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《微小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

《微小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

《微小世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  放大鏡

  1.什么是放大鏡?答:中間厚邊緣薄的透明鏡片叫做放大鏡,也叫凸透鏡。

  2.自制放大鏡的方法有:水珠、冰塊、玻璃珠、裝滿水的瓶子、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、塑料袋(盒)裝水,都是凸透鏡,可將物體放大。(注:橫向放大,縱向不放大)。

  2.放大鏡有什么作用?答:放大鏡能將細(xì)小物體放大,還有聚光、聚熱、成像等作用。

  3.光線從空氣進(jìn)入凸透鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射而彎曲。

  4.圓柱形的透明物體可以將其他物體放大。  

  5.放大鏡的放大倍數(shù)和(鏡片的直徑)沒有關(guān)系,和(鏡片的凸度)有關(guān)。在放大鏡直徑相同的情況下,越厚的放大鏡放大倍數(shù)越大。即放大鏡的凸度越大,放大倍數(shù)越大。

  6. 兩個(gè)(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大)。人的最高視力也只能看清楚(1/5)毫米的微小物體。 

  7. 兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡可以組合起來,可以將物體的圖象放得更大,是因?yàn)榈诙䝼(gè)放大鏡將第一個(gè)放大鏡放大的圖象進(jìn)一步放大了,其放大鏡倍數(shù)是兩個(gè)放大鏡倍數(shù)的乘積。

  8. 放大鏡是(凸透鏡),凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能,用放大鏡觀察物體能看到(更多的細(xì)節(jié))。

  9. 放大鏡正確使用方法有(移動(dòng)放大鏡)和(移動(dòng)被觀察的物體)。通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做(透鏡的視野)。放大鏡的放大倍數(shù)與(凸度)有關(guān):凸度越大,放大倍數(shù)越大,視野越少;反之,凸度越小,放大倍數(shù)越少,視野越大。

  10. 人類最早使用的凸透鏡就是用(透明水晶)琢磨而成。

  11. 在13世紀(jì),英國一位主教(格羅斯泰斯特)最早提出放大裝置的應(yīng)用,他的學(xué)生(培根)根據(jù)他的建議,設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的(眼鏡--凹透鏡)

  12通過觀察我們知道電視機(jī)的屏幕其實(shí)是由(紅)(藍(lán))(綠)三種顏色組成。

  13. 有哪些工作需要用到放大鏡?a;公安人員觀察案發(fā)現(xiàn)場找到的纖維和指紋或者觀察現(xiàn)場照片;b:精密儀器修理工用來修理儀器。c:農(nóng)業(yè)人員用來觀察植物的花、種子和土壤結(jié)構(gòu)d;在照相機(jī)、顯微鏡、投影儀、老花鏡上都用到放大鏡。

  14. 你可有哪些方法來測定放大鏡的放大倍數(shù)?

  方法一:將放大鏡放在有格子的紙上,數(shù)出范圍內(nèi)的格數(shù)(a);再將提高,直至格子放大到最大、最清晰,數(shù)出范圍內(nèi)的格數(shù)(b);a除以b就是放大的倍數(shù)。

  方法二:用直尺量出方格的邊長(a);再將提高,直至格子放大到最大、最清晰時(shí),將直尺擱在上量出被放大的格子的邊長(b);b除以a就是放大的倍數(shù)。

  微生物

  1.生物包括動(dòng)物、植物、微生物;微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒及一些原生動(dòng)物。

  2.、我們知道的微生物有(草履蟲)(變形蟲)(眼蟲)(喇叭蟲)(鼓藻)(船形硅藻)等。

  3.微生物通常都有特殊的(構(gòu)造和功能),以適應(yīng)周圍的環(huán)境。

  4.(放大鏡)和(顯微鏡)的發(fā)明,為人類打開了微小世界的大門,是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。

  5.我們還可以利用(干草)培養(yǎng)微小生物。

  6.(巴斯德)第一個(gè)指出微生物與人類健康的關(guān)系。

  7. 微生物是生物,因?yàn)槲⑸镉猩锏纳卣鳎篴、需要一定的生活環(huán)境;b、能吃食物或利用光合作用制造食物;c、能呼吸;d、對(duì)外界刺激有反應(yīng);e、有生殖現(xiàn)象。

  8. 常見的微生物有草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、鐘蟲、太陽蟲、細(xì)菌。

  9. 水域中生活著人眼看不見的微小生物,這些微小生物在水中隨水流動(dòng),所以叫浮游生物

  10. 人類探索(微小世界)的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。

  醫(yī)學(xué)方面:a、巴斯德發(fā)現(xiàn)傳染病是由微生物引起。b、費(fèi)萊發(fā)明青霉素,使每年4萬人免死于肺炎。

  食品工業(yè):利用酵母菌釀酒,制作醬油,酶豆腐,泡菜,奶品,面包,臘肉等。

  農(nóng)林業(yè)方面:袁隆平培養(yǎng)出雜交水稻。

  環(huán)保方面:1、利用微生物分解生物的尸體,2、能處理污水和垃圾。

  克隆技術(shù):1996年,名叫“多莉”的綿羊在蘇格蘭誕生;培養(yǎng)人體器官,用以替換病人的器官。

  微電子技術(shù):制成0.07x0.25毫米的微小馬達(dá)。

  顯微鏡

  1. 生物學(xué)家(列文·虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡,發(fā)現(xiàn)了(微生物)。

  2.為了看到更小的物體,人們又研制出(電子顯微鏡)和(掃描隧道顯微鏡)。電子顯微鏡可把物體放大到(200萬倍)

  3.(顯微鏡)的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍,把人類帶入了一個(gè)(微觀世界)。

  4. 顯微鏡主要由(目鏡)(調(diào)節(jié)旋鈕)(物鏡)(載物臺(tái))(反光鏡)等組成。

  5. 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。魚缸里的水發(fā)綠是綠藻的作用。

  6.顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法:目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)

  7.做簡易的顯微鏡要用兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡。

  8.對(duì)著物體的透鏡焦距較小叫物鏡(距被測物體較近)。對(duì)著人眼的透鏡焦距較大叫目鏡。

  9.電子顯微鏡可以把物體放大200萬倍,大腸桿菌和sars病毒可以用電子顯微鏡觀察。

  10. 顯微鏡的使用方法:安放-對(duì)光-上片-調(diào)焦-觀察

  正確使用顯微鏡的方法:(詳細(xì))

  (1)一只手握住鏡臂,另一手托著鏡座,將顯微鏡放在平坦的桌面上向著光擺放;

  (2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下;

  (3)調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡,從目鏡往下看,能看見一個(gè)亮的光圈;

 。4)調(diào)節(jié)粗焦螺旋將鏡筒抬起,使低倍物鏡離載物臺(tái)大約2—3厘米。將想觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺(tái)上,用壓片夾夾住,要使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔的中央;

 。5)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,降低鏡筒,使低倍物鏡恰好在載玻片的上面;

 。6)從目鏡往下看,調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋,將鏡筒慢慢地抬升到標(biāo)本要出現(xiàn)在視野里為止,調(diào)整光線使你能盡可能地看清標(biāo)本;

 。7)慢慢移動(dòng)載玻片,觀察標(biāo)本的各個(gè)部分,注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到方向正好相反。

  11.觀察工具的改進(jìn),觀察視野不斷變化。

  肉眼:細(xì)小昆蟲

  放大鏡:放大幾倍到十倍,觀察晶體和昆蟲的器官。

  光學(xué)顯微鏡:放大1500倍,觀察生物的細(xì)胞、原生動(dòng)物和極少細(xì)菌。

  電子顯微鏡:放大200萬倍,觀察到細(xì)菌、病毒和物質(zhì)的極小顆!。

  掃描隧道顯微鏡:分辨本領(lǐng)為百分之幾納米,直接操縱原子和分子。(納米技術(shù))

  細(xì)胞

  1.英國科學(xué)家(羅伯特·胡克)用自制的復(fù)合顯微鏡在世界上第一個(gè)看了(細(xì)胞)

  2.大量的研究事實(shí)說明生命體都是由(細(xì)胞)組成的。

  3.(細(xì)胞學(xué)說)的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。另兩大發(fā)現(xiàn)是物種進(jìn)化論和能量守衡定律.

  4. 生命體細(xì)胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生長)(發(fā)育)(繁殖)(遺傳)等功能。

  5.(細(xì)胞)是生物最基本的(結(jié)構(gòu)單位),也是生物最基本的(功能單位)。

  6.洋蔥表皮是由(細(xì)胞)構(gòu)成的,像一個(gè)個(gè)小房間。

  7.一個(gè)完整的細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等五個(gè)部分。

  8.(生物)都是由(細(xì)胞)組成的。動(dòng)物的卵(比如雞蛋)也是一個(gè)細(xì)胞。魚缸里的水發(fā)綠,原來是(綠藻)的作用。

  9.(不同生物)的細(xì)胞是不同的,生物(不同器官)的細(xì)胞也是不同的。比如:血液中的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和細(xì)胞核,葉表皮的細(xì)胞形狀是不規(guī)則的。葉肉細(xì)胞中有大量的葉綠體)

  10..物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)必須制成玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清楚。制玻片標(biāo)本的切片必須是薄而透明的。

  晶體

  1.食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體,人們把這樣的固體物質(zhì)叫做(晶體)。

  2.許多巖石是由(礦物晶體)集合而成。如花崗巖由(長石)(云母)(石英)等礦物的晶體組成。

  3.自然界中的大部分固體物質(zhì)都是(晶體)或由(晶體)組成(玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶體)。

  4.晶體形狀(多種多樣),有的晶體是立方體,如:白糖、食鹽、黃銅礦;有的是柱狀的,如:味精、水晶;有的像一簇簇針,如:維生素c。

  5.制造晶體的方法有減少水分和降低溫度兩種。如:將海水風(fēng)干可以等到食鹽晶體,將水蒸氣驟然降溫可以得到雪花。

  6.制作晶體常用蒸發(fā)法,制作大的晶體用過濾法。

  昆蟲

  1.昆蟲都是由頭、胸、腹組成,有一對(duì)觸角,三對(duì)足。

  2.昆蟲的復(fù)眼對(duì)于移動(dòng)物體反應(yīng)十分敏感,便于捕食。

  3.蟋蟀的聽覺器長在足的內(nèi)側(cè)。

  4.蝴蝶翅膀上的小鱗片是一層扁平的細(xì)毛,有很好的反光作用;

  5.昆蟲的觸角是他們的嗅覺器官。

  6. 蒼蠅落在堅(jiān)直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且還能在上面爬行,這和它(腳的構(gòu)造)有關(guān)。

  7.昆蟲有許多特殊的構(gòu)造和本領(lǐng)。像蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶的眼睛都有復(fù)眼。

  8. 科學(xué)研究表明昆蟲頭上的(觸角)就是它們的(“鼻子”),昆蟲觸角的作用:感觸物體、嗅到氣味、平衡身體。

  9. 蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的(汁液),在10倍的放大鏡下能看清蚜蟲的肢體。蚜蟲的大小如(針眼),蚜蟲的天敵是(草蛉)。

  10. 草蛉蟲是怎樣吸食蚜蟲的?答;草蛉的幼蟲用嘴前那對(duì)鐮刀抓住一只蚜蟲然后刺入蚜蟲體內(nèi)吸它的體液,只用了二十幾秒鐘,草蛉的幼蟲就把蚜蟲吸的只剩一具空殼。

  11. 各種昆蟲觸角的形狀

  蟋蟀蝗蟲

  螞蟻

  蝴蝶

  蠶蛾

  天牛

  絲狀

  膝狀

  棒狀

  羽毛狀

  鞭狀

  實(shí)驗(yàn)題:

  1.得到晶體的步驟:先制作食鹽的溶液,然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。為了蒸發(fā)得快,滴后要輕輕晃一下,讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻,然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻片在酒精燈上加熱,加熱時(shí)玻片離火焰要遠(yuǎn)一些,慢慢烘干。在溶液蒸發(fā)的過程中,千萬不要用手或器物觸摸它。

  2.用顯微鏡觀察洋蔥表皮特征:(1)材料,口杯、清水、滴管、鑷子、小刀、載玻片、蓋玻片、碘酒、培養(yǎng)皿、吸水紙。(2)制作切片標(biāo)本的步驟,a、在一個(gè)干凈的玻璃載片上滴一滴水b、用鑷子把要被觀察的標(biāo)本放到載片的水滴中央,注意標(biāo)本要平展開,不要折疊c、用蓋玻片或另一個(gè)玻璃載片傾斜著慢慢蓋到標(biāo)本上面,放蓋玻片時(shí),先放一端,在慢慢放下另一端,注意不要有氣泡d、需要染色的標(biāo)本,可以從標(biāo)本的邊緣滴一滴碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水e、將做好的載片放到顯微鏡載物臺(tái)上。

《微小世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  放大鏡

  1.什么是放大鏡?答:中間厚邊緣薄的透明鏡片叫做放大鏡,也叫凸透鏡。

  2.自制放大鏡的方法有:水珠、冰塊、玻璃珠、裝滿水的瓶子、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、塑料袋(盒)裝水,都是凸透鏡,可將物體放大。(注:橫向放大,縱向不放大)。

  2.放大鏡有什么作用?答:放大鏡能將細(xì)小物體放大,還有聚光、聚熱、成像等作用。

  3.光線從空氣進(jìn)入凸透鏡時(shí)會(huì)產(chǎn)生折射而彎曲。

  4.圓柱形的透明物體可以將其他物體放大。  

  5.放大鏡的放大倍數(shù)和(鏡片的直徑)沒有關(guān)系,和(鏡片的凸度)有關(guān)。在放大鏡直徑相同的情況下,越厚的放大鏡放大倍數(shù)越大。即放大鏡的凸度越大,放大倍數(shù)越大。

  6. 兩個(gè)(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大)。人的最高視力也只能看清楚(1/5)毫米的微小物體。 

  7. 兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡可以組合起來,可以將物體的圖象放得更大,是因?yàn)榈诙䝼(gè)放大鏡將第一個(gè)放大鏡放大的圖象進(jìn)一步放大了,其放大鏡倍數(shù)是兩個(gè)放大鏡倍數(shù)的乘積。

  8. 放大鏡是(凸透鏡),凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能,用放大鏡觀察物體能看到(更多的細(xì)節(jié))。

  9. 放大鏡正確使用方法有(移動(dòng)放大鏡)和(移動(dòng)被觀察的物體)。通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做(透鏡的視野)。放大鏡的放大倍數(shù)與(凸度)有關(guān):凸度越大,放大倍數(shù)越大,視野越少;反之,凸度越小,放大倍數(shù)越少,視野越大。

  10. 人類最早使用的凸透鏡就是用(透明水晶)琢磨而成。

  11. 在13世紀(jì),英國一位主教(格羅斯泰斯特)最早提出放大裝置的應(yīng)用,他的學(xué)生(培根)根據(jù)他的建議,設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的(眼鏡--凹透鏡)

  12通過觀察我們知道電視機(jī)的屏幕其實(shí)是由(紅)(藍(lán))(綠)三種顏色組成。

  13. 有哪些工作需要用到放大鏡?a;公安人員觀察案發(fā)現(xiàn)場找到的纖維和指紋或者觀察現(xiàn)場照片;b:精密儀器修理工用來修理儀器。c:農(nóng)業(yè)人員用來觀察植物的花、種子和土壤結(jié)構(gòu)d;在照相機(jī)、顯微鏡、投影儀、老花鏡上都用到放大鏡。

  14. 你可有哪些方法來測定放大鏡的放大倍數(shù)?

  方法一:將放大鏡放在有格子的紙上,數(shù)出范圍內(nèi)的格數(shù)(a);再將提高,直至格子放大到最大、最清晰,數(shù)出范圍內(nèi)的格數(shù)(b);a除以b就是放大的倍數(shù)。

  方法二:用直尺量出方格的邊長(a);再將提高,直至格子放大到最大、最清晰時(shí),將直尺擱在上量出被放大的格子的邊長(b);b除以a就是放大的倍數(shù)。

  微生物

  1.生物包括動(dòng)物、植物、微生物;微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒及一些原生動(dòng)物。

  2.、我們知道的微生物有(草履蟲)(變形蟲)(眼蟲)(喇叭蟲)(鼓藻)(船形硅藻)等。

  3.微生物通常都有特殊的(構(gòu)造和功能),以適應(yīng)周圍的環(huán)境。

  4.(放大鏡)和(顯微鏡)的發(fā)明,為人類打開了微小世界的大門,是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。

  5.我們還可以利用(干草)培養(yǎng)微小生物。

  6.(巴斯德)第一個(gè)指出微生物與人類健康的關(guān)系。

  7. 微生物是生物,因?yàn)槲⑸镉猩锏纳卣鳎篴、需要一定的生活環(huán)境;b、能吃食物或利用光合作用制造食物;c、能呼吸;d、對(duì)外界刺激有反應(yīng);e、有生殖現(xiàn)象。

  8. 常見的微生物有草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、鐘蟲、太陽蟲、細(xì)菌。

  9. 水域中生活著人眼看不見的微小生物,這些微小生物在水中隨水流動(dòng),所以叫浮游生物

  10. 人類探索(微小世界)的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。

  醫(yī)學(xué)方面:a、巴斯德發(fā)現(xiàn)傳染病是由微生物引起。b、費(fèi)萊發(fā)明青霉素,使每年4萬人免死于肺炎。

  食品工業(yè):利用酵母菌釀酒,制作醬油,酶豆腐,泡菜,奶品,面包,臘肉等。

  農(nóng)林業(yè)方面:袁隆平培養(yǎng)出雜交水稻。

  環(huán)保方面:1、利用微生物分解生物的尸體,2、能處理污水和垃圾。

  克隆技術(shù):1996年,名叫“多莉”的綿羊在蘇格蘭誕生;培養(yǎng)人體器官,用以替換病人的器官。

  微電子技術(shù):制成0.07x0.25毫米的微小馬達(dá)。

  顯微鏡

  1. 生物學(xué)家(列文·虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡,發(fā)現(xiàn)了(微生物)。

  2.為了看到更小的物體,人們又研制出(電子顯微鏡)和(掃描隧道顯微鏡)。電子顯微鏡可把物體放大到(200萬倍)

  3.(顯微鏡)的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍,把人類帶入了一個(gè)(微觀世界)。

  4. 顯微鏡主要由(目鏡)(調(diào)節(jié)旋鈕)(物鏡)(載物臺(tái))(反光鏡)等組成。

  5. 用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。魚缸里的水發(fā)綠是綠藻的作用。

  6.顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法:目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)

  7.做簡易的顯微鏡要用兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡。

  8.對(duì)著物體的透鏡焦距較小叫物鏡(距被測物體較近)。對(duì)著人眼的透鏡焦距較大叫目鏡。

  9.電子顯微鏡可以把物體放大200萬倍,大腸桿菌和sars病毒可以用電子顯微鏡觀察。

  10. 顯微鏡的使用方法:安放-對(duì)光-上片-調(diào)焦-觀察

  正確使用顯微鏡的方法:(詳細(xì))

  (1)一只手握住鏡臂,另一手托著鏡座,將顯微鏡放在平坦的桌面上向著光擺放;

  (2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下;

  (3)調(diào)節(jié)載物臺(tái)下的反光鏡,從目鏡往下看,能看見一個(gè)亮的光圈;

  (4)調(diào)節(jié)粗焦螺旋將鏡筒抬起,使低倍物鏡離載物臺(tái)大約2—3厘米。將想觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺(tái)上,用壓片夾夾住,要使標(biāo)本恰好在載物臺(tái)通光孔的中央;

 。5)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,降低鏡筒,使低倍物鏡恰好在載玻片的上面;

 。6)從目鏡往下看,調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋,將鏡筒慢慢地抬升到標(biāo)本要出現(xiàn)在視野里為止,調(diào)整光線使你能盡可能地看清標(biāo)本;

 。7)慢慢移動(dòng)載玻片,觀察標(biāo)本的各個(gè)部分,注意移動(dòng)的方向和從目鏡里看到方向正好相反。

  11.觀察工具的改進(jìn),觀察視野不斷變化。

  肉眼:細(xì)小昆蟲

  放大鏡:放大幾倍到十倍,觀察晶體和昆蟲的器官。

  光學(xué)顯微鏡:放大1500倍,觀察生物的細(xì)胞、原生動(dòng)物和極少細(xì)菌。

  電子顯微鏡:放大200萬倍,觀察到細(xì)菌、病毒和物質(zhì)的極小顆粒—原子。

  掃描隧道顯微鏡:分辨本領(lǐng)為百分之幾納米,直接操縱原子和分子。(納米技術(shù))

  細(xì)胞

  1.英國科學(xué)家(羅伯特·胡克)用自制的復(fù)合顯微鏡在世界上第一個(gè)看了(細(xì)胞)

  2.大量的研究事實(shí)說明生命體都是由(細(xì)胞)組成的。

  3.(細(xì)胞學(xué)說)的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。另兩大發(fā)現(xiàn)是物種進(jìn)化論和能量守衡定律.

  4. 生命體細(xì)胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生長)(發(fā)育)(繁殖)(遺傳)等功能。

  5.(細(xì)胞)是生物最基本的(結(jié)構(gòu)單位),也是生物最基本的(功能單位)。

  6.洋蔥表皮是由(細(xì)胞)構(gòu)成的,像一個(gè)個(gè)小房間。

  7.一個(gè)完整的細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等五個(gè)部分。

  8.(生物)都是由(細(xì)胞)組成的。動(dòng)物的卵(比如雞蛋)也是一個(gè)細(xì)胞。魚缸里的水發(fā)綠,原來是(綠藻)的作用。

  9.(不同生物)的細(xì)胞是不同的,生物(不同器官)的細(xì)胞也是不同的。比如:血液中的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁和細(xì)胞核,葉表皮的細(xì)胞形狀是不規(guī)則的。葉肉細(xì)胞中有大量的葉綠體)

  10..物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)必須制成玻片標(biāo)本才能在顯微鏡下觀察清楚。制玻片標(biāo)本的切片必須是薄而透明的。

  晶體

  1.食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體,人們把這樣的固體物質(zhì)叫做(晶體)。

  2.許多巖石是由(礦物晶體)集合而成。如花崗巖由(長石)(云母)(石英)等礦物的晶體組成。

  3.自然界中的大部分固體物質(zhì)都是(晶體)或由(晶體)組成(玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶體)。

  4.晶體形狀(多種多樣),有的晶體是立方體,如:白糖、食鹽、黃銅礦;有的是柱狀的,如:味精、水晶;有的像一簇簇針,如:維生素c。

  5.制造晶體的方法有減少水分和降低溫度兩種。如:將海水風(fēng)干可以等到食鹽晶體,將水蒸氣驟然降溫可以得到雪花。

  6.制作晶體常用蒸發(fā)法,制作大的晶體用過濾法。

  昆蟲

  1.昆蟲都是由頭、胸、腹組成,有一對(duì)觸角,三對(duì)足。

  2.昆蟲的復(fù)眼對(duì)于移動(dòng)物體反應(yīng)十分敏感,便于捕食。

  3.蟋蟀的聽覺器長在足的內(nèi)側(cè)。

  4.蝴蝶翅膀上的小鱗片是一層扁平的細(xì)毛,有很好的反光作用;

  5.昆蟲的觸角是他們的嗅覺器官。

  6. 蒼蠅落在堅(jiān)直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且還能在上面爬行,這和它(腳的構(gòu)造)有關(guān)。

  7.昆蟲有許多特殊的構(gòu)造和本領(lǐng)。像蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶的眼睛都有復(fù)眼。

  8. 科學(xué)研究表明昆蟲頭上的(觸角)就是它們的(“鼻子”),昆蟲觸角的作用:感觸物體、嗅到氣味、平衡身體。

  9. 蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的(汁液),在10倍的放大鏡下能看清蚜蟲的肢體。蚜蟲的大小如(針眼),蚜蟲的天敵是(草蛉)。

  10. 草蛉蟲是怎樣吸食蚜蟲的?答;草蛉的幼蟲用嘴前那對(duì)鐮刀抓住一只蚜蟲然后刺入蚜蟲體內(nèi)吸它的體液,只用了二十幾秒鐘,草蛉的幼蟲就把蚜蟲吸的只剩一具空殼。

  11. 各種昆蟲觸角的形狀

  蟋蟀蝗蟲

  螞蟻

  蝴蝶

  蠶蛾

  天牛

  絲狀

  膝狀

  棒狀

  羽毛狀

  鞭狀

  實(shí)驗(yàn)題:

  1.得到晶體的步驟:先制作食鹽的溶液,然后用滴管或玻璃棒滴1—2滴在玻片上。為了蒸發(fā)得快,滴后要輕輕晃一下,讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻,然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻片在酒精燈上加熱,加熱時(shí)玻片離火焰要遠(yuǎn)一些,慢慢烘干。在溶液蒸發(fā)的過程中,千萬不要用手或器物觸摸它。

  2.用顯微鏡觀察洋蔥表皮特征:(1)材料,口杯、清水、滴管、鑷子、小刀、載玻片、蓋玻片、碘酒、培養(yǎng)皿、吸水紙。(2)制作切片標(biāo)本的步驟,a、在一個(gè)干凈的玻璃載片上滴一滴水b、用鑷子把要被觀察的標(biāo)本放到載片的水滴中央,注意標(biāo)本要平展開,不要折疊c、用蓋玻片或另一個(gè)玻璃載片傾斜著慢慢蓋到標(biāo)本上面,放蓋玻片時(shí),先放一端,在慢慢放下另一端,注意不要有氣泡d、需要染色的標(biāo)本,可以從標(biāo)本的邊緣滴一滴碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水e、將做好的載片放到顯微鏡載物臺(tái)上。

《微小世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  第一單元 微小世界

  1、放大鏡

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  1、        放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。

  2、        放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

  3、        放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。

  過程與方法

  1、        正確用放大鏡觀察物體。

  2、        比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、        理解使用放大鏡觀察的意義。

  2、        增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

  3、        認(rèn)識(shí)到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分

  【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

  教師演示:不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。

  【教學(xué)過程】

  一、為什么要用放大鏡觀察

  1、導(dǎo)入:師出示放大鏡:“看,這是什么?”(生:放大鏡)放大鏡大家很熟悉,能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》?梢詮姆糯箸R的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開。

  2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

  3、展示交流

  放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以)

  放大鏡的作用——放大物體的像(可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”,提醒學(xué)生物體并未變大)

  放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器,還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用……

  4、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域,交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

  二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

  1、師:誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?

  請(qǐng)學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者,目不動(dòng),鏡動(dòng)或物動(dòng)。

  2、師:選擇一小塊面積,運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。

  3、交流新發(fā)現(xiàn)后,師歸納:放大鏡把物體的圖像放大,讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。

  三、放大鏡的特點(diǎn)

  1、師:放大鏡顧名思義是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(鏡片具有“凸”、“透”的特點(diǎn))老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢?請(qǐng)同學(xué)們找一找。

  2、學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。(發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用)

  3、師:放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)?(中間凸起,透明的)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大,放大的倍數(shù)也越大,由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

  四、小結(jié)

  1、師:對(duì)于熟悉的放大鏡,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))

  2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡,或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  板書設(shè)計(jì):

  放大鏡

  構(gòu)造:鏡架、鏡片(凸  透  ——“凸透”鏡)

  作用:“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié)

  用途:……

  教學(xué)后記:

  2、放大鏡下的昆蟲世界

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)       

  過程與方法:使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野,可以觀察到更細(xì)小的物體

  2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)

  【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡

  教師演示器材:有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

  【教學(xué)過程】

  一、奇特的身體構(gòu)造

  1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入:

  師:在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族,它們種類數(shù)量繁多,每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性,由于它們個(gè)頭太小,常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者,他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,他用整整一生的時(shí)間在田野里對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲的趣事,寫出了著名的《昆蟲記》。現(xiàn)代的研究者運(yùn)用更為先進(jìn)的攝影設(shè)備對(duì)昆蟲世界進(jìn)行拍攝,讓我們來看看攝像機(jī)鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。)

  2、用肉眼觀察昆蟲肢體

  1)師:昆蟲世界如此奇妙,看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么?把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

  2)分組觀察:提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。(因這個(gè)寒假的凍災(zāi),估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲,可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對(duì)象。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃,而且因觀察對(duì)象小,肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?赡艿陌l(fā)現(xiàn):昆蟲的身體有頭、胸、腹,有的昆蟲翅膀是透明的,昆蟲足上有勾……)

  3、用放大鏡觀察昆蟲肢體

  1)師:(待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時(shí),發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。如果每個(gè)學(xué)生自備的,可事先讓材料員收起來,等觀察時(shí)再發(fā)給大家)這些家伙比較小,讓我們用上放大鏡,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

  2)交流觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生通過實(shí)物投影儀展示自己的觀察記錄,交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn),輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識(shí),豐富學(xué)生對(duì)昆蟲世界的了解,激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料,在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。

  二、昆蟲的生活習(xí)性

  1、閱讀第6頁觀察實(shí)例:蚜蟲和它的天敵——草蛉

  2、課外觀察實(shí)踐:選擇一種昆蟲作為你們的觀察對(duì)象,看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?晒┯^察的昆蟲(供參考):蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……

 。槭箤W(xué)生能堅(jiān)持觀察,可在科學(xué)活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)“昆蟲世界”,以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示,不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí),而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如果條件好的話,可以在網(wǎng)上開辟一個(gè)這樣的空間。對(duì)于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或展示,及時(shí)的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。)

  板書設(shè)計(jì):

  放大鏡下的昆蟲世界

  奇特的身體構(gòu)造:復(fù)眼——由小眼組成

  觸角——形狀結(jié)構(gòu)各異

  足——密布細(xì)毛,有鉤爪

  ……

  實(shí)踐活動(dòng):借助放大鏡觀察昆蟲的生活

  教學(xué)后記:

  3、放大鏡下的晶體

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列,形成了有規(guī)則的幾何外形,這就是晶體。

  過程與方法:

  1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

  2、用圖記錄觀察結(jié)果。

  3、自制食鹽等晶體。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

  2、在欣賞各種晶體的過程中,感受自然的美。

  【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。

  【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組觀察器材:放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

  教師演示器材:各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,制作好的大晶體及器材

  【教學(xué)過程】

  一、觀察美麗的晶體

  1、        畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

  上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲,今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì),首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

  物質(zhì)        糖        鹽        味精

  記憶中                       

  放大鏡                       

  2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

  借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。(也可畫在書上第7頁方框中)

  3、關(guān)于晶體

  交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。(食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒,味精是柱狀的顆粒。)像食鹽、白糖、味精那樣,有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

  閱讀第8頁關(guān)于晶體的內(nèi)容,欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞,讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。

  二、制作晶體

  1、晶體的形成

  師:同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問:晶體是怎么形成的?像糖、鹽、味精這些日常用品,是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀?不是的,自然界中有的晶體從溶液中誕生,如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的,如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

  2、制作我們的晶體

  師:(出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體)瞧,這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體,讓我們也來試一試好嗎?

  師提供一些濃食鹽溶液,讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上,然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓A狭粝碌暮圹E。(注意,玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘,老師自己要先試驗(yàn)一下,用這樣的方法能否得到理想的晶體。)

  3、拓展活動(dòng)

  師:我們得到的晶體很小,你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體,你知道是怎么制成的嗎?參考第9頁的方法,課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

  板書設(shè)計(jì):

  放大鏡下的晶體

  晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

  規(guī)則幾何外形

  固體

  資料:奇妙的晶體

  什么是晶體

  晶體與非晶體的區(qū)別

  教學(xué)后記:

  4、怎樣放得更大

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、兩個(gè)凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

  2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域,顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具。

  過程與方法:

  1、用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡易顯微鏡。

  2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

  3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

  2、科學(xué)的不斷發(fā)展,會(huì)促使技術(shù)不斷地改進(jìn),而技術(shù)的發(fā)展,又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。

  4、學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步

  【教學(xué)難點(diǎn)】自制簡易顯微鏡

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙(或現(xiàn)成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等,手電筒或小鏡子。

  教師演示器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡,自制的顯微鏡,相關(guān)課件(如顯微鏡的歷史等)。

  【教學(xué)過程】

  一、顯微鏡的發(fā)展

  1、如何放得更大?

  師:同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了,但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展,放大鏡不能滿足人們對(duì)微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢?

  生:用顯微鏡,用電子顯微鏡……

  2、介紹各種顯微鏡

  1)最早的光學(xué)顯微鏡:荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成,它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn),最大放大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。

  2)        電子顯微鏡:以電子束代替光束,用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀(jì)90年代放大率提高到200萬倍。

  3)        掃描隧道顯微鏡:放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。

  二、做個(gè)簡易顯微鏡

  1、怎樣放得更大?

  師:放大鏡何以變成了顯微鏡呢,在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢?我想當(dāng)時(shí)人們首先想到的問題肯定是:如何放得更大?同學(xué)們,你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大?(先讓學(xué)生嘗試回答)

  2、我們自制顯微鏡

  1)我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù), 但即使我們將凸度增到最大,它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。這個(gè)凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求,我們?cè)撛趺崔k?

  2)嘗試用兩個(gè)放大鏡觀察物體。

  調(diào)整兩個(gè)放大鏡之間的距離觀察物體,直到看得最清楚,然后移開一個(gè)凸透鏡,比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)?借助紙筒,參考第10頁的方法自制一個(gè)顯微鏡。(事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1-2個(gè),否則課堂上的時(shí)間會(huì)不夠)

  3)用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。

  供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲的足、翅、觸角等。

  三、小結(jié)

  17世紀(jì)時(shí),那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣,嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具,它們便是顯微鏡的前身。

  板書設(shè)計(jì):

  4、怎樣放得更大

  肉眼看        希望

  ——放大鏡        看

  ——(兩個(gè)凸透鏡組合)        到

  ——光學(xué)顯微鏡        更

  ——電子顯微鏡        多

  ——掃描隧道顯微鏡        ……

  ——……

  教學(xué)后記:

  5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的

  過程與方法:

  1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。

  2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮,用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。

  3、對(duì)比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的

  2、發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。

  3、懂得由于觀察工具的改進(jìn),人們才能觀察到許多自然界的秘密

  【教學(xué)重點(diǎn)】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞

  【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用顯微鏡

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)材料:洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  師:這是一個(gè)洋蔥,如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊,你能看到些什么?如果用上放大鏡又能看到些什么?如果用上顯微鏡又能看到些什么?

  二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

  1、師:為了能更好地觀察它,首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。(師演示)

  1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

  2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標(biāo)本要平展開,不能折疊。

  3)用蓋玻片(或另一個(gè)玻璃載片)傾斜著蓋到標(biāo)本上面,放蓋玻片時(shí),先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有氣泡。

  4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水。

  2、學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本

  二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮

  1、先用肉眼觀察洋蔥表皮,將看到的畫在科學(xué)記錄本上(或書上13頁)

  2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡,大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。

  3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

  三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮

  1、師:如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察,又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

  2、師出示顯微鏡,介紹各部分的名稱、功能及使用方法(如果學(xué)生五年級(jí)時(shí)已使用過,也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正,具體內(nèi)容見13頁)

  3、每2人一個(gè)顯微鏡觀察洋蔥表皮,不會(huì)使用的同學(xué)可根據(jù)13頁的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作,對(duì)不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。

  4、交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)

  (洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu),是洋蔥的細(xì)胞。閱讀12頁的資料,了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)。)

  四、課外作業(yè)

  查找資料:細(xì)胞的作用

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)后記:

  6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、        生物都是由細(xì)胞組成的。

  2、        生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的,不同生物的細(xì)胞是不同的,生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。

  3、        細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位,也是生物最基本的功能單位。

  過程與方法:

  1、        觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。

  2、        畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

  3、        閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、        認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。

  2、        發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。

  3、        懂得由于工具的改進(jìn),人們才能觀察到許多自然界的秘密。

  【教學(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。

  教師演示器材:多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

  【教學(xué)過程】

  一、生物細(xì)胞的觀察

  1、師:上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮,發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。(在黑板上張貼洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片,盡量細(xì)致,用于給學(xué)生做示范,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察記錄)今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu),看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。

  2、提供給四人小組兩張相同的裝片,裝片上要有生物及部位的名稱,組與組之間盡量不同。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上,然后再用粗記號(hào)筆,畫到a4紙上。

  3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。

  4、如果先畫完的組時(shí)間充裕,可與其它組交換觀察用的裝片,以觀察更多種類的生物細(xì)胞。

  5、交流我們的發(fā)現(xiàn)

  1)        觀察完畢后,各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn),準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。

  2)        先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。

  3)        根據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4)        生命體都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。

  二、細(xì)胞的作用

  1、        師:不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢?

  2、        觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容,結(jié)合自己課前收集的資料,小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。

  3、        集體交流,完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖

  如:血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用,能使特種的特征延續(xù)到下一代……

  三、小結(jié):

  一切生物體都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的,它們具有不同的功能。

  板書設(shè)計(jì):

  一切生物體都是由細(xì)胞組成

  (張貼不同細(xì)胞的繪圖)

  教學(xué)后記:

  7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、        用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。

  2、        在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。

  3、        微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能,以適應(yīng)周圍的環(huán)境。

  4、        微生物具有生物的特征,如:對(duì)環(huán)境有一定的需求、對(duì)外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。

  過程與方法:

  1、        在顯微鏡下觀察水中活著的微生物,用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。

  2、        發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。

  3、        對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、        發(fā)展對(duì)微生物進(jìn)行研究的興趣。

  2、        培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。

  【教學(xué)難點(diǎn)】記錄并識(shí)別水中的微生物。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

  教師演示器材:介紹微生物的圖片或課件

  【教學(xué)過程】

  一、觀察水中的微生物

  1、故事導(dǎo)入:羅伯特•胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而列文•虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界,他在他的觀察記錄里這樣描繪:“大量難以相信的各種不同的、極小的‘狄爾肯’……它們活動(dòng)相當(dāng)優(yōu)美,它們來回地轉(zhuǎn)動(dòng),也向前和向一旁轉(zhuǎn)動(dòng)……” “一個(gè)粗糙沙粒中有100萬個(gè)這種小東西;而在一滴水中,‘狄爾肯’不僅能夠生長良好,而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬個(gè)‘狄爾肯”。 “狄爾肯”(拉丁文中“細(xì)小活潑的物體”的意思)就是后來人們常說的微生物。1675年,雨水成了列文虎克的觀察對(duì)象,他描述到:“我用4天的時(shí)間,觀察了雨水中的小生物,我很感興趣的是,這些小生物遠(yuǎn)比直接用肉眼所看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,頭部會(huì)伸出兩只小角,并不斷地活動(dòng)……如果把這些小生物放在蛆的旁邊,它就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其實(shí)就是原生動(dòng)物。1683年,牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象,他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”,它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢運(yùn)動(dòng)。他驚嘆地記錄道:“在人的口腔的牙垢中生活的動(dòng)物,比整個(gè)荷蘭王國的居民還要多。”這就是人類第一次觀察到細(xì)菌時(shí)發(fā)出的感嘆。

  今天我們借助顯微鏡來觀察和認(rèn)識(shí)一些水中的微生物。

  2、制作裝片

  1)        準(zhǔn)備好一塊載玻片

  2)        在玻片中央放少量脫脂棉纖維

  3)        在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

  4)        輕輕蓋上蓋玻片

  5)        用吸水紙吸去多余水分

  3、搜索觀察顯微鏡下的微生物

  1)        將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央

  2)        調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

  3)        移動(dòng)裝片,搜索裝片上的生物

  4)        找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

  5)        初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng),生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)

  a)        畫下觀察到的微生物

  兩個(gè)學(xué)生一組,將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁上。

  b)        辨別認(rèn)識(shí)微生物

  對(duì)照18頁,22-24頁的資料,辨認(rèn)所觀察到的是什么生物。如果與資料提供的生物不相符,課外再找資料查證。老師也可在課前對(duì)培養(yǎng)液中的微生物進(jìn)行觀察,并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學(xué)生作為參考。

  4、微生物和我們

  請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問題:

  c)        除了水中有微生物,哪些地方也有微生物?

  d)        它們是如何生存的?

  e)        微生物對(duì)我們的生活有什么影響?

  板書設(shè)計(jì):

  水中的微生物

 。◤堎N顯微鏡下觀察到的微生物的圖片)

  資料:

  偉大的看門人列文虎克

  教學(xué)后記:

  8、微小世界和我們(作為單元考核)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、由于觀察工具的改進(jìn),使人類觀察的范圍擴(kuò)大,發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。

  2、人類探索微小世界的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。

  過程與方法:

  1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。

  2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料,并進(jìn)行整理歸類、交流。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、熱愛科學(xué)技術(shù),敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。

  2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。

  【教學(xué)重點(diǎn)】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。

  【教學(xué)難點(diǎn)】收集整理資料,并進(jìn)行展示交流

  【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專題的資料收集,安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上,并進(jìn)行試演示,以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入語

  這一單元,我們經(jīng)歷了人類對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過程。在這個(gè)過程中,我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。

  讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過程(師一邊解說,一邊板書):

  在放大鏡發(fā)明前,我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界,那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍,能使我們看到更細(xì)小的東西,看到更多的細(xì)節(jié),如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物,光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右,分辨率達(dá)到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍,分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍,分辨率可達(dá)0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進(jìn),我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的,下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。

  (nm是納米,um是微米 1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000納米;1納米=10埃 å)

  二、各組匯報(bào)展示

  1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。

  2、資料內(nèi)容可以是人類對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。

  3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類,然后以書面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)。可以是文字、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示,書面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。

  4、在展示匯報(bào)的過程中,匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),可以提問或回答在座同學(xué)問題的方式進(jìn)行。

  三、總結(jié)

  1、聽了看了各組的展示內(nèi)容,大家有什么想法?(讓學(xué)生自由地發(fā)表感想,感嘆微小世界的神奇,感嘆人類的不懈努力與聰明智慧)

  2、人類探索微小世界的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分,我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密,對(duì)此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會(huì)停歇的……

  板書設(shè)計(jì):

  微小世界和我們

  肉眼            能看清螞蟻等較小的動(dòng)物

  放大鏡          能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西       

  光學(xué)顯微鏡      能看清細(xì)胞和微生物

  電子顯微鏡      能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子

  ……

  資料:掃描隧道顯微鏡的誕生

  掃描探針顯微鏡和電鏡有什么區(qū)別

  細(xì)胞學(xué)和原子學(xué)的關(guān)系

  教學(xué)后記:

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