開學初教學反思（精選5篇）

開學初教學反思 篇1

　　2月20日開學后，我縣開展了轟轟烈烈的“導學達標”課堂教學改進行動，細心回顧，反思一下工作情況，以便對以后工作進行彌補和改進，以下是我的小結。

　　1.首先從本人角度，應端正教學理念，認真學習課改的內容，吃透其精神，在教學過程中，邊教邊加強自身業(yè)務素質，以適應教學形式，投入教學過程中去，邊教邊積累先進理念。

　　2.在語文教學環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)教與學之間的關系，首先要引導，培養(yǎng)學生對學語文學科的興趣，任何事，只要有了興趣愛好，才能決定成敗。在教學過程中要教學生學習方法，懂方法后去正確理解，認真抓好預習，在激發(fā)學生自覺學習和學習方法同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，這樣，持之以恒，才能使學生學的輕松，愉快，把該學的知識，真正學到手，使之終身得益。

　　3.轉變教學觀念，更新自身知識，教學手段，提高自己綜合素質，以良好的手段，使學生學得形象生動。加強集體學習，去積極開拓學習思路，使學的知識更扎實。

　　4.引導學習方式，鼓勵質疑，啟發(fā)，引導學生充分發(fā)揮他們的才智和潛能，樂于提問題，解決問題。同時，做到在課堂上，人人有機會說話，針對一些問題，展開一些討論，通過此方法，求得共識，有效獲取知識。

開學初教學反思 篇2

　　經過開學的一個多月，學生們和我逐漸適應了新的學習生活。在這個月的教學中，我重點放在建立好的學習習慣和高效的課堂上。我先是抓基礎的內容，從字母的認讀和書寫開始，我還抓住課堂紀律和按時作業(yè)等常規(guī)，現(xiàn)在四年級拖拉作業(yè)的同學有所減少，大部分學生可以準時把作業(yè)交上來。

　　四年級的班級上課也有了一定的效率，但是由于在三年級時從沒有練過英語句子的書寫，所以學生們在作業(yè)質量方面有很大的問題，抄錯單詞和句子是常有的事，所以我花了不少時間去幫學生糾正書寫方面的錯誤，取得了一定的效果。另外，在養(yǎng)成習慣方面，我還會多請教老教師和班主任，使課堂效率有很大的提高。為了這些孩子今后的學習能有好的習慣和能力，我還想在課堂用語上多下工夫，用課堂用語帶動課堂常規(guī)的合理建立，使學生們在課堂上學到更多的東西。

開學初教學反思 篇3

　　開學伊始，一切都是新的開端，新的起點，我們可以利用這個契機，改進過去的不足之處，吸取過去成功或者失敗的經驗，開展新的教學活動，樹立新的形象。

　　開學第一課，首當其沖一定要給孩子來個完全的收心教育，讓孩子們的心重新回歸到學校的正常生活中來，所以一定要帶領他們回憶學校校規(guī)校紀，重新認識學習的重要性。大到學校規(guī)定，小到課堂秩序，整個學期的計劃安排，自己一定做到心中有數(shù)。

　　重新制定的規(guī)矩，一定要嚴格執(zhí)行。即使開始時比較費時費力，也要堅持，因為良好的開端，是成功的一半。所以我的英語課堂規(guī)矩是：

　　1、 六人小組自定組長。自定原則是六人小組自主選擇公平、公正、認真負責的孩子做小組長。每個小組要為自己選擇的小組長負責;組長要為本組組員負責，記錄組員的各項課堂分數(shù)，并于每周一早晨上交組內分數(shù)表。

　　2、 加分項目：課堂回答問題每次記一分，特別突出的另外加分;表揚一次加一分，批評一次減一分;打上課鈴2分鐘內如果不能安靜，取消本節(jié)課的游戲;課中如果中斷三次，取消全班本節(jié)課的分數(shù)。

　　3、 書面作業(yè)：每上交一次書面作業(yè)先加記3分，作業(yè)反饋后，優(yōu)秀作業(yè)另加5分。(優(yōu)秀作業(yè)要求：字母正確標準、卷面干凈整潔、排版美觀)連續(xù)3次優(yōu)秀者可換得喜報一張。

　　口頭作業(yè)：(一般是讀、背、預習的作業(yè))作業(yè)分層：能力高的孩子要求會背課文、能力較弱的要求會讀。作業(yè)完成首先需家長簽字，會背課文的加記5分、會讀的加記3分;連續(xù)每一模塊作業(yè)都能認真完成的，可換得喜報一張。

　　4、 三個大組每節(jié)課評比優(yōu)勝組，優(yōu)勝組每人加5分。得分要求：組內每人次回答問題加記一分，搶答問題成功加一分，課堂紀律優(yōu)秀加一分，最后分數(shù)最高者獲勝!

　　沒有規(guī)矩不成方圓，所以制定適合本班特點的課堂規(guī)矩很重要，嚴格執(zhí)行更為重要，教師一定要說到做到，教師威信的很大一部分就來自你是否能夠說到做到，言出必行。當然，在制定規(guī)矩之后，還可以根據(jù)實際情況，隨機應變，修改一些不適度的政策。

　　相信只要我們用心總結，每學期都會有新的收獲。

開學初教學反思 篇4

　　漫長的寒假過后,新的學期又開始了。從開學至今的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)有些同學的學習興趣很濃厚，愛動腦筋，而且活躍。但還有部分同學上課都不是很專心，也不知道他們在想些什么。做作業(yè)的速度也相當慢，都是慢慢磨出來的。尤其是我?guī)У囊?2)班的學生表現(xiàn)很突出。也許因為上學期跟他們接觸得不太多，所以他們大部分都不能很好的按我的要求去做，甚至聽不懂我的問答或指令。剛開學的幾天里他們上課都只顧做自己的事情，拿著本子就畫，而且是邊講話邊畫畫，聲音也一個比一個大，根本不理老師的要求。經過我的耐心細致的教育和及時的鼓勵，學生也逐漸適應了我的教學，開始能聽我講了，能比較積極地投入到學習中去了。看來這學期還要花時間跟他們多交流交流，教他們學會傾聽，盡快讓他們熟悉我的教學風格和特點。

　　在行為習慣上，六(2)班的同學轉變很大，他們憑著對美術課的興趣，能夠主動積極地與老師交流，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，從而形成良好的課堂氛圍。六年級的人物肖像進步很大，通過練習他們能夠具體的刻畫人物的臉部，表情也豐富，只是手和身體比例不太能夠表現(xiàn)好。在手工的制作上，很多同學特別是男生的準備還不夠充分。這也直接影響了課堂的教學效果和學生的創(chuàng)作快樂。

　　二、三年級很多同學認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。我想讓他們在構圖和畫面的創(chuàng)意上多學習。每次的作業(yè)對創(chuàng)意較好和構圖完整的都應及時鼓勵，對于畫面還有缺陷的同學要及時提出修改意見。在學生的想象能力、創(chuàng)造能力和動手、動腦能力上加強訓練。

　　一個月的教學活動很快就要結束了，學生的行為習慣大多數(shù)表現(xiàn)較好，但每個班都有少數(shù)幾個同學喜歡跟我裝怪。在平時的教學中，我還需時時刻刻提醒、敦促、鼓勵這些同學，讓他們的學習積極性更高。

開學初教學反思 篇5

　　新的學期，新的開始，我也進入了新的環(huán)境，認識新的同事和新的學生。這一切對我來說都是新鮮而陌生的。

　　可能是剛剛進入新的環(huán)境，還沒有及時適應的緣故吧。開學至今已過去兩三個星期了，面對我的四個班級的學生，我感覺有點力不從心。對于二年級的小學生，這是我是第一次接觸這么小的學生，對于他們上課時表現(xiàn)出來的頑皮和打鬧，我暫時還沒有很好的找到處理的方法，我想，一方面我會虛心請教其他老師，同時加強與學生家長的溝通，共同找尋解決這一問題的好方法;對于五年級的學生，面對他們繁重的課業(yè)和作業(yè)，我有點于心不忍，但我也還是無奈的選擇布置了一定量的作業(yè)。在我接觸的這些孩子當中，有幾個經常不寫作業(yè)的學生，這對我來說，還真是第一次遇到。對于不做作業(yè)的孩子，我個人認為：第一是孩子自覺性較差;第二是沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。我采取了與學生家長溝通的方式，通過尋求家長監(jiān)督檢查的方式，(必要時要求家長簽字監(jiān)督)共同解決孩子不按時完成作業(yè)的壞毛病，使他們養(yǎng)成及時鞏固知識的良好習慣。