習分角色表情朗讀。要注意括號內的提示。

　　3、全班匯報表演。

　　4.分角色演課本劇。

　　安排好出場順序，觀眾同學注意安靜，演完后，找同學來評價。

　　四、總結全文，思想教育

　　通過學習這個劇本，希望大家能學習孟軻知錯就改，努力學習，將來才會有所成就。