二年級語文課教案模板（通用2篇）

二年級語文課教案模板 篇1

　　教學目標

　　1、能借助拼音正確認讀10個生字。

　　2、積累“俯沖、盤旋、四腳朝天、土坑”4個詞語，讀準“扇動、撲棱、栽倒”3個詞語，在田字格重點書寫“割”。

　　3、正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，標點符號要停頓。能夠借助提示背誦課文第4小節。

　　4、劃出文中描寫老鷹、野兔的句子，了解野兔用巧計戰勝了老鷹。

　　5、感受動物之間搏斗的驚險，體會弱者憑著聰明才智也能戰勝強者。

　　教學過程

　　一、出示野兔的圖片，引出課題

　　1、教師分別出示“野兔”和“老鷹”的圖片，學生說說圖片上是什么動物。

　　2、學習“野”和“兔”的字形，“鷹”正音

　　3、對比老鷹和野兔的速度，分別用一個詞語來形容它們。交流：強大、兇猛(600公里/小時)弱小、敏捷(60公里/小時)

　　4、齊讀課題：31野兔

　　二、初讀課文，了解什么是“奇異的景象”

　　1學習“異”，用近義詞的方法理解奇異。交流：奇怪、不同凡響、非比尋常。

　　2讀課文，說說什么是奇異的景象

　　3對“土坑、撲棱、扇動、啄瞎”四個詞語正音，并根據拼音歸類交流：奇異的景象是“原來野兔用巧計踢死了老鷹。” 總結：弱小的野兔戰勝了強大的老鷹，這是多么奇異的景象啊!

　　三、再讀課文，解讀戰斗過程(老鷹部分)

　　讀第二、三小節，劃出老鷹三次進攻的句子。交流：一只老鷹在低空打了個盤旋，斜著身子，向野兔俯沖下來。老鷹張開了爪子去抓野兔的脖子。老鷹盯住野兔不放，扇動有力的翅膀朝野兔身上打去。那只老鷹猛撲到野兔身上，要啄它的眼睛。

　　(1)學習“俯”，查字典找到俯的意思：向下。

　　(2)個別學生讀，指導朗讀，概括要點：動作的詞語讀得稍重些。

　　(3)圈出老鷹的動作，板書：俯沖......抓扇動......打猛撲......啄

　　(4)思考：假如老鷹的進攻有效，野兔會怎么樣?交流：俯沖......抓掐死扇動......打打死猛撲......啄啄瞎總結：老鷹對付野兔可謂招招狠毒，只要一招得手，野兔就只有死路一條，這可真是一只兇悍的老鷹啊!

　　四、再讀課文，解讀戰斗過程(野兔部分)

　　讀第二、三小節，劃出野兔的句子。交流：眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁邊一跳，躲開了。它并不逃走，反而迎著老鷹跳過去，跳得比老鷹還高。忽然，野兔不動了，四腳朝天躺在地上。突然，野兔彈出后腿，重重地踢老鷹的肚子，一連幾下，踢得老鷹撲棱著翅膀，一頭栽倒在地上。

　　(1)學習“敏捷”，正音“撲楞”

　　(2)圈出野兔的動作，板書：跳、躲、迎、跳(四腳朝天)躺彈、踢

　　(3)教師引讀野兔的部分

　　(4)教師提出兩個思考題：為什么兔子面對老鷹的進攻，不躲反而迎上去呢?野兔的巧計是什么?交流：因為野兔的速度沒有老鷹的快野兔裝死騙過了老鷹

　　五、悟理

　　說說從野兔身上學到了什么交流：要有勇氣，有智慧總結弱小的野兔借著自己的智慧和勇氣戰勝了兇猛的老鷹!板書：31野兔野兔————————老鷹跳、躲、迎、跳俯沖......抓掐死(四腳朝天)躺扇動......打打死彈、踢猛撲......啄啄瞎

二年級語文課教案模板 篇2

　　教學要求：

　　1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

　　2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

　　3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。

　　教學重點：

　　抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

　　教學難點：

　　照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的`4個詞語，理解詞語的意思。

　　教學突破口：

　　通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

　　教具準備：

　　課文朗讀錄音、松鼠標本等。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　課時要點：

　　1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

　　2.學習理解詞語的一般方法。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1.啟發談話：

　　小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?

　　2.出示松鼠標本，啟發說說：

　　這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?

　　[板書：毛茸茸]

　　(解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子)

　　松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來學習課文。

　　[出示課題]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

　　松鼠尾巴有哪些用處?

　　2.自習課文，要求：

　　1)自學生字，讀準音、認清形

　　2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：

　　收攏跳躍無影無蹤頂用

　　3)自由讀通課文

　　4)想一想：

　　讀了課文，自己有哪些疑問?

　　三、檢查自習效果

　　1.指名讀課文，注意正音

　　2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法(注意借助于“課堂練習”-2的例題)

　　3.組織交流“課堂練習”

　　4.組織提出自習中遇到的疑問

　　四、導讀課文第一節

　　1.指名朗讀，啟發思考并說說：

　　小松鼠的尾巴有什么特點?(毛茸茸、大)[板書]

　　去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別)

　　2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。

　　3.小結過渡：

　　小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧!

　　五、布置作業

　　1.抄寫本課的生字詞語“課堂練習”

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　課時要點：

　　學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1.抽讀字詞

　　2.分小節指名讀課文

　　3.指名說說：

　　課文第一節主要寫了什么?

　　二、繼續學習

　　[一]學習課文第二節

　　1.指名讀第二節，啟發說說：

　　讀了這一節，你是否已經了解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當笤帚]是什么?作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的?

　　2.結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文(注意隨機點撥引導)：

　　“攤開”是什么意思?說明什么?

　　“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思?

　　松鼠媽媽為什么“說完就出去了”?

　　3.指導朗讀。

　　4.繼續引導：

　　為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發現”這些詞語?

　　為什么說小松鼠的尾巴是的笤帚?

　　5.引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。

　　6.小結過渡(略)。

　　[二]學習課文第三節

　　1.以學習小組為單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。

　　提示：

　　可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。

　　2.組織交流小組學習的情況。

　　提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：

　　“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?

　　“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的?

　　“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別)

　　小松鼠落在地上。

　　小松鼠安全地落在地上。

　　“無影無蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢?

　　這一節說明小松鼠的尾巴可以當什么用?[板書：當降落傘]

　　3. 小結(略)

　　4.組織朗讀(略)

　　5.背誦課文第三節

　　1)指導背誦(略)

　　2)自由練習。

　　3)指名背誦。

　　三、布置作業

　　1.朗讀課文

　　2.背熟第三節。

　　第三課時

　　課時要點：

　　1.學習課文第四節;

　　2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用;

　　3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1.指名朗讀課文

　　2.指名背誦第三節

　　3.指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用?

　　二、繼續學習

　　[一]學習第四節

　　1.指名讀第四節

　　2.引導：

　　這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場?

　　外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和?

　　3.引導歸納第四節節意(略)

　　4.組織齊讀第四節

　　5.組織背誦第四節(注意指導)。

　　[二]學習第五節

　　1.范讀第五節

　　2.啟發說說：

　　“頂用”是什么意思?

　　為什么說它“真頂用”?

　　3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

　　三、總結全課

　　1. 總結談話：

　　小朋友，讀了課文，你知道了什么?有沒有不懂的地方?

　　2.組織有感情地齊讀課文。

　　四、拓展訓練

　　1.啟發思考：

　　你還知道哪些動物尾巴的用處?

　　2.組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。

　　五、課堂練習

　　1.完成“課堂練習”-1[填空]

　　2.用“安全”造句

　　六、課后作業

　　從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。