中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學六年級數學教案 > 乘 車(通用13篇)

乘 車

發布時間:2023-01-18

乘 車(通用13篇)

乘 車 篇1

  活動目標

  1.認識數字1、2、3,感知3以內的數量,理解3以內數字所代表的實際意義。

  2.在游戲中激發學習數學的興趣,培養初步的解決問題的能力。

  3.懂得乘車的簡單禮儀。

  環境與材料

  1.分別貼有1—3數字標志的頭飾及柱子各一個(照片1、2)。

  2.用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛(照片3),車票若干,分別是數量為1、2、3的食物卡片。

  活動過程

  一、創設乘坐公共汽車的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

  1.老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。(引導幼兒說出從前門投幣上車,從后門下車;上車時一個跟著一個,不推也不擠;上車后坐好扶穩,等等。)

  2.介紹乘車的要求:正確點數車票上的物品后,根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量為1個時,應該乘坐1號車。

  二、邀請幼兒參與游戲

  1.請三名幼兒當司機,并戴上有數字標志的頭飾,根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。

  2.其余幼兒當乘客,根據車票上的物品數量,乘坐相應的“公共汽車”。

  3.“公共汽車”從起點開到終點,老師引導幼兒把車開得穩當、安全。

  三、創設中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。

  1.老師帶領幼兒到草地上游玩后,詢問幼兒應在哪里乘車回家。(引導幼兒說出到候車亭等車。)

  2.幼兒根據車票上物品的數量,在相對應的候車亭候車,并乘坐相對應的“公共汽車”。如車票上物品數量為1時,在1號候車亭候車,并乘坐1號汽車。

  3.提醒幼兒要等汽車靠站停穩后方可上車。

  四、請幼兒吃數字餅干,感謝他們來乘坐公共汽車,并對活動做評價、小結。

乘 車 篇2

  教學要求

  1.使學生在與同伴的游戲中學會合作.

  2.通過觀察、比較,培養學生初步的觀察判斷能力.

  3.使學生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運算順序和計算方法.

  教學重點

  1.體會連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

  教學難點 

  1.體會連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

  教學設計

  一、活動一:導入  

  1.同學們都乘坐過公共汽車,時有什么規則嗎?

  2.時要按順序排隊,要先下后上,要遵守秩序.時也有關于數學的問題.

  這節課,我們就一同研究中的數學問題.

  板書課題:

  二、活動二:

  (一)教學主題圖1

  1.出示圖片:圖1

  教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.

  2.教師提問.

  (1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

  (2)你們能提出哪些問題?

  (3)你們準備怎么解決這個問題?

  3.小組討論.

  4.集體反饋.

  2+1+4=7    你先算的是什么?為什么?

  (二)教學主題圖2

  1.出示圖片:圖2

  教師說明:114路公共電車上現在有7人.

  2.出示圖片:圖2

  教師說明:車繼續向前開,到百萬莊站.后門下去3人,前門上去2人.

  3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問題?你們準備怎么解

  決?

  4.集體反饋

  7-3+2=6  你先算的是什么?為什么?

  (三)教學主題圖3

  1.出示圖片:圖4

  教師說明:114路公共電車繼續向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.

  2.小組討論:現在車上還有乘客嗎?你會解決嗎?

  3.全班交流

  教師板書:6-3-3=0

  小結:通過活動,我們計算了中的幾個問題,你知道先算什么了嗎?

  三、活動三:動手擺

  (一)擺圓片列式

  1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式:

  2.根據列式動手擺:4+1+5=

  3.同桌互相出題擺圓片、列式.

  (二)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.

  四、活動四:日常生活

  1.請同學們想一想:在我們日常生活當中,你能提出哪些與今天所學的知識有關的問

  題?怎樣解決?

  2.學生自己提出問題,并說出解決問題的方法.

  五、課堂小結

  通過這節課的學習、活動,你有什么收獲?你想對同學和老師說些什么?

  六、板書設計     

  2+1+4=7      7-3+2=6      6-3-3=0

乘 車 篇3

  設計者:遼寧省鳳城市東方紅小學  笑云一、教學目標 : 1、通過觀察、比較,培養學生初步的觀察判斷能力. 2、使學生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運算順序和計算方法.教學重難點: 重點:體會連加、連減混合的含義. 難點:掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.三、教學準備課件,掛圖,卡片四、教案設計:教    學    設    計我的創造一、創設情境,導入  新課:同學們,現在我和同學們一起做個小游戲。咱們把講臺看作是汽車,老師呢,就是售票員。請一個小朋友當司機。現在汽車上有2個人,我們要出發了。嘟嘟嘟,友誼商場到了,上車的同學請上車,(先上來了3個同學)嘟嘟嘟,……新華書店站到了,上車的同學請上車,(又上來了2個同學)同學們想一想:你從游戲中看到了什么?2、學生匯報。   3、出示課題《乘車》二、根據匯報,解決問題:(一)教學連加法1、同學們通過剛才的觀察,你能提出哪些數學問題?2、匯報問題。(一步計算的問題,邊匯報,邊解答。)如果是兩步計算的問題,組織小組討論解決計算的順序問題。3、匯報討論結果,根據匯報板書:(2 + 3 + 2 = 7)4、匯報思維過程,根據學生的回答,進行板書。5、引導學生利用多種算法解題:2+2+3=7  3+2+2=7 6、比較:2+3=5和2+3+2=7有什么不同的地方。 師:1、你能給2+3+2=7這樣的算式取個名字嗎? 2、教學計算順序:先算前兩個,再算第三個。(二)教學加減混合 1.出示圖片:乘車圖2 你看懂什么了?生回答師指導。 2.出示圖片:乘車圖2 你又看出什么了?(下車3人,上車2人) 3.小組討論:看了剛才的演示,可以提出什么問題?你們準備怎么解決? 4.集體反饋 7-3+2=6  你先算的是什么?為什么?(三)教學連減1.出示圖片:乘車圖4 原來有車上有6人,看圖中前門后門,你看到什么了?(前門和后門都下去3人.) 2.小組討論:現在車上還有乘客嗎?你會解決嗎? 3.全班交流 教師板書:6-3-3=0小結:通過乘車活動,我們計算了乘車中的幾個問題,你知道先算什么了嗎?三、實踐應用,鞏固拓展:(一)、(1)擺圓片列式 1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式: 2.根據列式動手擺:4+1+5= 3.同桌互相出題擺圓片、列式. (2)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.(二)、(1)幫小動物算算術,書上第44頁做一做。 (2)辨析題。 (3)比一比,賽一賽。書上第45頁練一練第1題。 (4)幫小猴子分桃子:連線題。 (三)1.請同學們想一想:在我們日常生活當中,你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題?怎樣解決?2.學生自己提出問題,并說出解決問題的方法.四、課堂小結、質疑問難 通過這節課的學習、活動,你有什么收獲?你想對同學和老師說些什么? 六、板書設計 乘車2+1+4=7      7-3+2=6      6-3-3=0           五、我的反思: 

乘 車 篇4

  教學目標 :

  1、使學生體悟連加、連減、加減混合的運算順序。

  2、解決日常生活中一些簡單的數學問題。

  教學重點:

  體悟連加、連減、加減混合的運算順序。

  教學難點 :

  解決日常生活中一些簡單的數學問題。

  教學步驟 :設計意圖

  大組內開展游戲,生在玩中學,獨立完成后交流。

  一、看一看、算一算。

  1、看圖,說說圖意。

  2、從這幅圖上可以提出什么問題?

  3、生模擬上車的游戲,并列式。

  二、擺一擺。

  動手實踐,進一步體會連加、連減、加減混合的含義。

  1、觀察P44圖,提出問題。

  2、用學具動手擺一擺。

  3、生獨立解決問題,并說想法。

  小組內交流,加深理解。

  4、小組內結合自己的生活實際,提出一些

  連加、連減、加減混合的問題,并解決。

  5、全班交流。

  三、試一試。

  生獨立完成后全班交流。

  1、生練習。

  5+2-3=□          7-2-3=□

  ╲╱                  ╲╱

  □              □

  4+1+5=□          8-3+4=□

  ╲╱                  ╲╱

  □              □

  2、全班交流。

  四、練一練(P45  15題)

  1、說一說,算一算。

  □ 

  擺一擺,做一做

  ○□○□=□

  2、生獨立完成。

  3、(略)

  △

  (    )個

  ○

  (    )個

  □

  (    )個

  △比○少□個

  生獨立完成

  □-□=□

  □比△多□個    

  □-□=□

  一共有(   )個        □+□+□=□

  體會加減法的連加和連減可以是多個數之間的運算。

  4、說一說,填一填。

  2+2+2+2+2=□ 

  9-2-2-2-2=□ 

乘 車 篇5

  一、教學內容:課本第44、45頁。

  二、教學目標

  1.在模擬上下車的情境中,使學生體會連加、連減、加減混合的含義,掌握連加、連減、加減混合的運算順序,并正確計算。

  2、通過學生自主探索、合作交流,發展學生的探索意識和解決問題的能力。

  3.在學習過程中使學生獲得成功的體驗,激發學生對數學的興趣,增進學生之間的感情。

  三、教具準備:智慧星、鉛筆、小黑板

  四、教學重、難點

  1、教學重點:理解連加、連減、加減混合的含義,掌握運算順序并能正確地計算。

  2、教學難點:解決簡單的兩步應用題。

  五、教學設計

  昨天老師做了好多的智慧星,準備送給上課特別棒的小朋友和表現最好的小組,最后哪一組得到的智慧星最多,哪一組就是今天的冠軍!

  (一)創設情境,模擬演示,探索新知

  小朋友們,你們喜歡看小動物嗎?今天,老師就帶你們去動物園看一看。

  1、探索連加

  去動物園之前啊,我們得先乘坐公共汽車,才能到達。現在,我們要來玩一個乘車游戲。老師要選一位司機、一位售票員和七位乘客。在玩游戲之前,老師有個要求,要選表現最好的小朋友上來玩,沒有選到的小朋友也不要灰心,你們要靜靜地坐著,認真地觀察,在我們這個乘車游戲里,老師可是藏了好幾個數學問題,看看誰能做個有心的小朋友。瞧!和坐著公共汽車來接你們啦!車上現在是有幾個人啊?大公橋站到了,先上了3個小朋友,現在有幾個小朋友啊?怎么列式?又有2個小朋友在后面邊跑邊喊:“等等我,等等我。”最后他們終于沒被丟下,也上了車。 (師將學生排成一列)

  誰能把到大公橋站后公共汽車上人數的變化情況完整地說一說? (師提問學生,引導學生說出,原來車上有2人,到大公橋站后,先上了3人,又上了2人,現在車上有7人。)

  (在學生敘述時,教師把2,3,2,7四個數字寫在黑板上。)

  (指著黑板上各數)你能不能試著列一個算式表示人數的變化呢?

  在學生回答時,老師板書:2+3+2=7。

  2,3,2,7各表示什么意思呢? (2表示車上原來有2人;3表示先上來3人;2表示后上來2人;7表示現在有7人。)

  小朋友們,那你們是怎樣算出等于7的呢?(提問學生回答)

  老師小結:哦,老師明白了,就是把前面兩個數相加,(老師邊講邊板書:2+3=5)得出來的數再與后一個數相加,對嗎?

  小朋友真聰明。這個加法算式和以前的加法算式比較,有什么不同嗎?(提問)

  像這樣有兩個加號的算式我們叫“連加”(板書)。

  2.探索加減混合

  現在車上有幾個人?請乘客們坐好了,我們的公共汽車又要從大公橋站繼續往前開。動物園到了,后門有3個人下車,那現在車上還有幾個小朋友啊?你們是怎么知道的呢?接著前門有2個人上車,最后車上還有幾個人? (全班齊答)

  誰能把到動物園站后公共汽車上人數的變化情況說一說?(師提問學生,引導學生說出,原來車上有7人,動物園到了,上車2人,下車3人,現在車上有6人。)

  (在學生敘述時,教師把7,2,3,6四個數字寫在黑板上。)

  用一個算式來表示人數的變化,該怎樣表示呢?還可以怎么表示呢?(7+2-3=6或7-3+2=6)

  怎樣計算這兩個算式,是按照什么順序計算的? (兩個算式都是先算前面兩個數,再和第三個數算。)

  在這兩道算式里都有哪兩種運算符號? 像這樣,一道算式里有加又有減的我們把它叫“加減混合”。 (板書)

  (二)動手操作,深化新知

  動物園終于到了,瞧我們的小猴子站在大門口說要變魔術考考你們,不然不讓進,愿意接受小猴子的挑戰嗎?

  師扮演小猴子:請觀察鉛筆的變化情況,列算式說得數。 (提問學生)

  (小猴子先拿出8枝,再拿出4枝,最后拿走2枝。)

  小朋友們看仔細了,小猴子我又要變魔術了。

  (小猴子先從8枝中拿走4枝,再拿走2枝。)

  生答:8-4-2=(師板書,寫中間)

  為什么減4后又要減2? 猜一猜像這樣有兩個減號的算式我們叫什么?(師引導)

  生齊答:“連減”。 (板書)

  你們發現了嗎,我們在計算連加、連減和加減混合的時候都是按照什么順序進行計算的呢? (提問學生)

  教師小結,從左到右依次計算。

  (三)激趣練習,應用拓展

  1、試一試(鞏固練習)

  終于進了動物圓,小猴正在做題了。可是因為訓獸員阿姨講題的時候它沒有聽,訓獸員阿姨出的幾道題它根本不會做。我們能幫幫它嗎?

  2.練習1

  看(出示第一幅圖),小鳥們正歡快地唱著歌,有幾只小鳥在唱歌啊?

  小鳥們看見我們來了,飛出來迎接我們了(出示后面兩幅圖),你想用什么算式來表示發生的變化?

  為什么可以這樣表示,你們是怎樣想的?這里的8、2、3分別表示什么呢?你真能干,獎勵一顆智慧星。

  2.練習2

  接著,小鳥把我們帶進了小貓問小貓:“5-4等于幾?”小貓叫:“喵”;又問:“1+2等于幾?”小貓叫:“喵、室。瞧,我們的訓獸員阿姨正在教小貓做算術呢。(小黑板出示5-4+2,喵、喵”。)

  你們能比這只聰明的小貓算得更快嗎? (齊答:能)。

  好,我們來個組與組之間的比賽。(開火車)

  3.練習3

  離開小貓訓練室,動物園馬上就要開始表演小狗數圖形比賽啦,可是有只聰明的小狗受傷了,今天不能來參加比賽,但是它聽說我們三班的小朋友可聰明了,就拜托老師請我們班的同學替它參加比賽,你們有信心嗎?請聽題。

  老師覺得你們真是聰明而且樂于助人的小朋友,我給每個小組加一顆智慧星。

  (四)小結

  今天,我們學會了列連加、連減、加減混合的算式,并學會了怎么計算,這些知識可以幫助我們解決許多生活中的問題。

  大家用自己的智慧得到了老師這么多的智慧星,現在比一比哪一組得到的智慧星最多?他們就是今天的冠軍!

  板書設計

  連加 連減 加減混合

  2+3+2=7 8-4-2=2 7-3+2=6

  7+2-3=

乘 車 篇6

  活動目標:

  1.學習看路線圖,找出最合適的路線。

  2.體驗活動的樂趣,激發學習數學的興趣。

  活動準備:

  路線圖和記錄紙人手一份

  活動過程:

  一、引出課題:

  周彥妤病了很長時間了,我們都很想去看看她,今天,我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。

  二、看路線圖

  1.出示路線圖,尋找出發點和目的地

  這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里,周彥妤的家在哪里嗎?(請個別幼兒到教師路線圖上指出)

  2.觀察路線的走向

  (1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

  (2)幼兒提出疑問后,教師給予解釋:圖中的數字是指車的編號,例如“1”就是指1路車;在標數字的地方是車站,可以上下車或轉車。

  3.尋找路線

  (1)   提出要求:在小地圖上找一找,一共有幾條路線可以到達周彥妤的家?并記錄在紙上。

  (2)   請一個小朋友示范來找路線,并記錄在紙上。

  (3) 幼兒操作后,集體交流。

  三、選擇路線

  1.找出最近的路線

  (1) 猜測:在這3條路線里,你們認為那條路線最近?你是怎么知道的?

  (2) 教師數格子驗證

  (3) 幼兒操作后,比較哪一條路線最近。

  2.找出最省錢的路線

  (1) 出示每路車的票價:1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4

  元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。

  (2) 哪一條路線最省錢?為什么?

  (3) 幼兒集體計算每一條路線所需要的錢,教師記錄在紙上,進行比較。

  四、延伸活動

  請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線,并找出其中最近和最省錢的一種方法,并記錄到紙上。  

乘 車 篇7

  三月是我園的文明月,觀摩了中班兩位老師的“文明乘車”活動,感受頗深,受益匪淺,下面說說自己的一些心得。

  一、活動能充分調動幼兒已有經驗。

  中班孩子多少都會有和家長乘車的經歷,對于乘車的一些規則可能也略有了解。教師在活動的一開始就提出問題:“你是怎么上車的,上車后要做這些什么?”這樣的提問貼近幼兒生活,尊重幼兒經驗,有效地調動起了幼兒對已有經驗的回憶,激發他們參與活動的熱情,開了一個好頭。

  二、教學形式多樣,內容豐富。

  兩位老師分別將“文明乘車”或編成兒歌,或唱成歌曲,既朗朗上口,便于理解記憶的。如:“上車時,排好隊,主動投幣和買票,車廂里,不吵鬧,安安靜靜秩序好……”組織的形式也豐富多樣,避免了枯燥無味地說教,邵老師通過單人拍手、拍肩、雙人游戲等形式來激發學習的興趣,事實也說明:活動中,孩子們學得自然、有趣,效果很好。在孩子們腦海中有了文明乘車的概念后,老師又設計了“乘車”游戲,讓孩子們在自己喜愛的游戲中將意識轉化為具體的行為,從而達到活動的真正目的。

  三、教具設計和使用恰當

  總體來說,老師們的教具簡單、可操作性強,且實用性高。特別是在活動游戲部分,印老師就地取材,靈活巧妙地將小椅子拼搭成了公共汽車,不僅操作簡單,還為幼兒創設了良好的游戲情境。孩子們坐在自己搭建的公共汽車里游戲興趣盎然,增添了不少趣味。老師還設計將文明的歌聲帶到公交車上,利用磁帶將孩子們的歌聲錄了下來,小小的磁帶既調動了孩子學唱時的熱情,使他們主動投入學習中,又為后面的游戲做好了準備,可謂一舉兩得。邵老師設計的書也花了一番心思,很巧妙,不過,作為教具似乎略微顯小了點,不利于每位孩子清晰地觀察。翻“書”操作時也不是很順手,應該可以再改進。

  我的思考

  孩子的“頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一支需要被點燃的火把”。 教師只有在方法的運用上盡可能的多樣化、個性化,因材施教,才能使每個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發展。今后,在教學方法多樣性上我還要下一番功夫。

  教師體態語言的運用是否恰當,對提高幼兒的學習興趣、提高教學質量以及幼兒心理發展有著很大的影響。兩位老師在教學活動中,面帶笑容,語言親切,眼神溫和,自然幼兒就會感到輕松、親切,產生愉悅的情緒,全身心投入到活動中。因此,注意自己在活動中的言行舉止,尤其是表情、眼神等體態語尤為重要。

  《綱要》指出:教師要關注幼兒在活動中的表現和反映,敏感的察覺他們的需要,即使以適當的方式應答,形成合作探究的師生互動。印老師的應答語言,簡練、具有總結、提升作用。作為老師,無論是肯定式的應答,提升式的應答,還是拓展式的應答都要做到心中有數。

  有效的提問是幼兒學習的開端,也是師幼之間良好交流的橋梁。教學中教師應為不同層次的幼兒設計不同的問題。今后我將努力使自己教學中的提問更具有開放性和挑戰性,更能引起幼兒的思考,利于拓展經驗,提升智能。

乘 車 篇8

  活動目標

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

  3、加強幼兒的安全意識。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、引導幼兒初步掌握日常生活中的乘車安全隱患。

  活動準備

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂

  活動過程

  一、了解乘車的基本規則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

  1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結安全常識。

  三、討論如何保護車廂環境。

  我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

  四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規則與常識。

  五、結束活動。

乘 車 篇9

  活動目標:數字點卡進行乘車游戲。

  活動準備:點卡。

  活動過程:

  一、幼兒根據點卡乘車。

  ⒈請幼兒領票。

  “我們上車啊!要根據自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

  ⒉請幼兒乘車。

  ⒊ 教師充當檢票員開始檢票。

  ①“你拿的是什么票?幾元錢的,坐的是什么什么車?”

  ②“你為什么要坐在這里?”

  ③錯的幼兒。“你坐的什么車?他做的對嗎?應該坐在哪輛車?”

  ④“好!請旅客們坐好車!我們出發了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。

  ⑤“現在請旅客們坐好車!我們繼續!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  ⑥“現在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  三、活動結束

  “今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”

乘 車 篇10

  一、教學目標 

   1、能完整有順序地口述自己親身經歷的一件事,做到語句通順,意思連貫。

  2、感受互相幫助的社會新風尚。

  二、教學重點

  完整有順序地口述自己親身經歷的一件事。

  三、教學難點 

  講述事情的經過部分要說得具體生動。

  四、教學課時:1課時

  五、教學過程 

  1、明確本次說話的內容和要求

  內容:口述一件事。講述的事可以是過去發生的,也可以是最近發生的;可以是校內的,也可以是校外的。

  要求:內容要完整;重點部分講得具體些;意思連貫,語句通順。

  2、聽說嘗試

  第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》

  要求:聽清寫了一件什么事,跟事情有關的時間、地點、人物。

  第二次聽錄音。

  要求:事情的起因、經過和結果是怎樣的?

  第三次聽錄音。

  完整練說

  3、說話練習

  1)自由準備,選擇一件自己經歷的事,進行說話練習。

  2)指名練說,評議。

  3)同桌互說,相互補充。

  4、小結。

乘 車 篇11

  教案示例

  乘車

  教學要求

  1.使學生在與同伴的游戲中學會合作.

  2.通過觀察、比較,培養學生初步的觀察判斷能力.

  3.使學生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運算順序和計算方法.

  教學重點

  1.體會連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

  教學難點

  1.體會連加、連減混合的含義.

  2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題.

  教學設計

  一、活動一:導入  

  1.同學們都乘坐過公共汽車,乘車時有什么規則嗎?

  2.乘車時要按順序排隊,要先下后上,要遵守乘車秩序.乘車時也有關于數學的問題.

  這節課,我們就一同研究乘車中的數學問題.

  板書課題:乘車

  二、活動二:乘車

  (一)教學主題圖1

  1.出示圖片:乘車圖1

  教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.

  2.教師提問.

  (1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?

  (2)你們能提出哪些問題?

  (3)你們準備怎么解決這個問題?

  3.小組討論.

  4.集體反饋.

  2+1+4=7    你先算的是什么?為什么?

  (二)教學主題圖2

  1.出示圖片:乘車圖2

  教師說明:114路公共電車上現在有7人.

  2.出示圖片:乘車圖2

  教師說明:車繼續向前開,到百萬莊站.后門下去3人,前門上去2人.

  3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問題?你們準備怎么解決?

  4.集體反饋

  7-3+2=6  你先算的是什么?為什么?

  (三)教學主題圖3

  1.出示圖片:乘車圖4

  教師說明:114路公共電車繼續向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.

  2.小組討論:現在車上還有乘客嗎?你會解決嗎?

  3.全班交流

  教師板書:6-3-3=0

  小結:通過乘車活動,我們計算了乘車中的幾個問題,你知道先算什么了嗎?

  三、活動三:動手擺

  (一)擺圓片列式

  1.5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個.列式:

  2.根據列式動手擺:4+1+5=

  3.同桌互相出題擺圓片、列式.

  (二)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.

  四、活動四:日常生活

  1.請同學們想一想:在我們日常生活當中,你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題?怎樣解決?

  2.學生自己提出問題,并說出解決問題的方法.

  五、課堂小結

  通過這節課的學習、活動,你有什么收獲?你想對同學和老師說些什么?

  六、板書設計

  乘車

  2+1+4=7      7-3+2=6      6-3-3=0

  教案點評:

  課堂的導入  ,直入問題的情境,使學生在情境中感悟、體會,新課的教學整個貫穿在此條線索中,各個環節的教學線條流暢,學生在每個環節的情境中合作學習,共同討論,共同探索,共同找出解決問題的方法,給每個孩子發揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識,不但有利于知識的掌握,對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

乘 車 篇12

  各位評審老師大家好,我叫李坤,來自渾南新區第二小學,現任一年三班班主任,我的說課內容是選自北師大版一年級(上)數學第三單元第12節的《乘車》一課。

  一、教材分析

  它是在學生掌握了10以內的加減法的基礎上進行教學的,屬于初步的連加、連減與加減混合運算,它也是進一步學習混合運算的基礎。根據《課程標準》的基本理念和學生已有的知識基礎和學習經驗,我把本節課的目標定為:

  1、知識目標:通過對問題情境的探索,體會連加、連減、加減混合運算的意義。

  2、能力目標:初步培養學生提出問題、解決問題的能力和創新意識,同時還擴展了學生的知識面。另外能使學生真正掌握連加、連減、加減混合運算的順序,并能進行正確計算,在學習中提高計算的能力。

  3、情感目標: 通過自主探索、合作交流,發展初步的探索意識和解決問題的能力,培養學生的探究意識和合作學習意識。通過實際生活中的實例,讓學生認識到數學與實際生活是緊密聯系的。

  4、教學重點:連加、連減、加減混合運算的計算方法與含義。

  5、教學難點:連加、連減、加減混合運算的計算順序。

  6、對教材的處理:教師通過對教材的了解后,將教材中的內容編排創設一些具體生動的學習情境,讓學生在一種愉悅的氛圍中學習連加、連減、加減混合運算,使他們感到學習數學是有趣的,這樣既增加了學習的興趣,又擴展了學生的知識面。教學中,教師應盡可能創造條件讓學生理解算式本身的含義,只有這樣學生才會明白先算什么,再算什么的道理。

  二、教法學法:

  為了完成上述教學目標,根據教材特點和學生的認知規律,在本節課的教學中,我將以多媒體為主要教學手段,采用小組合作學習的方式,讓學生在動手操作等實踐活動中完成教學,并力求體現以下幾點:

  1、創設富有情趣的活動情境,以激發學生學習的濃厚興趣與動機。

  一年級的學生由于年齡小,注意力不集中,學習容易疲勞,因此,我以帶學生去老師家做客為切入點,將數學知識融于他們感興趣的活動之中,這樣,不僅激發了學生的學習興趣,而且使學生很自然地感受到數學與生活的密切聯系。

  2、充分利用教學資源,初步培養學生提出問題和解決問題的能力。

  為了更好地突出學生的主體地位,在教學中我盡量給學生提供動手操作、自主探究、合作交流的機會,讓學生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁,去獲取新的知識,讓學生在提出問題,解決問題和探索方法的過程中,發現新舊知識的聯系,發現不同于常規的思維方法和途徑。

  三、教學程序:

  本節課我共分為三個部分,分別是5分鐘的新課準備、15分鐘的新授和20分鐘的鞏固練習。下面我詳細的說明一下這三部分。

  (一)新課準備

  1、導入:“應數學王國國王的邀請,我們今天要到數學王國去做客,去數學王國的路比較遠,所以得乘車去,可是這一路上他們遇到了許多的數學問題,讓我們跟他們一起去看一看吧。”(板書課題)

  由于一年級孩子的特點是都喜歡聽故事,所以我設計了一個“數學王國游覽記”的故事情境,以此引出新課的學習。

  2、復習:“在上車之前,司機叔叔想看看我們有沒有資格去數學王國,所以要考我們10道口算題,大家有沒有信心通過?”

  在此環節我用10道口算題復習了學過的10以內的加減法,用開火車的形式是要考察一個小組的掌握情況,用直呼的方法是為了集中孩子的注意力,同時也是對孩子口算能力的一個訓練。

  (二)新授

  1、說一說:“有誰坐過公共汽車?誰來說一說坐車時都需要注意些什么?”

  此環節是配合“知榮明恥,文明出行”的主題活動來對孩子們進行思想品德教育。

  2、根據圖意提數學問題:“請仔細觀察這幅圖,從圖中你都看到了什么?你發現了那些數學信息?你能根據這些信息提出一個數學問題嗎?”

  此處初步培養了學生仔細觀察、發現問題、提出問題、解決問題的能力和創新意識,達到了能力目標。

  3、學生獨立完成說想法:“說說你是怎么想的?怎么算的?”

  此處訓練了孩子的語言表達能力,同時老師也能夠了解學生對連加、加減混合運算的學習情況,以便及時調整后面的教學。

  4、試一試:“現在我們來到了數學王國的大門口,可是門上有密碼鎖,它的密碼分別是四道數學題,我們得把題做對了才能進去,讓我們一起努力吧。”

  此處設計了一個密碼鎖,目的是為了調動學生的學習熱情,吸引孩子的注意力。第一題讓學生小組合作用教具動手操作,邊擺邊說邊算,獲得加減混合運算順序的感性體驗。第二題上升一個難度,讓學生邊說邊算。第三、第四題再提升一個難度,讓學生直接計算。以此來訓練孩子的計算能力,幫助孩子從直觀到抽象,初步訓練了孩子的邏輯思維能力,提高了孩子的計算能力。

  (三)練一練

  1、說一說,算一算:“進入了數學王國,看到了一棵大樹,讓我們一起來看看,在這棵樹上又發生了什么事情吧。請大家仔細觀察這幅圖,從圖中你都發現了那些數學信息?你能根據這些信息提出一個數學問題嗎?”

  在這個環節中,我進一步給孩子們創造了一個可以發散思維的空間,讓孩子們暢所欲言,即鍛煉了孩子的語言表達能力,又鞏固了所學新知,同時使學生感受到學習數學是有用的,有趣的。

  2、計算:“現在我們來到了數學河,河里的魚都是數學題,讓我們一起來看看這些奇怪的數學魚吧。”

  這部分的計算題是由學生獨立完成的,目的是進一步鞏固所學新知,同時鍛煉孩子的邏輯思維能力和計算能力。對于個別有困難的學生,允許借助學具操作完成有關計算。

  3、我是小小統計員:“渡過了數學河,我們就來到了圖形之家,圖形們聽說我們的到來都非常高興,讓我們來統計一下都有哪些圖形來歡迎我們了,看看誰是一個合格的統計員。”

  此環節初步培養了孩子整理數據、統計數據的能力,同時還鍛煉了孩子給圖形分類的意識。

  4、說一說,填一填:“來到了機靈狗的家,機靈狗請我們吃櫻桃,可是櫻桃好象不夠,請你仔細觀察這幅圖,從圖中你發現了哪些數學信息?根據這些數學信息請你解答一下這道數學題。”

  “從數學王國回來之后,我想給機靈狗寫信,可是我不知道郵票夠不夠,請你仔細觀察這幅圖,從圖中你發現了那些數學信息?根據這些數學信息請你解答一下這道數學題。”

  此環節鞏固了連加、連減的計算順序,突破了教學的重難點。

  最后,歡迎各位評審老師指導,幫助我提高自身的教學技能。

乘 車 篇13

  本節課在教學中,能力立足于課標精神,根據低年級兒童思維特點,創設“乘車”的情境,讓學生在情境中學習,在情境中探索。使學生能夠通過“上車再上車”,“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義,掌握運算順序。并能引導學生從不同角度去思考問題,使用多種算法解決問題。在教學時能把靜態的圖畫變為精彩的動畫,使學生很自然地理解連減法,并能獨立計算。在課堂練習這一環節中創設了和小動物比賽的形式,激發學生的計算興趣,同時檢驗了學生對知識的掌握情況。 

  本節課也有不足的地方:如在引導學生用多種算法計算時,應讓學生說一說“你是怎么想的?”“你為什么這樣算?”引導學生說出每個數表示什么。這樣才有利于學生理解;由于我課堂節奏慢導制教學超時;在課堂上我的評價方式單一不利于鼓勵學生積極思考;在課堂練習環節中,學生計算結果錯誤,我沒有及時更正。在今后的教學中應注意這幾點。  

乘 車(通用13篇) 相關內容:
  • 9加幾(精選14篇)

    教學課題教學要求1、讓學生能用自己喜歡的方法計算的計算題。2、強調計算方法的多樣性和最優化。3、加強知識與生活聯系,培養實踐運用的能力。教學目標1、能正確計算的題。2、能掌握方法以進行計算。3、感知算法的多樣化和方法的最優化。...

  • 探索規律(精選14篇)

    第1課時(一)【教學內容】教科書第66~67頁例1、例2及課堂活動。【教學目標】1.聯系生活實際,通過現實生活情景,讓學生體驗到事物內部或事物之間的聯系,滲透辯證唯物主義思想。...

  • 數一數(精選17篇)

    課題課型新授本課題教時數: 1 本教時為第 1 教時 備課日期 8 月 22 日教學目標1、讓學生初步接觸1—10各數,經歷簡單的數數過程,并在數1—10的過程中了解學生數數的能力。...

  • 比多少(精選13篇)

    一、教學內容:(第6―――8頁)教學目標:1、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。2、使學生感受數學與生活的密切聯系培養學生數學學習興趣和學習熱情。1、培養學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。...

  • 數學教案-《美麗的軸對稱圖形》(精選5篇)

    教學設想:“對稱”是義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)二年級上冊第五單元觀察物體第二課時的內容,主要教學”軸對稱”的知識。整節課,設計了五個大的活動。...

  • 《營養配餐》教學設計(精選9篇)

    一、教學內容及學習目標:1、通過解決實際問題和設計營養配餐方案,體會小數乘、除法在現實生活中的廣泛應用,密切數學與現實生活的聯系。2、要求學生了解食物的營養物質以及對人體的作用,從而體會到營養用餐的意義和重要性,增強學生在...

  • 6的乘法口決(通用12篇)

    教學目標1.理解每句乘法口訣的含義,了解乘法口訣的結構.2.初步熟記2,3,4乘法口訣,并能運用口訣計算有關的乘法.3.培養學生的抽象概括能力.教學重點乘法口訣的含義,熟記乘法口訣,應用乘法口訣計算有關乘法.教學難點乘法口訣的結構,相...

  • 《圓柱的認識》(通用12篇)

    教學內容 課本第 10~12頁的例 1、2 和“做一做”,練習 2的第 1~4題。 教學目標 1、使學生認識圓柱,了解圓柱各部分的名稱,掌握圓柱的特征。2、使學生懂得圓柱側面展開圖的形狀,理解展開圖(長方形)的長、寬與圓柱的關系。...

  • 第十一冊《我是什么》(通用15篇)

    課前透視 《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式,生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關系。課文內容生動有趣,語言樸素而生動,是一篇寓科學知識于趣味故事的優秀教材。...

  • 小學六年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 成年视频女人的天堂天天看片 | 国产三级精品三级在线专区 | 亚洲精品午夜久久久久久久久久久 | 91高跟黑色丝袜呻吟在线观看 | 日日干天天爽 | 综合久久五十路二区 | 国产欧美精品一区二区三区 | 国产午夜精品一区二区三区在线观看 | 亚洲精品二区 | 国一区二区在线观看 | 免费在线观看国产精品 | 999久久久免费精品播放 | 久久高清精品 | 亚洲日韩制服丝袜中文字幕 | 91高清一区 | 久人久人久人久久久久人 | 一级久久19久久久区区区区区区 | 精品国产31久久久久久 | 麻豆久久久久久 | 日本黄在线 | 永久免费的无码中文字幕 | 国产www精品| 欧美13一14娇小性 | 国产精品一区二区2 | 国产区视频 | 欧美精品一区二区中文字幕 | 久久精品2021国产 | 欧美日韩在线综合 | 91精品对白刺激国产在线 | 中文字幕导航 | 欧美丰满熟妇xxxxx | 欧美国产偷国产精品三区 | 天天做天天摸天天爽天天爱 | 污污的网站免费观看 | 亚洲无毛av| 欧美日韩精品一区视频 | 操草视频 | 精品在线视频一区二区 | 99久久99久久精品免费看 | 麻豆蜜桃国产精品无码视频 | AV无码人妻一区二区三区牛牛 |