葉和花

教學內容 三下第二單元第三課 執教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三維目標 過程與方法 1.能夠觀察描述不同葉子的形態，比較它們的相同和不同，并進行分類活動。 2.能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實驗。 3.能夠觀察并解剖植物的花。 知識與技能 1.知道植物生活和生長需要的營養物質絕大部分是靠自己的綠葉制造的。 2.知道花的構造。 3.知道植物傳粉的幾種途徑。 情感、態度與價值觀 1.識到認真細致的觀察可以幫助我們能準確的認識事物。 2.于提出有研究價值的問題，愿意想辦法解決問題。 3.識到“科學技術是第一生產力”。 教學重點、難點 重點：認識葉和花的構造與功能。 難點：理解植物是怎樣自己制造“食物”的。教學準備各種樹葉、花、鑷子、白紙 學 程 設 計 導 航 策 略 調 整 反 思 一、認識葉的不同形態 1.學生回答。 2.學生以小組為單位，觀察樹葉的正反面，比較有什么不同。 3.比較更多葉的相同與不同之處，并記錄。 葉的形狀 相同 不同 （葉的不同之處很多，但相同部分是基本一致的：即由葉柄和葉片兩部分組成，葉片上有葉脈。） 4.給葉片分類。 5.交流匯報分類結果 二、認識葉片的作用 1.生根據自己的經驗回答。 2.生預測：沒有摘除葉片的塑料袋內可能有小水珠。 3.學生交流討論。 三、認識葉的光合作用 1.生觀察、比較，并回答：一盆葉子較綠，一盆葉子顯黃。 2.生猜測：可能長勢不好的那盆是因為長期在室內，不能照到陽光。 3.生根據經驗回答。（除了一盆放在陽光下，一盆放在室內陰暗處，其它條件都要保證一樣，這樣的實驗才更公平） 5.學生提問，課后繼續研究。        四、作業設計 完成《科學探究》中的部分作業。 一、認識葉的不同形態 1.講述：（出示一片樹葉）春天到了，許多植物都已經吐枝發芽，長出嫩綠的葉子，你們看，這是一片什么樹的葉子？它的外形有什么特點？ 2.提問：同學們觀察的很仔細，現在請大家拿出課前發下來的一片樹葉，看看它的正面和反面有什么不同？ 3.提問： 課前大家也采集了一些樹葉，現在請你們拿出來，每小組仔細觀察，比較它們有哪些相同和不同之處？寫在活動記錄上。 4.提問： 你能在這個基礎上給這些樹葉分分類嗎？ 5.指導小組進行分類活動。提醒學生每次只能按一個標準分。 二、認識葉片的作用 1.談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？ 2.出示事先準備好的實驗裝置一盆，說明實2。驗的目的。提問：預測一下，將會看到什么現象？ 3.拿出另一盆已有實驗現象的植物，提問：沒有摘除葉片的塑料袋內為什么會有小水珠？ 4.師小結：套有葉片的顏料袋里的小水珠是植物體內“多余”的水吸收了周圍的熱，變成水蒸氣從葉中某個地方跑出來凝結而成的。未套有葉片的塑料袋里沒有小水珠。三、認葉的光合作用 1.講述：（出示兩盆吊蘭）這兩盆吊蘭是老師同時種下的，種的時候差不多大小，一盆是放在陽臺上的，一盆是放在室內的，每天澆同樣的水。請大家比較一下，這兩盆吊蘭有什么不同的地方？ 2.提問：請大家猜一猜兩盆吊蘭長得不同的原因。 3.提問：怎樣實驗才能驗