《求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題》作業設計
三、開心拓展�！�
牛牛今年身高129厘米，比去年長高了9厘米。他的身高增加了百分之幾？
【設計意圖：在對“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”方法鞏固的基礎，進一步加深對百分數的理解，提高靈活分析問題和解決問題的能力�！俊 �
【逐題分析】
一、填空。
1、第1題：22人錯誤。錯誤率41.5%�！ �
主要錯誤原因：
（1）求40噸是50噸的百分之幾用50除以40，對求一個數是另一個數的百分之幾的解題思路沒有掌握。
（2）30平方米比24平方米多百分之幾，沒找準單位“ 1” 的量，求出兩個數量的差后沒有除以單位“ 1” 的數量�！ �
（3）15噸比40噸輕百分之幾，沒有看到輕字，當作求一個數是另一個數的百分之幾來解決�！ �
（4）比10千克少2/ 5千克 的是多少千克，沒有仔細讀題，把2/ 5千克 看做2/5，當作求一個數比另一個數少百分之幾來解決。
分析：學生對求一個數是另一個數的百分之幾，求一個數比另一個數多少百分之幾的實際問題時，對解題思路與方法已基本掌握，但是在解決問題時小部分學生還不能準確找出單位“1”的量。另外，學生的審題習慣還有待加強。
2、第2題：沒有人錯誤。第3題：9人錯誤。錯誤率17%。第4題：1人錯誤。錯誤率1.9%�！ �
主要錯誤原因：
3題中主要錯第3題，對減價的現實意義個別學生不理解，用原價加減價求出現價。
分析：數學要與生活聯系，除了課堂上滲透，還要引導學生加強關注生活中的數學。
二、解決實際問題�！ �
1、第1題：9人錯誤。錯誤率17%�！ �
主要錯誤原因：個別學生還是沒能找準單位“1”的量。還有就是沒看清題意，用分步計算，不合題意�！ �
分析：學生解決求一個數是另一個數的百分之幾，求一個數比另一個數多少百分之幾的實際問題掌握較好，平時要培養學生審題習慣�！ �
2、第2題：1人錯誤。錯誤率1.9%。第3題：6人錯誤。錯誤率11.3%。第4題：2人錯誤。錯誤率3.8%。
主要錯誤原因：這3題，都是解決求一個數比另一個數多少百分之幾的實際問題，學生錯誤較少，個別學生有計算錯誤。
三、開心拓展�！ �
20人錯誤。錯誤率37.8%�！ �
主要錯誤原因：這一題，錯誤率較高。一是學生對增加了百分之幾不理解，不知道是增加了誰的百分之幾，二是這一題單位“1”的量沒有直接告訴，要先求出來，學生不能正確求出去年的身高�！ �
分析：這是一道拓展題，首先是問題不是常規的求一個數比另一個數多少百分之幾，要分析誰比誰增加，從而確定單位“1”，二是單位1的數量沒有直接告訴，要用學過的知識先求出，學生錯誤率這么高，說明學生綜合運用知識解決問題的能力有待提高，我們要加強這方面的引導。
【總體分析】
這次作業有15人全對，正確率28.3%。從作業情況看，學生求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題的解題方法和思路已基本掌握，對一些常規的題型學生能找準單位“1”的數量，根據數量關系正確解答，并且能區分與求一個數是另一個數的百分之幾的相同點和不同點。但是，還要在認真審題，認真分析，靈活解決實際問題方面加強訓練。