§5.5 打折銷售

教學目標1、進一步經歷運用方程解決實際問題的過程，總結運用方程解決實際問題的一般步驟。2、提高學生找等量關系列方程的能力。3、培養學生的抽象、概括、分析和解決問題的能力。4、學會用數學的眼光去看待、分析現實生活中的情景。教學重點：1.如何從實際問題中尋找等量關系建立方程，解決問題后如何驗證它的合理性.2. 解決打折銷售中的有關利潤、成本價、賣價之間的相關的現實問題。教學難點：如何從實際問題中尋找等量關系建立方程.教學過程：一、           引入：1.通過社會調查，讓學生親歷打折銷售這一現實情境，了解打折銷售中的成本價、賣價和利潤之間的關系。進而能根據現實情境提出數學問題。

2.談一談：

請舉例說明打折、利潤、利潤率、提價及削價的含義分別是什么？

公式：利潤=賣出價－成本價（或者：利潤=銷售價－成本價）

3.算一算：
（1）原價100元的商品，打8折后價格為             元；
（2）原價100元的商品，提價40%后的價格為          元；
（3）進價100元的商品，以150元賣出，利潤是            元，教學過程:

一、復習鋪墊（燈片給出）1、把下面的“折扣”數改寫成百分數。九折    八八折   七五折2、你是怎樣理解某種商品打“八折”出售的？ 二、創設情境，問題導入。   1  燈片給出：教材256頁的圖。2  師指著圖，讓學生說說“打折銷售”中自己有過的親身經歷。（學生自由發言）3  師：假設你是一個商店老板，你的追求是什么？4    師：你是怎樣理解商品的利潤？5          師： 一個成功的商人的經驗之一是巧妙利用打折藝術，這節課我們就來研究商品中的打折問題。三、 新知探討1  你認為商品的標價、折數與商品的賣價之間有怎樣的關系？2結合實際，說說你從打折銷售中可以獲得哪些數學問題？（學生自由發言）根據學生的發言，進行歸納、總結，（燈片給出以下問題）：（1）某商店出售一種錄音機，原價430元，現在打九折出售，比原價便宜多少錢？（2）一種畫冊原價每本16元，現在按每本11.2元出售。這種畫冊按原價打了幾折？（3）、為慶祝“六一兒童節”，某書店所有兒童讀物一律八折優惠，小明花了24元買了一套讀物，請問這套讀物原價是多少？ （4）一家商店將某種服裝按成本價提高40%后賣出，已知每件服裝的成本價是125元，每件服裝獲利多少？2、  例題教學 燈片給出：一家商店將某種服裝按成本價提高40%后標價，又以8 折優惠賣出，結果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元？（教材第156頁應用題）如果設每件服裝的成本價為x元，根據題意，（完成第156頁的問題）：（1）每件服裝的標價為：（       ）