有關打折的實際問題 教案及練習設計

　　根據(jù)學生的回答，板書。
　　解：設《趣味數(shù)學》的原價是ⅹ元。
　　ⅹ×80%=12
　　ⅹ=12÷0.8
　　ⅹ=15
　　答：《趣味數(shù)學》的原價是15元。
　　有沒有其他的方法？
　　這種方法列式的依據(jù)是什么？
　　3、引導檢驗，溝通聯(lián)系。
　　啟發(fā)：算出的結果是不是正確？你會不會對這個結果進行檢驗？
　　先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。
　　啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結果是不是12元。
　　4、指導完成"練一練"
　　先讓學生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關系？你又是怎樣檢驗的？
　　四、補充練習：
　　1、只列式不計算。
　　①買一件t恤衫，原價80元，如果打八折出售是多少元？
　　②有一種型號的手機，原價1000元，現(xiàn)價900元，打幾折出售？
　　③老師在商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售。請同學們猜猜看，這條牛仔褲原價多少元？
　　學生獨立解答，師生交流。（板書：商品現(xiàn)價＝商品原價×折數(shù)）
　　小結：解答打"折"應用題時，先把"折數(shù)"化成百分數(shù)，再按照百分數(shù)應用題的知識解答。
　　2、算出折數(shù)。
　　⑴在日常生活中打"折"現(xiàn)象隨處可見。這兒有一家快餐店也在搞促銷，你能算出這些美食分別打幾折嗎？每人可任選一種計算一下。
　　① 食品原價4元，現(xiàn)價3元。
　　②食品原價5元，現(xiàn)價4元。
　　③食品原價10元，現(xiàn)價7元。
　　學生獨立計算后全班交流。
　　3、南京又開了一家蘇寧電器，春節(jié)期間，那里的商品降價幅度很大。有一種款式的mp3，原價280元，現(xiàn)在打三折出售。根據(jù)這個信息，你想計算什么？
　　①現(xiàn)價多少元？
　　②現(xiàn)價比原價便宜了多少元？
　　學生獨立解答，師生交流。
　　改編：根據(jù)上面的信息，編一道已知問題求原價的題目，并且解答。
　　①有一種款式的mp3，打三折出售是84元，原價多少元？
　　② 有一種款式的mp3，打三折出售比原價便宜了196元，原價多少元？
　　4.肯德雞店的打折問題
　　5.、合理購物
　　星期天小明跟爸爸到好又多超市購物，小明發(fā)現(xiàn)了自己一款非常喜歡的四驅車，車前的價格信息如下（課件出示）
　　（1）購車一量打八五折出售
　　（2）購四量送一量
　　如果你是小明你會怎么購買？
　　小組討論一下；
　　師總結：看來在購物時，不但要看折扣，還要看自己的實際需要，客觀的選擇最佳策略。并不是購四量送一量折數(shù)低，我們就選擇它。
　　6某旅游團共有成人11人，學生7人，他們到一個風景名勝地觀光旅游，這是導游了解到的門票報價：
　　a、成人票每張30元。
　　b、學生票半價。
　　c、滿20人可以購團體票，打七折。
　　提問：如果你是其中一員，你會拿出什么方案來？（先獨立計算，再分4人小組交流，最后全班交流。
　　提問：那如果成人7人，學生11人呢？
　　小結：今后如果同學們碰到旅游中的門票問題，應具體情況具體分析。
　　六、全課小結
　　提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關系？