《納稅》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1、初步了解稅收的作用,理解應(yīng)納稅額、稅率的含義,了解常見稅種。
2、能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識正確地計(jì)算應(yīng)納稅額。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊實(shí)聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生 初步的實(shí)踐能力,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計(jì)算。難點(diǎn):理解稅種。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查,初步了解它們的含義,將有關(guān)數(shù)據(jù)做好統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過程
一、情境引入
以現(xiàn)實(shí)生活情境為背景,播放一段納稅人到辦稅廳納稅的錄像,并配上必要的聲音。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境(屏幕顯示)一天,校門口開店鋪的袁大叔到辦稅廳納稅,路上遇見小程。
小程:、袁大叔你去哪兒?
袁大叔:上辦稅廳納稅。
小程:哪有主動納稅的,傻瓜!
袁大叔:依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
讓學(xué)生說說他們倆誰做得對?為什么?
(《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,要結(jié)合教學(xué)例題創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。認(rèn)知心理學(xué)研究也表明,“疑 ”產(chǎn)生于一定的問題情境,問題情境是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的重要載體。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。)
教師:看了這段錄像,你知道了些什么?
學(xué)生發(fā)表自己的意見后,教師指出:納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定,按照一定的比率,把集體或個人收入的一部分繳納給國家.今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識.
板書課題:納稅
教師:看到這個課題,你能提出哪些問題?
二、教學(xué)新課
1.了解納稅的作用.
(1)自主探索.
教師:觀察分析下面幾組信息,討論兩個問題:①什么是納稅?②為什么要納稅?
屏幕顯示:
①某汽車制造廠2001年12月生產(chǎn)小轎車銷售額865萬元,向國家繳稅金70萬元.
②某教師去年3月對外講學(xué)收入900元,向國家繳納稅金20元.
③2001年全國財(cái)政收入16371億元,其中稅收占15175億元.
④2001年,中央財(cái)政用于養(yǎng)老保險(xiǎn)基金補(bǔ)貼、國有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)補(bǔ)助、城市居民最低生活保障補(bǔ)助等社會保障投入達(dá)982億元.
⑤2001年,中央財(cái)政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元.
⑥2001年,中央財(cái)政的教育支出達(dá)213億元.
學(xué)生分小組討論,教師參與、指導(dǎo).
(2)合作交流.
學(xué)生圍繞討論的問題,向全班交流討論的情況,最后教師小結(jié):納稅是國家財(cái)政收入的主要來源,國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。你如果是一個應(yīng)該納稅的人,應(yīng)怎么辦?(主動納稅.)
(學(xué)生分小組討論、自主探索,教師要參與、指導(dǎo)討論。由于學(xué)生討論容易偏離重點(diǎn),所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點(diǎn)上來。如:國家財(cái)政收入的主要來源是什么?國家用收上來的稅款做什么?為什么要納稅等。)
2.理解稅種.
教師:結(jié)合課前的調(diào)查,在小組上討論,哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅?
學(xué)生分小組討論,教師參與、引導(dǎo).
學(xué)生討論后匯報(bào)討論情況,教師板書:
增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、個人所得稅……
教師:你對增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅、個人所得稅理解嗎?請說給大家聽一聽.