20以內(nèi)的數(shù)（精選14篇）

20以內(nèi)的數(shù) 篇1

　　課時1   20以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P116第1、2題，P118練習(xí)二十三第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊知識，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的整體印象。

　　2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。

　　3、使學(xué)生能更熟練地數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個；進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：計數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。

　　學(xué)具：小棒。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、回顧引入。

　　1、想一想：從開學(xué)到現(xiàn)在，你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？

　　2、學(xué)生匯報，師總結(jié)五部分：20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表、用數(shù)學(xué)解決問題。

　　3、交待課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　二、復(fù)習(xí)。

　　（一）、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。

　　1、有10個基本的數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。

　　2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。

　　3、出示數(shù)字卡片10~20，讀出卡片上的數(shù)。

　　4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？

　　5、出示0~20（數(shù)軸形式），看這列數(shù)，你能提出哪些有關(guān)的問題？

　　（復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。）

　　6、（課件出示）找規(guī)律填數(shù)：

　　A 913 14      B 10 12 18

　　C 0 5              D 1410

　　7、P116第1題。獨立完成。

　　（二）、基數(shù)、序數(shù)。

　　1、P116第2題。獨立完成，集體講評。

　　2、圈一圈：數(shù)出14顆連續(xù)的珠子，把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

　　3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數(shù)量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）

　　（三）、數(shù)的組成。

　　1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？

　　2、出示計數(shù)器，提問：我們認(rèn)識了計數(shù)器上的哪些數(shù)位？個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？

　　3、在計數(shù)器上分別表示6、10、17、20，請說出各數(shù)位上數(shù)字表示的意思。

　　4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？

　　3個一和1個十組成幾？

　　三、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么不明白的地方需要大家?guī)椭��?/p>

　　四、課堂練習(xí)。

　　1、P118練習(xí)二十三第1題。獨立完成。

　　2、P118練習(xí)二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數(shù)的組成。

20以內(nèi)的數(shù) 篇2

　　數(shù)學(xué)活動

　　——中班活動計劃

　　教育目標(biāo)：

　　1、 正確認(rèn)讀字

　　2、 學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

　　3、 遇到困難樂于動腦筋想辦法

　　教學(xué)內(nèi)容：A組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）

　　B組：游戲：有趣的數(shù)字

　　教學(xué)形式：小集中活動

　　根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；

　　漂亮的摸盒一個。

　　B組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

　　教學(xué)過程 ：

　　A組：

　　1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字，引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。

　　2、促思：電話機上有哪幾個數(shù)字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點。

　　3、 導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進行，以此完成教學(xué)重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導(dǎo)，突破難點。      

　　4、 活動小結(jié)（略）。

　　B組：

　　1、認(rèn)識書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請幼兒想一想這幾個數(shù)字長得像什么？

　　2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強調(diào)1在前，0在后。

　　3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。

　　4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。

　　5、活動小結(jié)（略）。

20以內(nèi)的數(shù) 篇3

　　小班的數(shù)學(xué)目標(biāo)之一是能正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。這里的感知數(shù)量包括點數(shù)和聽數(shù)。為了讓孩子們對數(shù)量概念有一定的認(rèn)識，在帶班過程中我進行了嘗試：    上學(xué)期我的目標(biāo)是讓孩子們對點數(shù)有一定的興趣。活動中，我經(jīng)常會以實物或圖片的形式出現(xiàn)4以內(nèi)的物體，如4個娃娃，4件衣服，4把椅子，教師的重點是一邊點一邊數(shù)，最后再在這些物體外面畫一個徒手的范圍圈，把這些物體圈起來，并告訴幼兒“一共”有幾個，這里重點突出“一共”，通過反復(fù)點數(shù)和強調(diào)，幼兒對點數(shù)有了一些概念。    本學(xué)期我的目標(biāo)是讓孩子們能點數(shù)和聽數(shù)。活動中，我經(jīng)常會一個一個出示實物或圖片，邊出示，邊請幼兒進行數(shù)數(shù)，讓幼兒知道一對一點數(shù)的方法。在聽數(shù)的環(huán)節(jié)，我經(jīng)常會用拍手、跺腳來進行，如教師引導(dǎo)孩子：現(xiàn)在我們要聽聽看，老師打死了幾只蚊子？（教師拍一下手就表示打死一只蚊子，活動中，教師一邊發(fā)出蚊子的叫聲，一邊拍手，一次拍手后蚊子的叫聲驟停，表示一個蚊子打死了）這樣的游戲情境非常吸引孩子的注意，在教師開始發(fā)出蚊子叫聲的時候，孩子已經(jīng)早早地等待著蚊子的出現(xiàn)。一輪結(jié)束后，教師請幼兒當(dāng)打蚊子的人，教師當(dāng)蚊子，幼兒在邊打邊數(shù)的游戲過程中提高了聽數(shù)的能力。

20以內(nèi)的數(shù) 篇4

　　活動目標(biāo)

　　見到1---5熟練反應(yīng)并說出，對數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5 。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點難點

　　重點： 復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學(xué)習(xí)點數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片，磁鐵。

　　活動過程

　　課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

　　一：導(dǎo)入

　　點數(shù)不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個別的幼兒上前點數(shù)。引題

　　二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5

　　（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是x，x像什么

　　（2）出示卡片，認(rèn)讀1--5，打亂順序，認(rèn)讀。

　　（3）這是什么？這是，像什么，像（利用卡片）讓幼兒說。

　　（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”

　　三：手指游戲

　　伸手指，學(xué)生說數(shù)字，注意表揚反映快的學(xué)生，以此激勵幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　　四：游戲

　　請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應(yīng)，點到對應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。

　　五：小結(jié)，點評本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的情況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。

　　六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與順序。

　　教學(xué)反思

　　活動反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜，幼兒的.年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

20以內(nèi)的數(shù) 篇5

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　活動內(nèi)容：

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

　　活動指導(dǎo)：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)

　　“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

　　“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

　　(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點)

　　(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

　　4、游戲：找朋友

　　“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動延伸：

　　(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

　　(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋�活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

20以內(nèi)的數(shù) 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學(xué)活動中如果僅給孩子以語言講解，而沒有實際操作，只是將抽象的數(shù)學(xué)符號強加給孩子，孩子學(xué)的很枯燥，久而久之會對數(shù)學(xué)活動失去興趣。俄國數(shù)學(xué)家歐拉說得好“數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要的是觀察，也需要實驗。”這給了我們一種啟示：可以運用操作法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作，在擺弄過程中進行探索，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學(xué)知識才是最牢固，最不會忘記的知識。

　　密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的方法。現(xiàn)在正值秋收季節(jié)，“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說，是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點，我就設(shè)計了本次活動：種子排隊。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固數(shù)量，能將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2、積極探索，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆若干） 記錄表

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么？（蠶豆、黃豆、赤豆）

　　2、它們有一個共同的名字叫什么？（種子）

　　二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙，給這些種子分分家 。 （出示記錄紙）

　　2、排的時候要從紅線開始，一個靠著一個。三排全排完了，數(shù)一數(shù)，每排有幾顆種子，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　3、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　4、交流：請幼兒講述排列結(jié)果。

　　紅豆有幾顆？（七顆）黃豆有幾顆？（七顆）蠶豆呢？（七顆）它們都是七顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

　　6、討論：為什么都是七顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

　　7、小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1、觀察紙板

　　看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）這三條線怎么樣？（一樣長）

　　2、設(shè)疑、思考

　　如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？（A：一樣，B、不一樣）

　　3、交待探索要求，幼兒操作。

　　請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？

　　4、交流：講述操作結(jié)果。

　　（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　5、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　6、小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　四、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　1、小結(jié)：大小不一的種子，數(shù)量相同，排列長短不一樣。大小不一的種子，排列長短相同，數(shù)量不同。

　　2、想一想，我們到后面墻邊，老師用的步子多，還是你們小朋友用的步子多？是嗎？呆會我們一起去試一試。

20以內(nèi)的數(shù) 篇7

　　練習(xí)三（蘇教版數(shù)學(xué)二下教案）

　　教學(xué)目的：

　　1.通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2.使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生進一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生在現(xiàn)實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　光盤

　　教學(xué)過程：

　　一.揭示課題

　　今天我們將繼續(xù)通過練習(xí)來鞏固比較數(shù)的大小的方法。

　　（板書課題：練習(xí)三）

　　二.比較數(shù)的大小的練習(xí)

　　1.說說下面各數(shù)的組成。

　　323 769 561 936

　　問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？

　　2.比一比下面各數(shù)的大小。

　　207○307 657○269 900○1000

　　3.分別請學(xué)生說說比較大小時的思考過程。

　　三.綜合練習(xí)

　　1.出示練習(xí)三第1題。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題（1）明確三位數(shù)最小的數(shù)和最大的數(shù)是多少？你是怎樣想的？讓學(xué)生交流自己的思考過程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學(xué)生獨立寫出符合要求的三位數(shù)，再思考比較它們之間大小的過程。

　　2.出示練習(xí)三第2題。

　　認(rèn)真審題、獨立解答，

　　全班交流。

　　3.出示練習(xí)三第3題。

　　獨立完成

　　交流思考過程

　　對于可以的想法給予肯定。

　　4.出示練習(xí)三第4題。

　　觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？

　　問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小

　　學(xué)生獨立填完后交流。

　　5.出示練習(xí)三第5題。

　　學(xué)生獨立完成，再匯報交流。

　　6.出示練習(xí)三第6題

　　學(xué)生獨立完成。

　　集體訂正，說說思考過程。

　　7、出示練習(xí)三第7題

　　（1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，夠買一臺微波爐嗎？為什么？

　　8、出示練習(xí)第8題

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　1）生弄清題意，完整口述題意。

　　（2）生獨立完成。

　　（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會有一些差異，只要大體合理就可以。

　　9、出示練習(xí)三第9題

　　9、出示練習(xí)三第9題

　　1）學(xué)生獨立填寫。

　　2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。

　　3）想一想：如何能一個不少的按規(guī)律來寫呢？

　　四.全課小結(jié)

　　通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？

　　小結(jié)：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對與某一個數(shù)來說的，不是絕對的。

20以內(nèi)的數(shù) 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能從多種物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：一幅森林風(fēng)景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數(shù)字卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：1－5的數(shù)字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數(shù)量點子的白紙）、蘋果小粘貼。

　　一、準(zhǔn)備活動

　　播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。

　　二、集體活動

　　師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。

　　出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象。“這是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結(jié)伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！

　　2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數(shù)字一一對應(yīng)。

　　小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數(shù)一數(shù)。（師幼一起點數(shù)）如果用數(shù)字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數(shù)字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數(shù)字）教師將數(shù)字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數(shù)字）請小朋友拍兩次手歡迎它！

　　用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數(shù)字一一對應(yīng)：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數(shù)時，可老師與幼兒共數(shù)，也可請個別小朋友上前面來點數(shù)，幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數(shù)出來，記數(shù)！

　　3.幼兒聽數(shù)字取物。

　　過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？

　　教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準(zhǔn)！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準(zhǔn)確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數(shù)一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應(yīng)的玩具。

　　4.幼兒聽聲音報數(shù)字。

　　過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現(xiàn)的好，它就為你們唱歌，高興嗎？

　　（1）老師敲鼓，小朋友報數(shù)。如：敲5下鼓，幼兒報數(shù)5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù)，提高準(zhǔn)確性）。

　　（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數(shù)字來表示你聽到的鼓聲的數(shù)量，可以高高的舉起你的數(shù)字卡片，不過，不要舉倒了喲！準(zhǔn)備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當(dāng)表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！

　　三、小組活動

　　幼兒看量取物。（幼兒粘貼）

　　過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現(xiàn)真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準(zhǔn)備了“門牌號”（白紙上畫上不同數(shù)量的點子），只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！

　　第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導(dǎo)！

　　成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！

20以內(nèi)的數(shù) 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

　　2.活動難點：會按數(shù)取物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：小動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。

　　2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

　　活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

　　1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數(shù)字1來表示。

　　2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個框中的數(shù)字再放進相同數(shù)量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導(dǎo)。

　　3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結(jié)束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

20以內(nèi)的數(shù) 篇10

　　設(shè)計意圖秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ�的事，沒參與活動的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對孩子的興趣，我及時捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內(nèi)容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法。

　　2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人三個花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個。

　　2、錄音機，輕音樂磁帶一盤。

　　幼兒已有知識和原有經(jīng)驗分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

　　2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

　　3、在區(qū)域活動中幼兒進行過食物和點卡的配對。

　　活動過程一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）二、出示花生，引出課題1、教師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？

　　教師小結(jié)：今天我們帶來了許多花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

　　（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶？它們長得一樣嗎？

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？

　　教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個，有的剝出了3個，還有能干的孩子剝出了4個呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

　　（評析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地數(shù)起來。同時還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力，對數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）3、實物與點卡匹配幼兒剝完花生后，教師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎勵它們一些小花給寶寶吧，每個寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

　　幼兒嘗試用點卡表示實物數(shù)量。

　　如：幼兒說我有4個花生寶寶，送四朵小花給它。

　　教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個寶寶送一朵小花，寶寶一定會謝謝你們。

　　（評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實物與點卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）4、串花生串，通過串串進一步感知數(shù)量的同時，幼兒初步嘗試有序排列。

　　請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

　　幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

　　幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。

　　這一串不好看，串的很亂，大小不一。

　　教師小結(jié)：小朋友都喜歡整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動區(qū)，我們在區(qū)域活動時按有序串好嗎？

　　（評析：幼兒通過串串對數(shù)又進行了復(fù)習(xí)，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動手點數(shù)及有序排列的能力。）5、相同數(shù)量歸類請幼兒將串好的串按多少放到一個托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

　　（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實物配對和歸類的能力：）6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動幼兒聽音樂做動作，音樂停時幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個小朋友拉手，游戲反復(fù)進行。

　　（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗再次對數(shù)字進行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動評析通過幼兒的興趣，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師要時常關(guān)注幼兒并及時捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關(guān)的討論活動。這些活動不僅滿足了幼兒的需要，同時增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

20以內(nèi)的數(shù) 篇11

　　計算活動：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)(小班)

　　顧曉蘭

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解其實際含義。

　　2、有對計算活動的興趣。

　　重點和難點：

　　幼兒運用聽覺與視覺相結(jié)合的判斷數(shù)的多少。

　　材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、環(huán)境布置小免家與西瓜地。

　　2、西瓜圖案卡片后有小圓點，小貓頭飾，場景西瓜地。小兔卡車上有不同數(shù)量的小兔子頭。

　　設(shè)計思路

　　主要運用了師生關(guān)系的民主策略，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒年為活動的主體。在教學(xué)過程，我讓幼兒充分的得到了動手、動腦，手腦并用的運動。幼兒產(chǎn)活動中得到知識，得到教育。在操作教具過程中，運用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農(nóng)村幼兒，或許都曾看到過滿地的西瓜，或都曾看過父母怎樣采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。這次讓幼兒嘗了一次采摘的過程，嘗了次干活的歷，從而讓幼兒體會到了勞動，勞動的艱辛與勞動后的喜悅。再則根據(jù)成本班幼兒愛聽故事的情況.運用適當(dāng)?shù)那楣?jié)來誘發(fā)幼兒的興趣。

　　活動流程：

　　復(fù)習(xí)鞏固——情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

　　活動過程：

20以內(nèi)的數(shù) 篇12

　　體現(xiàn)新課標(biāo)的思想:教師通過制作課件， 設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

　　本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大小；能用數(shù)表達和交流信息。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫0－10各數(shù)，會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。

　　2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。

　　3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會用這些符號表示數(shù)。

　　4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活實際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點:理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會讀、會寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。

　　教學(xué)難點:寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合

　　第一課時 (重點課時)

　　設(shè)計思想: 教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過“實物圖-手指圖-點子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)的不同表達形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個數(shù)，會讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。

　　教學(xué)重點：掌握1、2、3、4、5的順序和大小

　　教學(xué)難點：認(rèn)真書寫

　　教學(xué)過程:

　　一.引入

　　在一個晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個？

　　二.新授

　　1、出示例題圖:說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.

　　2、用圓點表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報教師邊板書）

　　（1）一個太陽、伸出1個小手指、畫一個點子用1表示。（板書：一個點和1）

　　（2）2只小鳥、伸出2個小手指、在一個點子上再添1個點。（板書：兩個點和2）

　　（3）3個小朋友玩秋千、伸出3個小手指、兩個點上再添一個點子用3表示。（板書：3個點和3）

　　（4）4個小朋友玩壓板、伸出1個小手指、三個點上再添一個點子用表示。（板書：4個點和4）

　　（5）5個小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個小手指、4個點上再添一個點子用5表示。（板書：5個點和5）

　　3、數(shù)序: 給這5個數(shù)排排隊。（從小到大） 誰最小？誰最大？從大到小怎么排？

　　4、進一步建立數(shù)感。 老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。

　　（1）3

　　（2）你還能用其他的方式表示嗎?   4  1  5   2

　　5.感知數(shù)的順序。

　　(1).逐次感知1—5的順序。

　　請你在桌子上擺出1個圓片。再擺一個是幾？ 2是怎么來的？ 再擺1個得到幾？ 3跟2有什么聯(lián)系？…… 依次感知3、4、5的來源。

　　(2).整體感知。

　　中間數(shù)。 相鄰數(shù)。搶答游戲。

　　（3）教師提問，全體搶答。

　　3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？

　　（4）學(xué)生提問，全體搶答。

　　（5）同桌互相提問、回答。

　　(6)介紹單數(shù)和雙數(shù)。

　　將2和4兩個數(shù)向上推出。

　　為什么老師把2和4推出來了呢？

　　教師演示：2根鉛筆——1對     4根鉛筆——2對

　　像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？

　　教師演示：3根鉛筆——1對還余1個

　　像3這樣，分完后還剩下單個的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？

　　6.比較大小

　　7.指導(dǎo)書寫

　　(1).觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時教材提供了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進行美育教育，讓學(xué)生知道一個數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）

　　（2）教師先示范每個數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個數(shù)字在寫字格中的布局。

　　（3）接著讓學(xué)生按每個字的筆順進行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。

　　（4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。

　　三.鞏固練習(xí)9頁

　　1、 數(shù)一數(shù)  （課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？

　　2、 連線

　　3、 看圖,先畫圓點,再寫數(shù)

　　4、 圈一圈

　　四.小結(jié):說說書對我們的生活有哪些幫助?

　　五.作業(yè):用1、2、3、4、5分別說兩句話

　　板書:田格寫1、2、3、4、5

　　課后反思:通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。

　　流程圖

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)序數(shù)的概念。

　　2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)序數(shù)的概念

　　教學(xué)難點：序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　課件引入：小動物運動會

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、說說一共有幾只小動物參加比賽，誰得了第幾？

　　2、你還能提出什么問題？

　　學(xué)生提問：小公雞排第幾？第三是誰？

　　3、同學(xué)之間互相提問

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做21頁1題

　　（1）排第四的是誰？在下面畫 。

　　（2）把4個人圈出來。

　　學(xué)生圈一圈 ，指導(dǎo)學(xué)有困難的學(xué)生

　　2、填空

　　學(xué)生觀察圖，說一說 ，填一填

　　重點理解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別

　　3、看圖填空

　　（1）學(xué)生自己填一填

　　（2）提出數(shù)學(xué)問題，大家解決

　　四、課堂作業(yè)

　　做課堂練習(xí)冊

　　五、課堂小結(jié)

　　說說你學(xué)會了什么？

　　板書設(shè)計：  課件

　　教學(xué)反思：通過小動物開運動會這個課件，學(xué)生比較感興趣。學(xué)生對序數(shù)和基數(shù)掌握的比較好。但口語表達較差，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

　　第三課時 ( 重點課時)

　　設(shè)計思想:在通過一一對應(yīng)的方法比較物體多少的基礎(chǔ)上比較兩個數(shù)的大小,學(xué)生通過比較操作在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用一一對應(yīng)的方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號。

　　2、幫助學(xué)生建立數(shù)感。

　　3、能夠比較1—5各數(shù)，能夠運用三種符號。

　　4、初步體驗到結(jié)論的不確定性。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生做文明人。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入（課件）

　　游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

　　二、新授

　　1、兩組學(xué)生進行拔河比賽：第一次，3人一組和4人一組進行拔河比賽，

　　學(xué)生說出理由，人數(shù)不一樣。

　　2、誰大誰小? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)4大于3，3小于4，所以比賽不公平。

　　3、用大于號連接,教讀法

　　5、還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（象這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號連接）

　　6、再來幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）

　　7、書寫指導(dǎo)〈、〉號書寫，要注意筆畫斜著點，重點指導(dǎo)起筆收筆

　　8、如何使比賽公平？學(xué)生說理由，3=3或者4=4。

　　9、書寫指導(dǎo)=。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、比一比填一填

　　注：教學(xué)生學(xué)會看懂題意（橫看豎看）

　　2、填數(shù)

　　3、比較大小

　　4、多個數(shù)比較大小？

　　注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運用

　　5、  里可以填幾？

　　6、猜猜圖中共幾人？說想法。

　　四.小結(jié):今天我們學(xué)了什么知識?

　　五.作業(yè):把今天學(xué)的知識講給家長聽.

　　板書:               例題圖

　　4>3      3<4      4=4

　　教學(xué)反思：學(xué)生能夠在運用一一對應(yīng)的方法比較物體多少的基礎(chǔ)上比較兩個數(shù)的大小,但在教學(xué)過程中，缺少對學(xué)生的語言的訓(xùn)練，個別學(xué)生在練習(xí)中沒有理解題意，無從下手。

　　第四課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：認(rèn)識數(shù)字0并且會正確書寫。

　　2：通過認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實際密不可分。

　　3：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點:指導(dǎo)書寫0

　　教學(xué)難點:明確0所表示的意思.

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　想一想在日常生活中你在哪見到過0?

　　二.新授

　　1、根據(jù)平時你對0的認(rèn)識,用自己的話說說0表示的意思,舉例說明也可以.

　　2、觀察圖（課件），說說可以用數(shù)字幾表示,為什么?0表示什么意思?你還能舉一些例子嗎?

　　3、說圖意:籠子里有1只鳥,用1表示,鳥飛走了,用0表示。1大于0。

　　4、0——5的數(shù)序

　　5、想一想，在什么地方你見過0

　　找出生活中的0，并指導(dǎo)0不僅可以表示什么也沒有，同時也表示起點

　　6、溫度計

　　結(jié)冰與否的分界線，0度是冰水混合物，0度以上是水，0度以下是冰。回家考考媽媽0度的水里有沒有冰？

　　7、指導(dǎo)書寫

　　重點指導(dǎo)起筆,落筆。要求:寫圓滑、勻稱、美觀。

　　8、生練寫

　　三、鞏固練習(xí)27頁

　　1、連一連

　　2、比一比，填一填

　　3、看圖填空，并回答問題

　　學(xué)生填空，回答問題，然后請學(xué)生提出問題

　　四、課堂小結(jié):

　　說說這節(jié)課你又學(xué)會了什么？

　　五、作業(yè)：

　　把你學(xué)到的知識說給家長聽。

　　板書設(shè)計：

　　田格書寫0        直尺中0的位置

　　教學(xué)反思：在教學(xué)中，通過猴子摘桃子引出0，學(xué)生自然明白了0表示什么也沒有。借助斷尺學(xué)習(xí)數(shù)的順序、大小，學(xué)生學(xué)習(xí)比較順利。在書寫中，0 不太好寫，由于個別學(xué)生書寫缺乏指導(dǎo)，書寫不美觀。

　　第七課時(重點課時)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1：學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數(shù)的順序和大小。

　　2：通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實際密不可分。

　　3：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點：6、7、8的書寫

　　教學(xué)難點：6、7、8所表示的意思

　　教學(xué)過程；

　　一.課件導(dǎo)入

　　（1）畫面（美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。）

　　（2）（指導(dǎo)學(xué)生看圖說話和數(shù)數(shù)）事物分別用幾來表示?

　　二：探索新知.

　　1、抽象出數(shù)

　　①生活中有很多事物的個數(shù)可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。

　　②學(xué)生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。

　　③學(xué)生匯報

　　④小結(jié)：抽象出6、7、8。

　　2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書寫

　　（1）數(shù)的順序

　　這是一把放大的斷尺圖。(插圖)

　　讀一讀。（0—8）

　　大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0）

　　小結(jié)6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面

　　（2）比較大小

　　比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］

　　你是怎么知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等）

　　誰能比一比8和7的大小?板書8＞7

　　你知道比 7小的數(shù)是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周圍的人看。

　　舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]

　　（3）、 6、7、8的書寫。

　　書空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？

　　注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口!

　　請打開書第30頁，描完6、7、8以后，每個數(shù)寫兩遍

　　學(xué)生評價。

　　3.總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

　　三.練習(xí)

　　(1)30/1數(shù)一數(shù)

　　（3）（p31/5）比大小的練習(xí)：

　　[出示：7 o 4  5 o 8  6 o 6  7 0 1]

　　①7和4比怎么樣？

　　②學(xué)生打開書練習(xí)。

　　③大家齊讀、訂正。

　　（4）生活中你見過哪些東西的數(shù)量是6、7、8？

　　學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數(shù)學(xué)！

　　（5）（p31/思考題）

　　每個秋千1人玩，每個壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時，還有人沒玩上？請同學(xué)下課通過實踐驗證答案。

　　板書：田格書寫6、7、8      直尺中6、7、8的位置

　　課后反思:學(xué)生對數(shù)6、7、8掌握的較好，能正確數(shù)出物體的個數(shù)，數(shù)的順序以及大小掌握的較好，但在8的書寫中大多數(shù)學(xué)生書寫較差。

　　第八課時

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)9、10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1；使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是9、10的的物體的個數(shù)，會讀寫9、10 。

　　2：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達能力

　　3：感受數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系

　　教學(xué)重點：9、10的讀寫及數(shù)序

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　星期天，一些同學(xué)來到了游樂園。（出示圖）我們一起來看看，你們都看到了什么，數(shù)量是多少？ 用手指和小棒表示9、10，抽象出9、10。先擺9，再擺10，說說你是怎樣擺10的？

　　說說：生活中哪些物體的個數(shù)可以用9、10表示

　　二、新授

　　1、出示尺子圖，生觀察特點：

　　（1）數(shù)序

　　（2）大小（同時出示點子圖，讓學(xué)生比較）

　　（3）10個一是一個十。（同時出示皮球和小棒成10圖給學(xué)生強化。）

　　2、 9、10的書寫

　　強調(diào)：9一筆寫成；10占兩個日字格

　　3、生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)

　　4、小結(jié)：重點指導(dǎo)書寫

　　三、鞏固練習(xí)（20、21頁）

　　1、看圖先畫圓點，再寫數(shù)。

　　2、看圖填數(shù)。

　　3、看圖畫圓。

　　4、比一比，填一填。

　　5、   里可填幾？

　　6、想一想，被樹擋住的數(shù)各是多少？請你填一填。

　　7、按照順序填數(shù)。說一說，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。

　　8、寫一寫

　　（1）大于2的。

　　（2）小于6的。

　　四、小結(jié)：今天你又學(xué)到了什么？

　　五、作業(yè)：到生活中去尋找9、10。

　　板書：田格書寫9、10    直尺中10的位置

　　教學(xué)反思：運用小棒讓學(xué)生理解10個1與1個10的關(guān)系，以及同一個數(shù)字在組成的數(shù)目中，由于所在位置不同而表示不同的數(shù)值，這樣抽象的數(shù)學(xué)含義生動而直觀地展示在學(xué)生面前，學(xué)生對10的數(shù)感又得到了進一步的發(fā)展。

20以內(nèi)的數(shù) 篇13

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：感知6以內(nèi)的數(shù)量

　　活動目標(biāo)：　　

　　認(rèn)識數(shù)字6，知道其所表示的實際意義。學(xué)習(xí)目測接數(shù)的方法，感知6以內(nèi)的數(shù)量。尊重小朋友，能認(rèn)真地傾聽同伴發(fā)言。　　

　　活動準(zhǔn)備：感受過6以內(nèi)物體的數(shù)量，認(rèn)識1-5的數(shù)字。　　

　　1-6的數(shù)字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數(shù)量6）幼兒用數(shù)1頁。　　

　　活動過程：　　

　　一、猜猜新朋友。　　

　　——教師出示數(shù)字1——5：這些數(shù)字朋友我們都已經(jīng)認(rèn)識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認(rèn)數(shù)字。　　

　　——教師：每個數(shù)字都可以表示許多不同數(shù)量的物體，數(shù)字1可以表示什么~~引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)字實際意義的理解。　　

　　——教師：今天，數(shù)字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒活動興趣。　　

　　二、認(rèn)識數(shù)字6。　　

　　——教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先看聚在一起的幾個物體，然后再接數(shù)其它的物體。　　

　　——教師：這些東西都有6個，可以用數(shù)字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題。　　

　　三、幼兒操作活動。　　

　　四、活動評價

　　在區(qū)域活動中提供各種6以內(nèi)的實物卡片，讓幼兒按數(shù)量進行分類。　

20以內(nèi)的數(shù) 篇14

　　一、活動目的：1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　二、活動準(zhǔn)備：數(shù)量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數(shù)字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

　　三、活動與指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

　　2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

　　3、牙簽若干

　　直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

　　間接目的：

　　1、觀察能力的培養(yǎng)

　　2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

　　3、遷移能力的培養(yǎng)

　　活動提示：

　　1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

　　2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

　　4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

　　他們被分成了幾組？

　　每組有哪三種食物？

　　每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

　　三組排列完全相同嗎？

　　5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

　　6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

　　7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

　　8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

　　9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

　　錯誤訂正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

　　2、教師的引導(dǎo)及幫助。

　　延伸變化：

　　1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

　　2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

　　3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。