§5.5 打折銷售
（2）每件服裝的實(shí)際售價(jià)為：（ ）（3）每件服裝的利潤(rùn)為：（ ）（4）列出方程，并解答：（ ）3、小結(jié)并歸納用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。四、鞏固發(fā)展p157隨堂練習(xí)的第1題和習(xí)題的 第3題。五、回顧與反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？在調(diào)查中你還遇到哪些難解的問(wèn)題，看看大家是不是可以給你解答？六、作業(yè)p157習(xí)題的1、2題。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)這2道復(fù)習(xí)題，重在檢查學(xué)生對(duì)“折扣”中的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)掃除障礙。通過(guò)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的感官，形成認(rèn)知。制造一種氛圍，達(dá)成一種共識(shí)。學(xué)生可能說(shuō)：賺錢或獲取利潤(rùn)。不管怎樣的說(shuō)法，教學(xué)的目的達(dá)到了。學(xué)生不難得到（板書(shū)）：商品的利潤(rùn)=賣價(jià)—成本價(jià)板書(shū)課題：打折銷售這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不難回答，標(biāo)價(jià)×折數(shù)=賣價(jià)檢查學(xué)生社會(huì)調(diào)查作業(yè)完成的情況，同時(shí)從學(xué)生那里獲得最原始的教學(xué)素材。（1）、（2）、（3）題是小學(xué)階段知識(shí)的再現(xiàn)，這里不要求學(xué)生一一解答，只讓學(xué)生說(shuō)解題方法，主要是讓學(xué)生了解打折銷售中可涉及哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（4）題的引入是為下面例題的教學(xué)作鋪墊。學(xué)生可能給出以下兩種解法：解法一：125×（1+40%）—125=50（元）解法二：125×40%=50（元）學(xué)生審題后，要求找到題中的等量關(guān)系，即利潤(rùn)=賣價(jià)-成本價(jià)。學(xué)生試著獨(dú)立解答所有問(wèn)題，再組內(nèi)討論、交流，最后集體訂正。小組討論、交流，學(xué)生匯報(bào)，老師進(jìn)行板書(shū)。（教材157頁(yè)的圖）同時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一尋找“相等關(guān)系”，二解出方程后注意檢驗(yàn)求出的值是不是方程的解，是否符合實(shí)際意義。先學(xué)生獨(dú)立解答，等完成的差不多時(shí)，再組內(nèi)討論、交流，同時(shí)分別叫2位學(xué)生上臺(tái)演算，最后有針對(duì)性的講評(píng)。