《納稅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的
1、初步了解稅收的作用，理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。
2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。
　 3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊實(shí)聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生 初步的實(shí)踐能力，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解稅種。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)做好統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過程
一、情境引入
以現(xiàn)實(shí)生活情境為背景，播放一段納稅人到辦稅廳納稅的錄像，并配上必要的聲音。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境(屏幕顯示)一天，校門口開店鋪的袁大叔到辦稅廳納稅，路上遇見小程。
　　小程：、袁大叔你去哪兒?
　　袁大叔：上辦稅廳納稅。
　　小程：哪有主動納稅的，傻瓜!
　　袁大叔：依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
　　讓學(xué)生說說他們倆誰做得對?為什么?
（《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，要結(jié)合教學(xué)例題創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。認(rèn)知心理學(xué)研究也表明，“疑 ”產(chǎn)生于一定的問題情境，問題情境是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的重要載體。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。）
教師：看了這段錄像，你知道了些什么？
學(xué)生發(fā)表自己的意見后，教師指出：納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，按照一定的比率，把集體或個人收入的一部分繳納給國家.今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識.
板書課題：納稅
教師：看到這個課題，你能提出哪些問題？
二、教學(xué)新課
1.了解納稅的作用.
（1）自主探索.
教師：觀察分析下面幾組信息，討論兩個問題：①什么是納稅？②為什么要納稅？
屏幕顯示：
①某汽車制造廠2001年12月生產(chǎn)小轎車銷售額865萬元，向國家繳稅金70萬元.
②某教師去年3月對外講學(xué)收入900元，向國家繳納稅金20元.
③2001年全國財(cái)政收入16371億元，其中稅收占15175億元.
④2001年，中央財(cái)政用于養(yǎng)老保險(xiǎn)基金補(bǔ)貼、國有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)補(bǔ)助、城市居民最低生活保障補(bǔ)助等社會保障投入達(dá)982億元.
⑤2001年，中央財(cái)政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元.
⑥2001年，中央財(cái)政的教育支出達(dá)213億元.
學(xué)生分小組討論，教師參與、指導(dǎo).
（2）合作交流.
學(xué)生圍繞討論的問題，向全班交流討論的情況，最后教師小結(jié)：納稅是國家財(cái)政收入的主要來源，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。你如果是一個應(yīng)該納稅的人，應(yīng)怎么辦？（主動納稅.）
　（學(xué)生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點(diǎn)，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點(diǎn)上來。如：國家財(cái)政收入的主要來源是什么?國家用收上來的稅款做什么?為什么要納稅等。）
　 2.理解稅種.
教師：結(jié)合課前的調(diào)查，在小組上討論，哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅？
學(xué)生分小組討論，教師參與、引導(dǎo).
學(xué)生討論后匯報(bào)討論情況，教師板書：
增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、個人所得稅……
教師：你對增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、個人所得稅理解嗎？請說給大家聽一聽.