有關打折的實際問題 教案及練習設計
練習設計
1.判斷。（對的在括號里打√，錯的打×）
（1）一件商品打八五折出售，就是比原來的價格便宜15%。 （ ）
（2）一件衣服比原來的價格降假10%，就是打一折出售的。 （ ）
（3）一種電腦，打九折出售后，比原來便宜200元，原來西服的價格是2000元，比原來的價格便宜200元出售的。 （ ）
2.一輛自行車原價360元，現價306元。這輛自行車是打幾折出售的？
3.一臺電腦原價5000元，如果按原價的八五折出售，現價比原價便宜多少元？
4.思考：“六一”兒童節期間，書店搞促銷活動，科教書店所有圖書一律七折出售，新華書店所有圖書一律“買四送一” 。六年級組要買20本教學用書，到哪家書店比較便宜？
《圓柱的認識》教學反思 圓柱是一種比較常見的立體圖形。在實際生活中，圓柱形的物體很多，學生對圓柱都有初步的感性認識。所以在教學《圓柱的認識》時，我注重與學生的生活實際相結合，為發展學生的空間觀念和解決實際問題打下了基礎。...
教學目標：1、使學生理解并掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解法。2、培養學生遷移推理能力，引導學生揭示分數應用題與百分數應用題和整數應用題之間的內在聯系，從而受到事物間存在著普遍聯系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。...
教學內容：圓柱體積練習教學目標：1、 使學生進一步認識體積的計算方法，能根據不同的條件求圓柱的體積。2、 學會計算圓柱形容器的容積，并能應用于實際求出所容物體的重量，解決實際生活中的一些問題。...
要想上好計算課，一定要深入鉆研教材，貼近學生用真實、扎實、豐實、厚實的教學感染學生，這樣的計算課堂一定會告別枯燥，煥發生命的活力.在教學《分數四則混合運算》時，我主要采用“嘗試教學法”，以舊拓新，激發興趣，啟迪思維，引導學...
[教學內容]： p63例6 [教學目的]： 使學生能夠運用已學的分數知識解決簡單的兩步計算的實際問題 提高學生分析數量關系的能力及相應的計算能力 培養學生聯系的觀點，遷移的觀點。...
一、指導思想與理論依據 根據學生的學習心理和認知規律，有步驟地建立圖形與相應實物、模型之間的聯系，引領學生參與圓錐概念的形成過程。創設情境，讓學生有目的地在實踐與操作中感悟圓錐的特征。...
教學內容：教科書第49頁的例7，完成隨后的“練一練”和練習十一的第3、5題。教學目標：1、使學生在理解線段比例尺含義的基礎上，能按給定的比例尺求相應的實際距離或圖上距離。...
一、導入新課1.師：我們已經學習了圓柱的有關知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征?(2.揭示課題：出示圓錐教具，問：你知道這個物體是什么形狀的嗎？（圓錐體）今天我們就來認識這種新的立體圖形圓錐體。圓錐體可以簡稱圓錐。...
課前透視 《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關系。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識于趣味故事的優秀教材。...